Буклет для педагогов рекомендации по работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

Предъявление материала с обязательной опорой на зрительные образы  (иллюстрации, модели, схемы, жесты). Вовлечение ребенка в практическую деятельность. Показ выполнения того или иного задания, повтор необходимых действий с целью выработки умений и навыков. Подбор картинок с реальным соотношением размеров и цветов предметов.

Упрощение структуры учебного материала в соответствии с психофизическими возможностями ученика. Осуществление неоднократного повторения материала на всех этапах урока на разнообразном материале. Дозирование объема знаний.

Доступное изложение материала, связь с жизнью и опора на жизненный опыт ребенка.

Учет индивидуального темпа работы.

Постепенное увеличение индивидуального уровня сложности заданий, дифференциация объема и степени помощи. Для подкрепления устных инструкций использование зрительной памяти и/или показ действий.

Использование всех видов помощи (стимулирующая, направляющая, обучающая, прямая подсказка и т.д.)

Предоставление времени для обдумывания вопроса.

Переход от демонстрируемого действия к серии сюжетных картинок по образцу (например сказки в картинках)

Переключение внимания ребенка специальными приемами: тактильными, наглядными, слуховыми, двигательными, игровыми, поддержание познавательного интереса.

Организация деятельности на чередовании методов (наглядном, слуховом) и частой сменой видов деятельности (по учебнику, с наглядным счетным материалом, по числовой линейке, с раздаточным материалом, использование реальных действий с предметами и т.д.)

Перед началом работы проговаривание алгоритма действий (например, сначала мы выполним это задание а потом…)

Объяснение смысла новых слов и выражений, развитие связной речи с опорой на наглядность. Объяснения должны быть простыми, повторяющимися по несколько раз, в одной и той же последовательности и теми же выражениями.