Использование ИКТ в практической деятельности учителя-логопеда. Презентация

Использование Использование ИКТ ИКТ в практической в практической деятельности деятельности учителя-логопеда учителя-логопеда Учитель­логопед: Супрун Е.И. МБДОУ №10

Компьютерные Компьютерные технологии технологии помогают в: помогают в: коррекционно- развивающей работе с детьми; работе с родителями; самообразовании.

Цель работы Цель работы показать возможности применения компьютерных программ в практической работе логопеда

Задачи работы: Задачи работы: Проанализировать использования программ в работе логопеда. проблему компьютерных «минусы» «Плюсы» используемых в практической работе коррекционных программ. и Показать коррекционных практической работе логопеда. использование в программ

•Методика опережающего  обучения. •Впервые на компьютере  азбука в        стихах и играх. •Обучение  навыкам  чтения  на  базе  •Игры озвучены известными актерами. •Профилактика  оптической  дисграфии.  •Частушки про буквы на бис. занимательных игр. •Красочная  анимация. мультипликация  и  Анимация Звук 5 5 Возможн ость  использо вания в  логопед.  группе 5 Разно­ образие  заданий 5 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе все Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 5 5

•Программа специально разработана  для детей от 3 до 5 лет. •Включает 15 тематических заданий. •Дает понятие о гласных и  согласных звуках. •Великолепная мультипликационная  графика. •Игра озвучена профессиональными  актерами.  Анимация Звук 4 4 Возмож­ ность  использо вания в  логопед.  группе 4 Разно­ образие  заданий 5 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе 5 из15 Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 5 4,4

программе  более  50  •Предназначена  для  коррекции  ОНР  у  дошкольников и младших школьников. •В  упражнений,  собранных  в  четыре  тематических  блока:  ФОНЕМАТИКА,  ПРОСОДИКА,  ЛЕКСИКА,  ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ. •Для  потребуется обычный микрофон.  блоком  ПРОСОДИКА  работы  с  Анимация Звук 5 5 Возможн ость  использо вания в  логопед.  группе 5 Разно­ образие  заданий 5 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе 3 из 4 Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 5 5

•Игра  учитывает особенности детской  психологии. •В играх используются хорошо знакомые и  любимые персонажи, и прежде всего Незнайка. • Отличная графика, выполненная  замечательными художниками, озвучивание на  студии "Союзмультфильм" . •12 разнообразных оригинальных игр, в  которые приятно и весело играть. •Формирование словаря по теме «Одежда». •Развитие мелкой моторики. •Формирование быстроты реакции. Возможн Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе 3 из7 Анимация Звук 5 5 ость  использо вания в  логопед.  группе 3 Разно­ образие  заданий 3 Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 5 4,2

•Диск разработан специально для  обучения дошколят основным понятиям,  необходимым для школы:  •цвет, направление,  •форма, размер,  •обучение числам,  •развитие логического мышления.  Анимация Звук 5 5 Возможн ость  использо вания в  логопед.  группе 5 Разно­ образие  заданий 5 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе все Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 5 5

•Игра разработана специалистами в области  обучающих развлекательных программ. •Обучение основам техники чтения  и элементарной арифметике. •Уроки творчества: музыка, пение, работа  с цветами и формами.  •Слова и счет на испанском языке. •Занятия по расширению кругозора и эрудиции.  Анимация Звук 5 3 Возможн ость  использо вания в  логопед.  группе 3 Разно­ образие  заданий 3 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе 1из6 Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 4 3

Тренажер позволяет работать с любыми  речевыми единицами от звука до текста,  решать  логопедические задачи: от  коррекции речевого дыхания и голоса до  развития лексико­грамматической стороны  речи, многократно дублировать  необходимый тип упражнений и речевой  материал, одновременно с логопедической  работой осуществлять коррекцию  восприятия, внимания, памяти. 40  упражнений распределены по блокам:  звук, буква, слог, слово, предложение ,  текст.

•Отсутствие жестких временных рамок,  мешающих при обучении. •Успокаивающая музыка, озвученные  профессиональными актерами диалоги. •Несложные задания, рассчитанные на поэтапное усвоение материала. •Минимальные системные требования. Анимация Звук 5 5 Возможн ость  использо вания в  логопед.  группе 2 Разно­ образие  заданий 3 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе 1 Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 4 3,8

•Десять обучающих заданий, подобранных  специально для дошкольников. •Каждое задание – маленькая забавная  история из жизни Лунтика и  его друзей. •Замечательная графика и  анимация.  Анимация Звук 5 5 Возможн ость  использо вания в  логопед.  группе 5 Разно­ образие  заданий 5 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе все Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 5 5

•Звуковое и текстовое сопровождение в  стихотворной форме. •Развитие навыков логического мышления,  зрительной и слуховой памяти,  пространственного воображения, зрительного и  слухового восприятия. •Озвучивание игры известными актерами. •Красочная мультипликация и flash­анимация.  Возможность выбора игр в любой  последовательности. Анимация Звук 5 5 Возможн ость  использо вания в  логопед.  группе 5 Разно­ образие  заданий 5 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе все Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 5 5

•Основная идея этой программы ­ сделать  чтение и письмо увлекательной игрой с  «живыми», 'говорящими' буквами. •Задания, которые предстоит выполнять  ребенку, таковы: найди букву на экране,  вставь пропущенную букву в слово, напечатай  букву или слово и т.д.  Анимация Звук 4 4 Возможн ость  использо вания в  логопед.  группе 4 Разно­ образие  заданий 5 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе все Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 5 4,4

Вместе с Лёликом  ребенок может узнать  много интересного:  •познакомится с цифрами и алфавитом; •научится определять форму и цвет  предметов; •поиграет в игры, развивающие воображение,  память и реакцию; •получит представление о природе, временах  года и погоде.  И все это ненавязчиво и весело! Анимация Звук 5 5 Возможн ость  использо вания в  логопед.  группе 5 Разно­ образие  заданий 5 Коли­ чество  разделов,  использу­ емых в  работе все Средний  балл Соответ­ ствие  цены и  качества 5 5

Программно- Программно- методический комплекс методический комплекс “Развитие речи”. “Развитие речи”.

В первом разделе два режима работы: «Изучение» и «Задание», что позволяет осуществлять дифференцированный подход. В режиме «Задание» предусматривается несколько уровней сложностей.  Раздел “Речевые звуки” включает в себя:  “Голосистые” звуки (три уровня сложности), “Безголосые” звуки, звуки – “двойняшки”, “Сердитые и ласковые” звуки В этих подразделах дети учатся узнавать звуки в словах, считать количество звуков на слух, определять расположение изучаемого звука в слове, определять количество слогов в слове, выделять слова, обозначающие одушевлённые и неодушевлённые предметы Раздел “Развитие связной речи” представлен играми – заданиями следующих типов:  - “ Слово – действие”, “ Подбери действие”, “Слово – признак”, “Подбери признаки” с несколькими уровнями сложностями; - “Составляем описание”; - “Послушай рассказ”. Ценность этого комплекса в том, что в каждом задании трёх разделов на панели меню имеется клавиша Отключить/Включить голос диктора, которая отключает все дикторские инструкции. Используя эту клавишу, логопед может самостоятельно объяснять ученикам все задания с целью достижения лучшего понимания задачи.

Домашний логопед” ““Домашний логопед” Мультимедийный диск предназначен для работы над звуками речи и представлен разделами:  Согласные звуки.  Гласные звуки.  Советы родителям.  Мини – игры “Звуковичок”, “Угадай – ка”. В первых двух разделах в игровой - правильная артикуляция звуков; форме содержится материал, который помогает сделать произношение чётким, и представлен подразделами: - подготовительные упражнения; - постановка звуков; - автоматизация в слогах, словах, предложениях, фразовой речи; - весёлые скороговорки; - поучительные пословицы и поговорки.  Мини – игры “Звуковичок”, “Угадай – ка” формируют навыки правильного произношения звуков, помогают развивать фонематический слух.

«Компьютерный практикум для «Компьютерный практикум для логопедических занятий в начальной логопедических занятий в начальной школе» школе» Он предназначен для практической отработки знаний,  умений, навыков с детьми 6­10 лет. В состав практикума  вошло 20 компьютерных игр и около 1500 дидактических  упражнений.         Практикум включает пять разделов:   Подготовительный.   Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны  речи.   Восполнение пробелов лексико – грамматического  развития.   Развитие пробелов в формировании связной речи.   Развитие индивидуальных качеств учеников.       Контроль за ходом выполнения игры сопровождается  звуковыми сигналами. При правильном действии они  более мелодичные, при неправильном – более  тревожные. Но самое главное – это наличие  Конструктора урока, благодаря которому самостоятельно  строить занятие, выбирая только нужные упражнения,  задавая длительность каждого из них.

Компьютерные Компьютерные программы программы и  «Лента времени» - программа  поможет  выявить,  опыт  систематизировать,  впечатлений,  который  был  накоплен  самим  ребенком  на  протяжении всего предшествующего периода жизни (от ребёнка  требуется  рассмотреть  фотографии  окружающего  мира  и  соотнести их с сезонами года) расширить  обогатить  «Солнечный замок» - серия  упражнений  для  детей  от  3  коррекцию  фонетико­ лет,  на  тот  6  до  направленных  фонематической стороны речи. «Читаем сами» - развитие  речи  детей  с  задержкой  речевого развития. «Учимся запоминать» - формирование словаря по темам:  «Домашние  животные  и  птицы»,  «  Животные  жарких  стран»;  формирование представлений о целостности предметов.

Компьютерные Компьютерные программы программы  “МИР ЗА ТВОИМ ОКНОМ”  - программа предназначена  для  детей,  имеющих  самые  разные  проблемы  в  развитии,  обучающихся  в  специальных  школах,  специальных  классах  при  массовых  школах,  подготовительных  группах  детских  садов,  реабилитационных  центрах.  Программа  особенно  полезна  тем  детям,  которые  испытывают  трудности  в  анализе  явлений  окружающей  действительности,  общении,  систематизации  и  словесном выражении накопленных впечатлений и представлений.  «В    ГОРОДСКОМ  ДВОРЕ»  - авторами  создан  уникальный  инструмент  обучения  –  “Калейдоскоп”,  позволяющий  собирать  десятки  вариантов  картин  жизни  обычного  городского  двора  в  любой  сезон  года,  экспериментировать  с  признаками,  осмысливать  границы  допустимых  изменений,  устанавливать  соответствие между образом и словом.

Компьютерный комплекс Компьютерный комплекс "РЕЧЕВОЙ КАЛЕЙДОСКОП" "РЕЧЕВОЙ КАЛЕЙДОСКОП"  Применение  программы  рассчитано  на  любой  возраст:  от  дошкольников до взрослых людей.  Условно  в  программе  компьютерного  комплекса  можно  выделить 4 группы модулей по своему назначению: I группа  предназначена  для  работы  над  дыханием  и  голосом;  II  группа  –  для  работы  над  звуками  речи;  III  группа  –  для  работы  над  произношением  в  целом;  IV  группа  –  для  развития  слухового  восприятия  и  слухового  контроля  за  собственной речью.   "Речевой  калейдоскоп"  может  быть  использован:  на  этапе  постановки  звука,  в  ходе  коррекции  и  дифференциации  звуков друг от друга и на этапе автоматизации. С этой целью  программой  предусмотрено  почти  в  каждом  модуле  по  2  варианта игр.

Требования к организации Требования к организации занятий: занятий: включать игру лучше к концу занятия; продолжительность работы с компьютером – не более 10 минут; периодичность – 2 раза в неделю; обязательны физкультминутки и гимнастика для глаз; дозирование нагрузки при зрительных нарушениях и невротических расстройствах; противопоказания – эпилепсия.

При создании презентаций При создании презентаций необходимо помнить: необходимо помнить: размер шрифта в тексте 32 – 40,  заголовка 60 – 100; Количество слайдов 15 – 25; должен быть контраст фона с  текстом; при желании можно добавить  сопроводительный текст,  анимацию, музыку.

Выводы: Выводы: Компьютеризированные  повышают разработки эффективность логопедического занятия.  Во многих случаях они просто меняют революционно возрастные границы, темпы и качество коррекционной работы.  Использование компьютера позволяет индивидуализировать коррекционный процесс.