ПОЛОЖЕН ОЛИМПИАДЫ

      

Министерство образования и науки Волгоградской области

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение  «Еланский аграрный колледж»

Методическая разработка

«ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ 7 АПРЕЛЯ»                                                                                                             Выполнила:                                                                                                                           преподаватель физической культуры

                                                    Шабанова Е.П.

Елань, 2016

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Пояснительная записка…………………………………………….3

2.     Введение ……………………………………………………………5

3.     Подготовительная работа …………………………………………8

4.     План проведения …………………………………………………..9

5.     Ход мероприятия ………………………………………………….10

6.     Используемая литература ………………………………………...12

7.     Заключение ……………………………………………………….. 13

8.     Рецензия на методическую работу ………………………………14

9.     Приложения :

v Приложение  №1……………………………………………15

v Приложение  №2……………………………………………18

v Приложение  №3……………………………………………22                 

10. Отзывы……………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

         Данная методическая разработка посвящена сохранению здоровья подрастающего поколения, формирование патриотических качеств у учащихся и решение многих воспитательных задач.

Среди различных проблем в нашем государстве особенно актуальной является проблема здоровья. Она проявляется в усилении процесса депопуляции здорового образа жизни, снижении двигательной активности. Физическая активность – естественная потребность здорового организма в движении, в физических нагрузках и преодолении всевозможных препятствий. Что же происходит на самом деле?

Подсчитано, что 80-85% дневного времени обучающиеся находятся в статическом положении, даже  младшие школьники. Ходьба, бег, игры занимают лишь 15-20% времени суток. С момента поступления в школу общая активность снижается почти наполовину, и степень этого снижения нарастает от младших классов к старшим. Обучающиеся вынуждены не только ограничивать свою двигательную активность, но и длительное время поддерживать однообразную статическую позу, сидя за партой, находиться в замкнутом пространстве кабинетов, характер их движений  регламентирован.

За последние 5 лет заболеваемость среди детей 7-14 лет увеличилась на 45%; численность здоровых детей, которые идут в первый класс, уменьшилась на 34%; возрастает детская инвалидность, количество хронических заболеваний;  возрастает частота нарушения зрения, осанки; увеличиваются нервно-психические нарушения. Более 50%  детей губят своё здоровье, употребляя  алкоголь и никотин. Каждый пятый подросток 15-18 лет теряет свою личность, употребляя наркотики.

Поэтому с раннего возраста у необходимо формировать определённый двигательный стереотип, определённое отношение к физкультуре и спорту.                                        

Здоровье человека, по исследованиям учёных и социологов, на 20% зависит от наследственных факторов, на 20% – от окружающей среды, на 10% – от развития медицины и на  50% – от образа жизни. Следовательно, для решения проблемы здоровья нужно в первую очередь изменить образ жизни.

Томас Мор говорил: «Мудрый быстрее будет избегать болезни, чем выбирать способы против них». В настоящее время в нашей стране изучением профилактики заболеваемости  занимаются Алексей Тимошенко – кандидат наук физического воспитания и спорта, профессор; Т.Ю. Круцевич – доктор наук физического воспитания и спорта, профессор; Эдуард Вильчковский – доктор педагогических наук, член-корреспондент АПН Украины, профессор Львовского государственного университета физической культуры и др. Эти ученые считают, что одним из главных путей решения данной проблемы является развитие двигательной активности учащихся на уроках физической культуры и во внеурочное время.

 Основной целью учебного предмета «Физическая культура» является формирование у обучающихся стойкой мотивации сохранения своего здоровья, физического развития и физической подготовки; гармоническое развитие природных способностей и психических качеств; использование методов физического воспитания в организации здорового образа (способа) жизни.

Эта методическая разработка может и должна быть полезна преподавателям колледжа, учителям школ и может быть использована для проведения классных часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

         Здоровье – понятие комплексное, включающее физическое, психическое и социальное благополучие.

Наше здоровье зависит от ряда факторов – наследственности, условий труда и быта, состояния воздуха, воды, качества пищи, места проживания, отношений в семье и школе, но больше всего (от 50% до 60%) от образа жизни. Этот фактор, в свою очередь, зависит от нас самих, - от организации процессов деятельности, поведения, взаимоотношений с окружающими.

Здоровый образ жизни – это достаточный сон, регулярная физическая активность, сбалансированное питание без переедания, позитивное мышление, отказ от вредных привычек (курения, спиртных напитков, наркотических веществ).

Научно-технический процесс облегчил труд человека и одновременно снизил двигательную активность по сравнению с началом двадцатого столетия в 100 раз. Гиподинамия приводит к снижению физической и умственной работоспособности, уменьшению резервных возможностей организма, ухудшению функционального состояния, что, в конечном итоге, ведет к хроническим заболеваниям.

Двигательная активность и, в частности, физические упражнения, являются естественной потребностью человеческого организма, непосредственно воздействую на функцию всех органов и систем. Установлено, что физически подготовленные люди в два реже болеют. Еще в 18 веке знаменитый французский врач Тиссо писал, что ни одно лекарство в мире не может заменить действия движения. Великий русский физиолог И. П. Павлов говорил о “мышечной радости” после выполнения физических упражнений.

Занятия физкультурой и спортом развивают не только физические качества, но и формируют характер, способствуя успешной трудовой и профессиональной деятельности.

Регулярность тренировок, преодоление физических нагрузок, соревновательная конкуренция, дисциплинированность, командная сплоченность способствуют подготовке к будущей профессии, помогают найти решение в сложной ситуации, формируют целеустремленность, самообладание, стойкость характера. Примеров тому великое множество, когда люди, состоявшиеся в спорте, добивались карьерного роста в профессиональной деятельности, далекой от спорта.

В Древней Элладе спартанцы с детства проходили серьезную физическую подготовку, становились не только полководцами, но и выдающимися политическими деятелями, так например, царь Леонид, Аристотель,  Плутарх, Платон одновременно с риторикой и философией занимались гимнастикой и борьбой.

Подобных примеров множество, когда занятия физической культурой и спортом способствуют формированию характера, позволяя человеку добиваться больших успехов в профессиональной деятельности.

Однако движения должны быть рациональными, оптимальными для организма в зависимости от пола, возраста и индивидуальных особенностей. В школьном возрасте происходит формирование основных органов и систем, и важнейшую роль в этом играют систематические занятия физическими упражнениями. Особенно важно следить за осанкой, улучшать деятельность дыхательной мускулатуры. Формирование опорно-двигательного аппарата происходит при оптимальном уровне физических нагрузок. В своем исследовании я хочу проанализировать факторы, которые влияют на здоровье человека и дать ответ на вопрос, какие из них являются основными средствами укрепления здоровья.

В период роста и развития человека движение стимулирует обмен веществ и энергии в организме, улучшает деятельность сердца и дыхания, а также функции некоторых других органов. Большая подвижность детей и подростков благоприятно воздействует на их головной мозг и способствует развитию умственной деятельности.

Двигательная активность должна соответствовать потребностям вашего организма. Она должна быть для него оптимальной. Недостаток движения приводит к гиподинамии – у ребят ухудшается кровообращение, дыхание и пищеварение. Ухудшается память, внимание, снижается умственная и физическая работоспособность. Человек чаще болеет. Высокий уровень физического развития будет благоприятно влиять и на ваши умственные способности.

 

Исследования ученых показали, что двигательная активность школьников снижается по мере их взросления. Недостаток движений ведет к излишней полноте. Дети растут «вялыми», не играют в подвижные игры, уклоняются от уроков физкультуры. Физическая неполноценность отражается на их характере. Тучные малоподвижные дети меньше общаются с товарищами, становятся замкнутыми. Без преувеличения можно сказать, движения столь же необходимы для нормального роста и гармонического развития молодого организма, как и прием пищи.

Дети мечтают стать такими же ловкими, быстрыми, сильными, какими видят на стадионе, в кино или по телевизору прославленных мастеров спорта. И это их желание надо всячески поддерживать. Яркие впечатления, связанные с играми и спортом в детстве остаются в памяти на всю жизнь.

Сама природа наградила детей естественной потребностью в движении. Разнообразные движения, особенно на свежем воздухе, необходимы для роста и жизнедеятельности ребенка. Неоценимую услугу здоровью оказывают даже кратковременные занятия физическими упражнениями. Это лучше, чем полная бездеятельность. Однако, наибольшую пользу приносят упражнения, выполняемые в системе, в определенное время дня, в разных формах, в сочетании с закаливанием организма. Все это - составляющие понятия “физическое воспитание”. Цели и задачи физического воспитания в семье – укрепление здоровья, улучшение физического развитии, воспитание правильной осанки и культуры движений.

Физическое воспитание, особенно младшего школьного возраста, становится все более необходимым. Современные дети рождаются не только с большей массой тела, чем раньше, но и с большей, как говорят медики, энергией роста и развития. Они стали все чаще болеть “взрослыми болезнями”. Для закаливания организма, формирования правильной осанки, развития двигательных и других качеств у школы и семьи возможности примерно одинаковы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовительная работа

1.Ознакомить преподавателей с предстоящим объемом работы (объяснить, рассказать и показать, как составляется синквейн).

2.Подобрать материал о вреде курения, алкоголя, о здоровом образе жизни.

3.Кураторы в группах оказывают помощь в составлении синквейнов (тема ЗОЖ).

4.Приготовить рулон обоев, для написания синквейнов и для оттисков ладоней на  бумаге, гуашь (2-3 цветов), кисточки (для нанесения гуаши), моющее средство, ведро с водой, салфетку для вытирания рук.

5.Оттиски можно делать нескольких видов:

Ø Просто оттиск ладони;

Ø В форме цветка - тюльпан;

Ø В форме бабочки;

Ø В форме цветка – ромашка;

Ø В форме елочки;

6.Оформление фойе 1-ого этажа общей творческой работой студентов колледжа.

7.Подготовить листочки для оценивания творческих работ.

8.Подготовить мини поделки о вреде курения, для последующего приклеивания (объединение всех работ в одно целое) к полотну из синквейнов и оттисков рук.

8.Разработать и распечатать грамоты, для награждение за поделки (с символикой всемирного дня здоровья).

 

 

 

 

 

 

 

План проведения

 1.Объявить преподавателям о предварительной подготовки студентами синквейнов (помочь в составлении).

2.Офорить полотно из обоев с написанием синквейнов, поговорок, пословиц и афоризмов и т.п.

3. Назначить ответственных студентов и преподавателей для проведения акции «Всемирный день здоровья».

5.Оценивание лучших поделок.

6.Награждение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         цели:                             

- формирование у обучающихся стойкой мотивации к сохранению своего здоровья;

- гармоничное развитие природных физических способностей и психологических качеств;

- использование способов физического воспитания в организации здорового образа жизни.

 задачи:

- формировать общее представление о физической культуре, её значении в жизни человека;

- внедрять здоровьесберегающие технологии и личностно ориентированный подход в обучении и воспитании на занятиях физической культуры;

- формировать практические навыки путём организации активного отдыха;

- способствовать формированию осознанного отношения к здоровью.

Тем самым я стремлюсь к достижению следующих результатов: 

- улучшению общего состояния здоровья обучающихся;

- повышению уровня развития физической культуры;

- улучшению состояния лечебно-оздоровительной и воспитательной работы;

- росту качества психологической помощи;

- позитивным изменениям в состоянии внешней социальной среды, микроклимата в группе, колледжа и дома.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход мероприятия

04.04.2016 года на внутри колледжной  линейке было объявлено, что с 04.04.16 по 07.04.16  в нашем колледже проводится акция «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»  и что необходимо принять участие. Для этого нужно написать синквейн и затем  переписать на рулон обоев, только после написания  ставиться оттиск ладони. А так же необходимо сделать поделку от группы против вредных привычек. Будет проводиться всеобщее голосование на лучшую поделку.

Ребята подходят со своими заготовками синквейнов, переписывают их на рулон обоев, им помощники красят ладонь гуашью (цвет выбирают сами студенты) и они ставят оттиск своей ладони (печать) на написанном синквейне, в знак подтверждения, что они ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.

07.04.16г был оформлен стенд с синквейнами и с поделками, где и проходило голосование, после окончания занятий,  произвелся подсчет голосов и выявление победителей.  11.04.16г на общеколледжной линейке были вручены грамоты группам за призовые места и благодарности за участие в акции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература

1.     Александров И. Перестань быть «контактером»! - Миг 17. Журнал для старшеклассников. - №9.- 2008.- С.26.

2.     Борисова О. Физическое воспитание детей в семье. -  Физкультура и спорт. – Москва: Знание, 1985. – С.3-8.

3.     Дунской Д.Д. Ходить и бегать для здоровья. -  Физкультура и спорт. – Москва: Знание, 1985. – С.27.

4.     Колесникова С.А. Газета “Домашний доктор”. -  №5(116). – 2010. – С.2.

5.     Конев А.Ф. Настольная энциклопедия для мальчиков: Сила и здоровье. – Минск: Современный литератор, 2000. – С.702.

6.     Кононова Е.И., Смолянова Д.С. Закаливание организма и комплексы гигиенической гимнастики при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. – Ленинград: Ленуприздат, 1974. – С.3.

7.     Лях В.И. Физическая культура. – Москва: Просвещение, 1997. – С.80.

8.     Мальцева Н.Н. Газета “Домашний доктор”. - №7(118) – 2010. – С.3.

9.     Потапчук А.А.Газета “Домашний доктор” - №5(116). – 2010. – С.1.

10. Остапчук О. Детская энциклопедия: Здоровый образ жизни. – Москва: Аргументы и факты, 2004. – С.4.

11. Сухая С. Российская газета. - №254(5333). – 2010. – С.21.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Заключение

ЗДОРОВЬЕ – Это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой. Но как часто мы растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень и очень трудно. Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, энергию и достичь долголетия. Народы всего мира знают эти простые истины и во всем мире люди пропагандируют здоровый образ жизни.

   Проведя акцию «Всемирный день здоровья»  мы видим, что многие ребята не остались равнодушными  к теме нашей акции. Мы надеемся, что студенты нашего колледжа задумаются о смысле жизни и о том, что необходимо беречь свое здоровье и окружающих.

 

 

 

 

 

 

Рецензия

на методическую разработку «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»

 

Рецензируемая методическая разработка «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ» разработана преподавателем физической культуры Шабановой Еленой Петровной, государственного автономного образовательного профессионального учреждения «Еланский аграрный колледж» для проведения акции.

Цель методической разработки: формирование у обучающихся стойкой мотивации к сохранению своего здоровья; гармоничное развитие природных физических способностей и психологических качеств; использование способов физического воспитания в организации здорового образа жизни.

задачи: формировать общее представление о физической культуре, её значении в жизни человека; внедрять здоровьесберегающие технологии и личностно ориентированный подход; формировать практические навыки путём организации активного отдыха; способствовать формированию осознанного отношения к здоровью.

Тем самым, Шабанова Елена Петровна, стремится к достижению следующих результатов: улучшению общего состояния здоровья обучающихся; повышению уровня развития физической культуры; улучшению состояния лечебно-оздоровительной и воспитательной работы; росту качества психологической помощи; позитивным изменениям в состоянии внешней социальной среды, микроклимата в группе, колледжа и дома.

Методическая разработка состоит из пояснительной записки, в которой определены цель и задачи мероприятия, форма организации студентов, требования к приобретаемым знаниям и умениям. Содержание методической разработки состоит из трех разделов: подготовительной, оформительной и заключительной части. Кроме того,  в методической разработке содержатся виды самостоятельной работы студента, перечень литературы. Методическая разработка может  быть рекомендована для использования в учебном  процессе.

 Рецензент  

преподаватель ОБЖ                                             Р.Г. Маркелов

Приложения

Приложение №1 рисунки для оформления.

     

                      

Приложение №2   Синквейны

 Привычки

привычки
навязчивые вредные
проявляются употребляют избавляются
потребность человека к определенной деятельности
зависимость

Семья

семья
драгоценная родная
живет здравствует процветает
там где тебя понимают
ячейка общества

Закаливание

закаливание
оздоровительное систематическое
заниматься закаляться улучшать
повышение устойчивости организма к переохлаждению
укрепление здоровья

 

 

 

 

 

Закаливание

закаливание
ежедневное оздоровительное
обливаться обтираться купаться
система тренировки терморегуляции организма
здоровье

 Общение

общение
веселое непринужденное
говорить слушать молчать
процесс взаимодействия между людьми
социум

 

 Лидер

лидер
авторитарный демократичный
управляет вдохновляет устанавливает
принимающий ответственные решения за группу
идущий впереди

 

 

 

 

Лидер

лидер
волевой харизматичный
ведет управляет влияет
лицо пользующееся в группе авторитетом
идущий впереди

Я люблю тебя жизнь

я люблю тебя жизнь
неутомимая светлая
познаю влюбляюсь наслаждаюсь
тем, что имеет конец
любовь

Я люблю тебя жизнь

я люблю тебя жизнь
скоротечная не бесконечная
рождаюсь дышу живу
полным вздохом до последнего издыхания
рай

 

Я люблю тебя жизнь

я люблю тебя жизнь
прекрасная длинная
познаю влюбляюсь ищу
смех и вздох, поцелуй и прощание 
смысл

 

 

СПИД

спид
смертельный, опасный
распространяется, заражаются, умирают
терминальная

Рак легких

рак легких
центральный, периферический
курил, болел, умер
серьезня медицинская и социальная проблема
бронхогенная карцинома

Физическая культура

физическая культура
лечебная, адаптивная
формирует, развивает, укрепляет
направленна на сохранение и укрепление здоровья
спорт

Зло

зло
страшное подлое
одолевает разрушает убивает
понятие противоположное понятию добра
отсутствие любви

 

Спорт

спорт
профессиональный, любительский
тренироваться, готовиться, побеждать
составная часть физической культуры
соревнование

Ценность

ценность
значимый важный
является берегут ценят 
полезность предмета для потребителя
польза

Странный

странный
причудливый ненормальный
удивляет смешит поражает
своей необычностью и инакомыслием
чудак

Отвратительный

отвратительный
отталкивающий мерзкий
вызывает отвращает воротит
от одной мысли или взгляде об объекте
отвращение

 

Здоровье

здоровье
региональное, индивидуальное
заболевает, лечится, выздоравливает
состояние физического, душевного и социального благополучия
отсутствие недуга, болезни

 Семья

семья
организованная социальная
живут обладают связаны
общностью быта и взаимной ответственностью
группа людей

Семья

семья
большая дружная
любят заботятся живут
все вместе под одной крышей
ячейка общества

 

 

 

 

 

 Привычки

привычки
навязчивые вредные
проявляются употребляют избавляются
потребность человека к определенной деятельности
зависимость

Алкоголь

Алкоголь
Невкусный, пахнущий
Губит, разрушает, убивает
Остановись пока еще не поздно
Смерть

 

Жизнь

Жизнь
Здоровая, активная
Радоваться, наслаждаться, улыбаться
Мы любим жить                      

 

 

 

 

 

Алкоголь

Алкоголь
Страшный, ненужный
Тратить, пить, умирать
Ты встал на скользкий путь
Смерть

Сердце

Сердце
Слабое, безвольное
Сопротивляться, болеть, умирать
Вредные привычки убивают Вас
Смерть

Наркотики

Наркотики
Вредные, опасные
Затягивают, отбирают, убивают
Защити себя и свое будущее. Плохо

Смерть

Смерть
Одинокая, позорная
Страдать, болеть, жалеть
Мы думаем о своем будущем
Жизнь

 

Жизнь

Жизнь!

Счастливая, радостная, веселая

Не губи! Не теряй! Не игра! Если 0куришь ты, бросай! Выбор

Смерть

Смерть

Одинокая, позорная

Страдать, болеть, жалеть

Мы думаем о своём будущем

Счастье

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №3 Фотоотчет  

Фотоотчет поделок

 

 

 

 

Голосуем за поделки…

 

 

 

 

 

 

 

Приложение№ 4

Отгадай загадку, что является друзьями нашего здоровья.

1.Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая чернеет (смородина)

2.Каротином он богат

И полезен для ребят.

Нам с земли тащить не вновь

За зеленый его хвост (морковь)

3.Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки (яблоко).

4.Кинешь в речку – не тонет,

Бьёшь о стенку – не стонет,

Будешь озимь кидать,

Станет кверху летать (мяч)

5.Деревяные кони по снегу скачут,

В снег не проваливаются (лыжи)

6.Этот конь не ест овса,

Вместо ног 2 колеса.

Сядь верхом и мчись на нем

Только лучше правь рулём (велосипед).

7.Костяная спинка, жесткая щетинка

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит (зубная щетка)

8.Лег в карман и караулит – реву, плаксу и грязнулю,

Им утрет потоки слез, не забудет и про нос

·​ Как называется результат воздействия мороза на организм человека? (Ответ: обморожение.)

·​ Кто может заразить человека бешенством? (Ответ: животные.)

·​ Как называются напитки, которые губят здоровье человека? (Ответ: алкоголь.)

·​ Как называется материал для перевязки? (Ответ: бинт.)

·​ Как называется травма, нанесенная огнем? (Ответ: ожог.)

·​ Что способствует закаливанию организма? (Ответ: солнце, воздух, вода.)

·​ Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (Ответ: да.)

·​ Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? (Ответ: нет.)

·​ Верно ли, что зубы надо чистить один раз в день? (Ответ: нет.)

·​ Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Ответ: да.)

·​ Верно ли, что морковь замедляет старение организма? (Ответ: да.)

·​ Легко ли отказаться от курения? (Ответ: нет.)

·​ Правда ли, что недостаток солнца вызывает плохое настроение? (Ответ: да.)

·​ Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Ответ: нет.)

·​ Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана молока? (Ответ: да.)

·​ эти растения с характерным резким запахом являются хорошим средством в профилактике простудных заболеваний (ответ: лук, чеснок);

·​ вещества, которые обязательно надо употреблять, если вы принимаете сильные лекарства (ответ: витамины);

·​ продукт из фруктов, который рекомендуется выпивать за 30 минут до еды (ответ: сок);

·​ жидкое, а не вода, белое, а не снег (ответ: молоко).

 

 

ЗАГАДКИ

·​ Хожу-брожу не по лесам,
А по усам и волосам, 
И зубы у меня длинней, 
Чем у волков и медведей.
(Расческа)

·​ Целых 25 зубков
Для кудрей и хохолков. 
И под каждым под зубком 
Лягут волосы рядком.
(Расческа)

·​ Ношу их много лет,
А счету им не знаю. 
Не сею, не сажаю, 
Сами вырастают.
(Волосы)

·​ Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец - глупца, 
баран - барана, 
Овцу в нем видела овца, 
А обезьяну - обезьяна. 
Но вот подвели к нему Федю Баратова, 
И Федя увидел неряху лохматого. 
(Зеркало)

·​ Я молча смотрю на всех,
И смотрят все на меня.
Веселые видят смех,
С печальными плачу я.
Глубокое, как река,
Я дома на вашей стене.
Увидит старик старика,
Ребенок - ребенка во мне.
(Зеркало)

·​ В нем две буквы “к”
Писать не забывайте,
Таким, как он, всегда бывайте!
(Аккуратный человек)

·​ Вроде ежика на вид, 
Но не просит пищи. 
По одежде пробежит –
Она станет чище.
(Платяная щетка)

·​ Гладко, душисто, моет чисто,
Нужно, чтобы у каждого было.
Что это, ребята?
(Мыло)

·​ Ускользает, как живое,
Но не выпушу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло)

·​ Волосистою головкой
В рот она влезает ловко
И считает зубы нам 
По утрам и вечерам.
(Зубная щетка)

·​ Хвостик из кости,
На спине - щетина.
(Зубная щетка)

·​ Он не сахар, не мука,
Но похож на них слегка. 
По утрам он всегда
На зубы попадает.
(Зубной порошок)

·​ Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб - всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю.
(Зубы)

·​ Лег в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет он про нос.
(Носовой платок)

·​ Между двух светил
Я в середине один.
(Нос)

·​ Вот такой забавный случай!
Поселилась в ванной туча.
Дождик льется с потолка 
Мне на спину и бока.
До чего ж приятно это!
Дождик теплый, подогретый, 
На полу не видно луж.
Все ребята любят...
(Душ)

·​ Говорит дорожка –
Два вышитых конца:
Помойся ты немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня.
(Полотенце)

·​ Не обижен, а надут,
Его по полю ведут.
А ударят - нипочем,
Не угнаться за...
(Мячом)

·​ Что полезно –
Всем известно?
А ответ найду легко.
По моей любимой чашке 
Нарисованы ромашки,
Ну а в чашке - ...
(Молоко)

·​ Эта птица - не синица,
Не орел и не баклан.
Эта маленькая птица
Называется...
(Волан)

·​ На снегу - две полосы,
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то...
(Лыжи)

·​ Кто на льду меня догонит? 
Мы бежим вперегонки.
И несут меня не кони,
А блестящие...
(Коньки)

·​ Мне загадку загадали:
Это что за чудеса? 
Руль, седло и две педали,
Два блестящих колеса.
У загадки есть ответ –
Это мой...
(Велосипед)

·​ Работает с пылом,
Уверенно, четко.
Ни грязи, ни пыли 
Не вытерпит...
(Щетка) 
И в жару, и в гололед
Захочу - и дождь пойдет,
Зашумит над головой,
Дождь придет ко мне домой.
(Душ)

·​ Я ими платьица крою,
Узоры вырезаю.
Сама ли штопаю и шью,
Иль маме помогаю,
Для дочек, бабушек и мам
Хорошие помощницы.
Наверное, знакомы вам 
Стальное чудо ...
(Ножницы)

·​ Его все гладят и купают, 
А он худеет, будто тает,
Теряет форму, вид и вес
И, наконец, исчезнет весь.
Но он надежный ваш дружище,
Общаясь с ним, мы станем чище.
(Мыло)

·​ Ходит гном с бородой 
Под диваном и тахтой.
По всему дому 
Пройти надо гному. 
Он не просто ходит,
Чистоту наводит.
(Веник)

 

Приложение №5      Шаблон грамоты ГАПОУ «ЕАК»

 

Скачано с www.znanio.ru