Реализация наглядно-действенного характера обучения в условияхпреобладания клиповых форм мышления у обучающихся с ЗПР

Признаки клипового мышления:
языковой минимализм, речевая бедность;
визуальное мышление: смотреть и видеть – синонимы частично;
преобладание конкретного мышления над абстрактным;
мозг ребенка быстро меняется в сторону способности перерабатывать огромный объем информации.

Неспособность долго концентрироваться на информации, снижается способность к анализу

быстрые ответы на серию вопросов, имеющих разную конструкцию;
блочное изучение материала (модули, страты);

заполнение фактических, смысловых, логических пробелов в изученном понятии, явлении из разных источников информации;

выделение (подчёркивание, закрашивание и т. п.) логических частей (понятий,
примеров) в тексте;
сокращение текста, выделение главного;

Мало читают и не понимают смысла прочитанного, быстро забывают то, что недавно учили, не могут осилить пройденный материал

иллюстрирование текстовых источников;

визуализация понятий;

использование художественной литературы;

создание слайд-презентаций, кинофрагментов и т. п. визуальных рядов;

создание схем и других графических образов;

Школьник теряет способность анализировать информацию

подбор специального дидактического материала;

Информационная перезагрузка обучающегося

переключающие внимание приемы в процессе занятий;

Многозадачность мышления обучающихся, что может отвлекать от темы урока

формирование личного эмоционального отношения к изучаемому содержанию;

опора на жизненный опыт;
приёмы игры и соревнования;

поиск и решение противоречий;
формы выражения мыслей и отношений;

Многоканальность восприятия окружающего мира, готовность к обработке разнообразной информации

трансформация образов: художественные — схематические — звуковые — текстовые
характеристика понятия на основе различных источников информации;

изучение одного понятия с позиций разных наук;

использование приёмов кинестетического характера (выделение цветом, вырезание, перемещение, моделирование, пантомимика и др.);