ПОЛОЖЕН ОЛИМПИАДЫ

Комитет образования и науки Волгоградской области

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение  «Еланский аграрный колледж»

Методическая разработка

интегрированного внеклассного мероприятия

«ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ 7 АПРЕЛЯ»                                                                                                             Выполнили:                                                                                                                    преподаватель физической культуры: Шабанова Е.П.

          преподаватель биологии и химии: Яненко Н. А.:

 

 

 

 

 

 

Елань, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

1.                     Пояснительная записка…………………………………………….3

2.                     Введение ……………………………………………………………5

3.                     Подготовительная работа …………………………………………8

4.                     План проведения …………………………………………………..9

5.                     Ход мероприятия ………………………………………………….10

6.                     Используемая литература ………………………………………...12

7.                     Заключение ………………………………………………………..13

8.                     Рецензия на методическую работу ………………………………14

9.                     Приложения:………………………………………………………..28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

  Данная методическая разработка посвящена сохранению здоровья подрастающего поколения, формирование патриотических качеств у учащихся и решение многих воспитательных задач.

Среди различных проблем в нашем государстве особенно актуальной является проблема здоровья. Она проявляется в усилении процесса депопуляции здорового образа жизни, снижении двигательной активности. Физическая активность – естественная потребность здорового организма в движении, в физических нагрузках и преодолении всевозможных препятствий.

Поэтому с раннего возраста  необходимо формировать определённый двигательный стереотип, определённое отношение к физкультуре и спорту.                                        

Следовательно, для решения проблемы здоровья нужно в первую очередь изменить образ жизни.

Томас Мор говорил: «Мудрый быстрее будет избегать болезни, чем выбирать способы против них». Ученые считают, что одним из главных путей решения данной проблемы является развитие двигательной активности учащихся на уроках физической культуры и во внеурочное время.

 Основной целью учебного предмета «Физическая культура» является формирование у обучающихся стойкой мотивации сохранения своего здоровья, физического развития и физической подготовки; гармоническое развитие природных способностей и психических качеств; использование методов физического воспитания в организации здорового образа (способа) жизни.

Эта методическая разработка может и должна быть полезна преподавателям колледжа, учителям школ и может быть использована для проведения классных часов.

 

                                                   Введение      

  Здоровье – понятие комплексное, включающее физическое, психическое и социальное благополучие.

Наше здоровье зависит от ряда факторов – наследственности, условий труда и быта, состояния воздуха, воды, качества пищи, места проживания, отношений в семье и школе, но больше всего (от 50% до 60%) от образа жизни. Этот фактор, в свою очередь, зависит от нас самих, - от организации процессов деятельности, поведения, взаимоотношений с окружающими.

Здоровый образ жизни – это достаточный сон, регулярная физическая активность, сбалансированное питание без переедания, позитивное мышление, отказ от вредных привычек (курения, спиртных напитков, наркотических веществ).

Научно-технический процесс облегчил труд человека и одновременно снизил двигательную активность по сравнению с началом двадцатого столетия в 100 раз. Гиподинамия приводит к снижению физической и умственной работоспособности, уменьшению резервных возможностей организма, ухудшению функционального состояния, что, в конечном итоге, ведет к хроническим заболеваниям.

Двигательная активность и, в частности, физические упражнения, являются естественной потребностью человеческого организма, непосредственно воздействую на функцию всех органов и систем. Установлено, что физически подготовленные люди в два реже болеют. Еще в 18 веке знаменитый французский врач Тиссо писал, что ни одно лекарство в мире не может заменить действия движения. Великий русский физиолог И. П. Павлов говорил о “мышечной радости” после выполнения физических упражнений.

Занятия физкультурой и спортом развивают не только физические качества, но и формируют характер, способствуя успешной трудовой и профессиональной деятельности.

Регулярность тренировок, преодоление физических нагрузок, соревновательная конкуренция, дисциплинированность, командная сплоченность способствуют подготовке к будущей профессии, помогают найти решение в сложной ситуации, формируют целеустремленность, самообладание, стойкость характера. Примеров тому великое множество, когда люди, состоявшиеся в спорте, добивались карьерного роста в профессиональной деятельности, далекой от спорта.

В Древней Элладе спартанцы с детства проходили серьезную физическую подготовку, становились не только полководцами, но и выдающимися политическими деятелями, так например, царь Леонид, Аристотель,  Плутарх, Платон одновременно с риторикой и философией занимались гимнастикой и борьбой.

Подобных примеров множество, когда занятия физической культурой и спортом способствуют формированию характера, позволяя человеку добиваться больших успехов в профессиональной деятельности.

Однако движения должны быть рациональными, оптимальными для организма в зависимости от пола, возраста и индивидуальных особенностей. В школьном возрасте происходит формирование основных органов и систем, и важнейшую роль в этом играют систематические занятия физическими упражнениями. Особенно важно следить за осанкой, улучшать деятельность дыхательной мускулатуры. Формирование опорно-двигательного аппарата происходит при оптимальном уровне физических нагрузок. В своем исследовании я хочу проанализировать факторы, которые влияют на здоровье человека и дать ответ на вопрос, какие из них являются основными средствами укрепления здоровья.

В период роста и развития человека движение стимулирует обмен веществ и энергии в организме, улучшает деятельность сердца и дыхания, а также функции некоторых других органов. Большая подвижность детей и подростков благоприятно воздействует на их головной мозг и способствует развитию умственной деятельности.

Двигательная активность должна соответствовать потребностям вашего организма. Она должна быть для него оптимальной. Недостаток движения приводит к гиподинамии – у ребят ухудшается кровообращение, дыхание и пищеварение. Ухудшается память, внимание, снижается умственная и физическая работоспособность. Человек чаще болеет. Высокий уровень физического развития будет благоприятно влиять и на ваши умственные способности.

Исследования ученых показали, что двигательная активность школьников снижается по мере их взросления. Недостаток движений ведет к излишней полноте. Дети растут «вялыми», не играют в подвижные игры, уклоняются от уроков физкультуры. Физическая неполноценность отражается на их характере. Тучные малоподвижные дети меньше общаются с товарищами, становятся замкнутыми. Без преувеличения можно сказать, движения столь же необходимы для нормального роста и гармонического развития молодого организма, как и прием пищи.

Дети мечтают стать такими же ловкими, быстрыми, сильными, какими видят на стадионе, в кино или по телевизору прославленных мастеров спорта. И это их желание надо всячески поддерживать. Яркие впечатления, связанные с играми и спортом в детстве остаются в памяти на всю жизнь.

Сама природа наградила детей естественной потребностью в движении. Разнообразные движения, особенно на свежем воздухе, необходимы для роста и жизнедеятельности ребенка. Неоценимую услугу здоровью оказывают даже кратковременные занятия физическими упражнениями. Это лучше, чем полная бездеятельность. Однако, наибольшую пользу приносят упражнения, выполняемые в системе, в определенное время дня, в разных формах, в сочетании с закаливанием организма. Все это - составляющие понятия “физическое воспитание”. Цели и задачи физического воспитания в семье – укрепление здоровья, улучшение физического развитии, воспитание правильной осанки и культуры движений.

Физическое воспитание, особенно младшего школьного возраста, становится все более необходимым. Современные дети рождаются не только с большей массой тела, чем раньше, но и с большей, как говорят медики, энергией роста и развития. Они стали все чаще болеть “взрослыми болезнями”. Для закаливания организма, формирования правильной осанки, развития двигательных и других качеств у школы и семьи возможности примерно одинаковы.

 

Подготовительная работа

1.Ознакомить преподавателей с предстоящим объемом работы, что б они смогли оказать помощь студентам в участии данного мероприятия.

2.Сделать заготовки терминов и их определений. Приготовить медицинский халат и назначить ответственного за проведение конкурса.

3.Разработать и распечатать грамоты, для награждения, за активное участие в составлении общего кроссворда.

4. Подготовить большую схему кроссворда.

5. Подготовить и распечатать загадки для конкурса по БЖ и медицине, спорту.

6. Подготовить поощрительный материал, за правильный ответ в конкурсе (конфеты).

7. Подготовить сценарий для классного часа с участием  студентов.

 

 

План проведения

1.                     Совместное составление кроссворда на тему «Здоровый образ жизни»

(С   03.04.2017    ПО    06.04.2017). Принимают участие все студенты  и преподаватели колледжа. Проводит преподаватель физической культуры Шабанова Е. П.

Для составления кроссворда  нужно найти в интернете термин и определение к нему, сделать заготовку и вписать в общий кроссворд. Пояснение: термины можно использовать относящиеся к спорту, гигиене, биологии, безопасности жизни, к питанию. Заполнение кроссворда проводится на переменах в фойе  1-ого этажа.

Ребята подходят со своими заготовками, переписывают их в общую большую схему кроссворда, в знак подтверждения, что они ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.

07.04.17г  оформление большого кроссворда. Производится подсчет на большее количество участников от каждой группы и выявление победителей. Вручение грамот самым активным группам за участие.

2.                     Классный час на тему «СПИД – болезнь души». Приглашаются студенты групп 41-П и 1-Т (04.04.2017 в 13-00 в кабинете №3). Проводит преподаватель биологии и химии Яненко Н. А.

3.                     Конкурс загадок  на тему «Здоровый образ жизни»   05.04.2017 в фойе  1-ого этажа. Проводит медицинский работник колледжа Червина Н. А.

 

  методические цели:

- формирование у обучающихся стойкой мотивации к сохранению своего здоровья;

- гармоничное развитие природных физических способностей и психологических качеств;

- использование способов физического воспитания в организации здорового образа жизни.

 задачи:

- формировать общее представление о физической культуре, её значении в жизни человека;

- внедрять здоровье сберегающие технологии и личностно ориентированный подход в обучении и воспитании на занятиях физической культуры;

- формировать практические навыки путём организации активного отдыха;

- способствовать формированию осознанного отношения к здоровью.

Тем самым мы стремимся к достижению следующих результатов: 

- улучшению общего состояния здоровья обучающихся;

- повышению уровня развития физической культуры;

- улучшению состояния лечебно-оздоровительной и воспитательной работы;

- росту качества психологической помощи;

- позитивным изменениям в состоянии внешней социальной среды, микроклимата в группе, колледжа и дома.

 

 

Ход мероприятия

03.04.2017 года на общеколледжной  линейке было объявлено, что с 03.04.16 по 07.04.16  в нашем колледже проводится акция «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»  и что необходимо принять участие. Для этого нужно найти в интернете термин и определение к нему, сделать заготовку и вписать в общий кроссворд. Пояснения, какие термины необходимы, делают классные руководители и кураторы.

04.03.2017 проведен классный час преподавателем биологии и химии Яненко Н.А., на тему «СПИД – болезнь души» со студентами групп 41-П и 1-Т в кабинете №3.

Ребята подходят со своими заготовками, переписывают их в общую большую схему кроссворда, в знак подтверждения, что они ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.

07.04.17г был оформлен большой кроссворд. Произвелся подсчет на большее количество участников от каждой группы и выявление победителей.  11.04.16г на общеколледжной линейке были вручены грамоты группам за призовые места и благодарности за участие в акции.

Методическая разработка

 

Классный час на тему «СПИД – болезнь души».

Цели: 

1.Пропоганда здорового образа жизни.

2.Раскрытие учащимся картины болезни.

3.Воспитание чувства ценности человеческой жизни.

4.Формирование милосердия и любви к ближнему человеку. (слайд №2).

Оборудование: электронная презентация, памятки.

Высказывания на экране.

«Печальная судьба не с небес сваливается, а рождается от человеческой глупости». Л Альберти.

«Жить дурно, неразумно, невоздержанно – значит медленно умирать». Древнегреческий ученый Демокрит.

«Человеческая жизнь похожа на коробку спичек. Обращаться с ней серьезно – смешно. Обращаться несерьезно – опасно». Японский писатель Рюноске. 

«Существуют тысячи болезней, но здоровье бывает одно». (Л.Берне).

«Здоровый бедный счастливее больного короля».

 

Ведущий1: Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте! Я говорю вам «здравствуйте». А это значит желаю вам здоровья. Все мы часто слышим слово ЛЮБОВЬ. Что это такое?

Это чувство, возносящее нас к небесам. Любовь прекрасна когда вы любимы, здоровы, красивы. И невозможно найти слова, чтобы выразить любовь к жизни, когда возникает угроза смерти. Человечество уже научилось лечить многие заболевания, к сожалению еще остаются страшными болезни, лекарство против которых не найдено. Сегодня всем известна фраза «СПИД – чума века».

Биолог: Что такое СПИД и ВИЧ? 

СПИД:

С-синдром

П-приобретенного

И-иммунно

Д-дефицита. (слайд №3)

 

Данную болезнь вызывает ВИЧ (в 1983 год - установлено, что причиной СПИДа является вирус иммунодефицита человека. Этот ретровирус был одновременно открыт двумя учеными: Люком Монтанье в Париже и Робертом Галло в США.

ВИЧ:

В-вирус

И-иммуннодефицита

Ч-человека. (Слайд №4)

Страшная, коварная болезнь унесла и уносит млн. жизней молодых людей и детей. 

 

Ведущий 2: Мой друг, ему всего лишь 22,

В расцвете окрыленности и силы,

Ему одна дорога до могилы,

Из чаши жизни отхлебнув едва.

И это СПИД ...Ослаблен организм,

Внезапно вышел из повиновенья,

Сорвав незримой силой за мгновенье

Защитный лимфоцитный механизм.

А если - мысли яростный ожог-

Планета станет вся больная СПИДом!

Тревоги разом повергают в шок,

И что тогда, для погребенья где

Рыть котлован безжизненной планете?

Ужель стратеги держат на примете

Такое место где-то на звезде?

Представьте, человек исчез с планеты.

И успокойтесь, ЭТОГО НЕ БУДЕТ НИКОГДА! 

Ведущий 3. 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом. Это не праздник. Этот день появился для того, чтобы привлечь внимание мировой общественности и просто людей к проблеме СПИДа, ценности человеческой жизни, вспомнить об умерших от этой страшной болезни, задуматься о будущем. 

Ведущий 1. В этот день каждый может осознать, насколько уязвима наша жизнь, наша душа. Они хрупки и нежны, словно лепестки цветов, и как просто ее можно защитить. У нас есть «сегодня» и давайте поговорим об этой проблеме. 

Письмо больного СПИДом:

«Дорогая редакция! Я бы хотела, чтобы мою историю узнали как можно больше людей  не повторили бы моей ошибки.

Мне сейчас очень плохо. Все чаще приходит мысль покончить все разом. А ведь раньше было так прекрасно! До тех пор, пока не закончила школу и не уехала в город. Познакомилась с ребятами – пиво, вино, сигареты… В общем, однажды попробовала наркотики… Чтобы добыть деньги для их приобретения, я совершила крупную кражу с убийством. Сейчас я за решеткой. Очень больна. Мой вид день ото дня становится все хуже. Я уже не могу сопротивляться болезни.

Сама себе не могу объяснить свое «я», а еще тяжелее понять мое поведение другому человеку. Возможно, я не была бы такой безвольной, если бы не привязанность к моему другу. Мы вместе были три года, а потом он умер. Он умер от СПИДа, а затем оказалось, что и я больна. Это меня убило совсем.

Я не хочу ни на кого перекладывать свою вину, я виновата сама. Знаю, что скоро умру. Не хочу умирать, ведь мне всего 21 год. Я хочу, чтобы моя история стала предостережением для других. Расскажите о СПИДе, о его последствиях, возможно, люди будут более осмотрительны».

Ведущий 3. Какие чувства возникают у вас, когда вы слышите слово СПИД? (страх, тревожность ,депрессию, панику).

Да, каждый из вас может сказать: «Моя жизнь принадлежит мне». Сегодня сотни тысяч никому не известных людей заражены ВИЧ-инфекцией, а завтра среди них может быть любой. И думать об этом уже надо сегодня, сейчас! 

· Историк:

Из исторических летописей и хроник мы знаем о многочисленных ужасных болезнях, косивших целые народы. Волны массовых инфекционных болезней известны ХХ и ХХI веку, например эпидемии и пандемии гриппа. Благодаря бурному развитию биологии и медицины мы в настоящее время достаточно много знаем об этих болезнях, и поэтому они уже не мучают нас своей таинственностью и безвыходностью.

Но вот во второй половине нашего века появилось что-то новое, непонятное… людей, охваченных беспокойством и страхом, такая ситуация приводила к появлению самых невероятных, порой леденящих душу слухов, домыслов и сплетен. Вот и сегодня быстро распространяющаяся, преодолевающая огромные пространства суши и моря, проникающая через государственные границы эпидемия СПИДа, как чума в средневековье, вызывает панику и неуверенность в завтрашнем дне среди населения многих развитых стран. Данная болезнь возродила мифы об очередном скором «конце света», «божьем наказании» за грехи, за те безобразия, которые учиняет над природой человек. 

Ведущий1: СПИД – относится к группе приобретенных иммунодефицитов человека, поскольку его развитие обусловлено вирусом. Откуда же в самом деле пришла эта напасть на человечество?

Существует несколько версий появления СПИДа.

Историк: Версия 1, или расплата за работорговлю 

Первое предположение о природе и происхождении СПИДа высказал американский ученый Роберт Пимо, который использовал для его обоснования результаты своих более чем 10-летних исследований по выделению первых ретравирусов человека (1978-1982гг.) а затем и возбудителя СПИДа (1983-1984гг.). По версии Р.Галло, вирус был завезен в Америку еще во времена торговли, а на южные острова Японии – португальскими торговцами, путешествовавшими в сопровождении африканских рабов и обезьян, которые могли быть носителями вируса. Возбудитель СПИДа, в свою очередь, мог быть заведен чернокожими иммигрантами из Центральной Африки сначала на Таите, а позднее посредством гомосексуальных контактов с инфицированными лицами из Африки и стран Карибского бассейна – в Северную Америку и Европу. 

Версия 2, или «Дитя генной инженерии» 

Прямых доказательств нет! Но в основе этих сообщений лежали сведения о том, что еще в 1969 г. Пентагоном была разработана программа на 5-10 лет по созданию бактериологического оружия, способного подавлять иммунную систему человека. Военные ученые в течение ряда лет проводили исследования в области генной инженерии, изучал механизмы как приобретенного, так и естественного иммунитета и возможности искусственного влияния на иммунную систему.

Известно, что новые вирусы и препараты испытываются в них на уголовниках, приговоренных к пожизненному заключению, в обмен на освобождение из-под стражи после эксперимента

· Версия 3, или новый взгляд на «Обезьяний след» в истории СПИДа.

 

Ученые занимающиеся вопросами эпидемиологии и профилактики СПИДа, считают, что эпидемия СПИДа началась в 1976-1977гг. в Африке, на Таите в США, а вирус, вызвавший ее, имеет скорее всего «обезьянье» происхождение.

Использование методических приемов, разработанных исследовательскими группами для обнаружения ВИЧ, позволило уже в 1985г. выделить вирусы иммунодефицита от 5 видов низших обезьян.

Ведущий 2: Когда появились первые сведения о СПИДе у нас в стране все были настроены оптимистично. А почему?

- Это не у нас, это далеко, это нас не касается, рассуждали люди.

Но, увы! Эта болезнь распространилась так быстро, что коснулась не только крупных городов, но и нашу область. 

Статист-эпидемиолог: 1981 г в мире – выявлены десятки больных

1985 г – 10тыс.больных

К концу апреля 1988г. инфекционное заболевание охватило 138 стран.

В настоящее время носителями вируса являются 42млн человек. 

Россия:

1985 год — регистрация первого случая ВИЧ/СПИДа в СССР у иностранного гражданина.

1988 год — в СССР произошёл первый случай массового заражения людей СПИДом.

1996г – 1500 человек

2003г – 250 тыс. человек

2006г -351971 человек.

2010 - 589581 человек.

В реальности зараженными могут быть до 1,5 млн. человек.

Каждый час в России 6 человекам ставится диагназ - ВИЧ+

· По данным на 30 сентября этого года в Волгоградской области зарегистрировано 9004 человека с ВИЧ-инфекцией.

· Число ВИЧ-позитивных детей в возрасте до 15 лет составляет 77 человек.

· На диспансерном наблюдении до уточнения ВИЧ-статуса находится 325 детей, рожденных ВИЧ-инфицированными матерями.

· За 9 месяцев этого года от СПИДа умерли 223 волгоградца, еще 69 пациентов умерли от других болячек, но по причине ВИЧ-инфекции.

          (Слайд №6)

Врач – инфекционист. Наличие ВИЧ-инфекции человека ещё не означает, что у него немедленно разовьётся СПИД. Вирус может находиться в организме десять или более лет, прежде чем у инфицированного человека обнаружатся отчётливые симптомы смертельного заболевания. В течение этого периода человек может выглядеть нормально и чувствовать себя здоровым. При этом он может передавать ВИЧ окружающим. Таким образом, можно заразиться ВИЧ, не подозревая об этом, и ненамеренно передавать ВИЧ окружающим. По уголовному кодексу за предумышленное заражение - 5 лет лишения свободы.

·  Попав в организм, вирус разрушает иммунную систему постепенно. Со временем она становится слабой. 

·  Развитие многочисленных заболеваний: пневмония, рак, инфекционные заболевания, которые обычно не возникают у людей со здоровой иммунной системой. 

·  Резкая потеря в весе (10% и более)

·  Повышенная температура тела

·  Сильное ночное потоотделение

·  Хроническая усталость

·  Увеличение лимфатических узлов

·  Постоянный кашель

·  Расстройство кишечника (Слайд №7)

Это должен знать каждый.

В конце концов, наступает момент, когда сопротивляемость организма окончательно утрачена, а многочисленные болезни настолько обостряются, что больной умирает.

Ведущий 3: «Здоровье не купишь за деньги» - народная мудрость.

Статистика показывает: вирус не выбирает людей по социальному статусу, образу жизни и привычкам, а значит, ни один человек не может чувствовать себя защищенным от заражения на 100%.

Жертвой СПИДА становились известные люди, имеющие миллионное состояние.

1984. Мишель Фуко – французский философ и историк культуры. Книги Фуко о безумии, социальных науках, медицине, тюрьмах и сексуальности сделали его одним из самых великих мыслителей в современной французской литературе. 

1985. Рок Хадсон, знаменитый голливудский актер с незабываемой белоснежной улыбкой. Человек невероятно талантливый, обожаемый не только американцами. (слайд №8)

1991. Фредди Меркьюри умер от бронхиальной пневмонии. За день до этого он сообщил, что ему был ранее поставлен диагноз ВИЧ+. Он имея 28 мил. состояние мог позволит себе все, но не смог купить себе жизнь.

1992. Айзек Азимов – известный писатель и крупнейший мастер научной фантастики. (Айзек заразился СПИДом в результате переливания крови во время операции на сердце в 1983 году. Проблема СПИДа тогда еще не стояла так остро, и никто не проверял донорскую кровь на наличие возбудителей этого инфекционного заболевания. Операция помогла Айзеку Азимову избавиться от стенокардии, которой он страдал, но через пять лет после первой операции самочувствие писателя заметно ухудшилось. В 1989 году перед проведением новой операции у него взяли анализ на СПИД, который оказался положительным). (Слайд №9)

1993. Рудольф Нуреев – великолепный танцовщик с мировым именем. Он добился, чтобы танцовщика считали не просто партнером балерины, а участником действия, способным создать самостоятельный сценический образ. 

1983. Клаус Номи (Klaus Nomi), настоящее имя Клаус Шпербер (нем. Klaus Sperber), 24 января 1944,Имменштадт-им-Альгой — 6 августа 1983, Нью-Йорк) — американский певец немецкого происхождения, одна из первых жертв СПИДа среди знаменитостей. (Слайд №10)

Врач: Чтобы защитить себя от этой болезни необходимо знать пути заражения:

Первый путь - незащищённый (без презерватива) половой контакт с инфицированным человеком. Чем с большим количеством партнёров человек вступает в половые отношения, тем выше вероятность того, что рано или поздно он окажется инфицированным ВИЧ. Во время полового контакта ВИЧ может передаваться от мужчины к женщине, от женщины к мужчине, от мужчины к мужчине и от женщины к женщине.

Второй путь - это попадание крови инфицированного ВИЧ или больного СПИДом человека в организм здорового. Это может произойти при переливании крови инфицированных ВИЧ доноров и при использовании не стерильных медицинских инструментов. 

Третий путь - передача ВИЧ от инфицированной или больной СПИД матери ребёнку. Это может случиться во время беременности. ВИЧ проникает через плаценту в плод. В процессе родов, во время прохождения ребёнка через родовые пути матери ВИЧ вместе с кровью может попасть в организм новорождённого через легко ранимую кожу. 

Четвертый путь - татуировки, пирсинги, прокалывание ушей, бритье.

Пятый путь – наркомания, использование одного шприца несколькими людьми. Это самый распространенный путь заражения. Более 80% среди заболевших - наркоманы. (Слайд №11)

В настоящее время разработаны препараты, позволяющие некоторое время поддерживать здоровье инфицированных ВИЧ и оттягивать конечную стадию заболевания, они очень дороги, не всегда и не всем доступны, а главное не устраняют причину заболевания и, следовательно, не спасают от смерти. Стоимость лечения курса может стоить от500 до 1000 долларов.

В настоящее время вакцины, способной предотвратить заражение ВИЧ и лекарства, способного уничтожить ВИЧ в организме, не существует.

Ведущий 1: А может ли человек заразиться бытовым путем? Нет.

ВИЧ не передается: 

1.     через рукопожатия и объятия.

2.     через поцелуй.

3.     совместном пользовании ванной и туалетом

4.     при совместном использовании столовых приборов, посуды.

5.                     по воздуху, при совместном пользовании мебелью, телефонной трубкой и т.д.

6.     через укусы насекомых. (Слайд №12)

Распространение ВИЧ/СПИДа через кровь можно предупредить:

1.                     Проверкой донорской крови

2.                     Созданием людьми банков собственной крови

3.                     Стерилизацией медицинских инструментов и использованием одноразовых медицинских инструментов

4.                     Использованием личных приборов и инструментов для маникюра, педикюра, пирсинга, бритья

5.                     Строгим соблюдением правил безопасного поведения и использованием средств личной защиты 

Ведущий 2: Живя в обществе, каждый из нас не застрахован от этой болезни. Невозможно привыкнуть к тому, что такое количество людей носят в своих клетках смерть. Мы редко задумываемся над этими страшными цифрами, мы их не можем потрогать руками. Зачем обращать внимание на то, что нас не касается? Но тем не мене это происходит на нашей планете, в нашей стране и с нами рядом.

Ведущий3: Нам всем пора привыкать к мысли, что ВИЧ-инфицированные люди – это наши соседи по дому, одноклассники наших детей, коллеги по работе, друзья и даже близкие люди.

Как вы поступите, если рядом с вами окажется ВИЧ – инфицированный человек или больной СПИДом?

Психолог: мы должны относиться друг к другу терпимее, внимательнее. К больному СПИДом мы должны относиться, в первую очередь, как к больному человеку, проявлять милосердие, доброжелательность, сопереживание. Он для нас не опасен, если соблюдать гигиенические нормы поведения. Это мы для него опасны. То, что для нас - недельное недомогание, например кашель, для больного СПИДом может обернуться смертью.

Врач: Каждый из вас может анонимно пройти тест на ВИЧ – инфекцию (в поликлинике). 

Памятка: 16 правил безопасного поведения в отношении ВИЧ/СПИДа(выдать учащимся).

Я ежедневно занимаюсь физкультурой или спортом.

Я умею справляться со стрессами.

Я не курю.

Я знаю, как заражаются ВИЧ, и как я могу защитить себя.

Я соблюдаю режим дня.

Я никогда не употребляю наркотики.

Я не пользуюсь не стерильными инструментами для прокалывания ушей, тату, пирсинга, бритья.

Я не употребляю алкоголь.

Я стремлюсь к тому, чтобы моё питание было сбалансированным.

Я всегда соблюдаю правила личной гигиены.

Я исключаю случайные половые контакты. 

Я откажусь от медицинских услуг, если не уверен(а), что инструменты стерильные.

При половых контактах я использую презерватив.

Для маникюра или бритья использую только мои личные инструменты.

Если у меня был/будет риск заражения ВИЧ, я сдам кровь на анализ.

(Слайд №13)

ИГРА, «КАКОЙ ВАШ РИСК»

1-я команда За каждый правильный ответ 2 балла

1.Прикосновение или уход за больным СПИДом?

Риск отсутствует

2.Поцелуй?

Риск отсутствует

3.Может ли заразиться СПИДом донор?

Риск есть.

4.Можно ли заразиться СПИДом в бассейне, бане?

Риск отсутствует

5.Можно ли заразиться СПИДом от укуса комара?

Риск отсутствует

6.Не грозит ли заражением осмотр на приёме у врача?

Риск отсутствует

7.Можно ли заразиться СПИДом при пользовании чужими предметами для бритья?

Риск есть.

8.Можно ли заразиться СПИДом при пользовании общего полотенца?

Риск отсутствует

2 команда.

1.Возможно ли заражения при использовании общих игл для введения лекарственных препаратов?

Риск большой.

2.Возможно ли заражения СПИДом при использовании общих игл для прокалывания ушей?

Риск большой.

3.Возможно ли заражение вирусам при приёме пищи с ВИЧ-инфицированным лицом?

Риск отсутствует.

4.Возможно ли заражение при половом сношении без презерватива?

Риск большой.

5.Можно ли заразить при порезах кожи ножом, которым пользовался другой?

Риск большой.

6.Можно ли заразиться при сдаче крови?

Риск отсутствует.

7.Каков риск при общении с ВИЧ-инфицированным лицом на улице, в общественном месте, транспорте?

Риск отсутствует.

8.Возможно ли заражение ребёнка СПИДом, при кормлении материнским молоком.

Риск большой.

Будьте здоровы!

«Лучшая профилактика СПИДа – это голова на плечах». (Слайд №14)

 

 

Используемая литература

1.                     Александров И. Перестань быть «контактером»! - Миг 17. Журнал для старшеклассников. - №9.- 2008.- С.26.

2.                     Борисова О. Физическое воспитание детей в семье. -  Физкультура и спорт. – Москва: Знание, 1985. – С.3-8.

3.                     Дунской Д.Д. Ходить и бегать для здоровья. -  Физкультура и спорт. – Москва: Знание, 1985. – С.27.

4.                     Колесникова С.А. Газета “Домашний доктор”. -  №5(116). – 2010. – С.2.

5.                     Конев А.Ф. Настольная энциклопедия для мальчиков: Сила и здоровье. – Минск: Современный литератор, 2000. – С.702.

6.                     Кононова Е.И., Смолянова Д.С. Закаливание организма и комплексы гигиенической гимнастики при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. – Ленинград: Ленуприздат, 1974. – С.3.

7.                     Лях В.И. Физическая культура. – Москва: Просвещение, 1997. – С.80.

8.                     Мальцева Н.Н. Газета “Домашний доктор”. - №7(118) – 2010. – С.3.

9.                     Потапчук А.А.Газета “Домашний доктор” - №5(116). – 2010. – С.1.

10.                 Остапчук О. Детская энциклопедия: Здоровый образ жизни. – Москва: Аргументы и факты, 2004. – С.4.

11.                 Сухая С. Российская газета. - №254(5333). – 2010. – С.21.

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

ЗДОРОВЬЕ – Это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой. Но как часто мы растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень и очень трудно. Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, энергию и достичь долголетия. Народы всего мира знают эти простые истины и во всем мире люди пропагандируют здоровый образ жизни.

   Проведя акцию «Всемирный день здоровья»  мы видим, что многие ребята не остались равнодушными  к теме нашей акции. Мы надеемся, что студенты нашего колледжа задумаются о смысле жизни и о том, что необходимо беречь свое здоровье и окружающих.

 

 

 

 

 

 

Рецензия

на методическую разработку «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»

Рецензируемая методическая разработка «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ» разработана преподавателями государственного автономного образовательного профессионального учреждения «Еланский аграрный колледж» физической культуры Шабановой Еленой Петровной и преподавателем биологии и химии Яненко Натальей Александровной. Акция по данной методической разработке была проведена  с 03.04.2017 по 07.04.2017 год среди студентов колледжа, приняло участие в данном  мероприятии 235 человек.

Целями методической разработки «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ» являлись: формирование у обучающихся стойкой мотивации к сохранению своего здоровья; гармоничное развитие природных физических способностей и психологических качеств; использование способов физического воспитания в организации здорового образа жизни. Все запланированные цели в ходе мероприятия были достигнуты.

Для достижения поставленных целей определены задачи: формировать общее представление о физической культуре, её значении в жизни человека; внедрять здоровьесберегающие технологии и личностно ориентированный подход; формировать практические навыки путём организации активного отдыха; способствовать формированию осознанного отношения к здоровью. Задачи в ходе мероприятия выполнены.

Тем самым, преподаватели стремились к достижению следующих результатов: улучшению общего состояния здоровья обучающихся; повышению уровня развития физической культуры; улучшению состояния лечебно-оздоровительной и воспитательной работы; росту качества психологической помощи; позитивным изменениям в отношении к  внешней социальной среды, микроклимата в группе, колледжа и дома.

Методическая разработка состоит из пояснительной записки, в которой определены цель и задачи мероприятия, форма организации студентов, требования к приобретаемым знаниям и умениям. Содержание методической разработки состоит из трех разделов: подготовительной, оформительной и заключительной части. Кроме того,  в методической разработке содержатся виды самостоятельной работы студента, перечень литературы. Методическая разработка может  быть рекомендована для использования в учебном  процессе.

 

 

 

 

 Рецензент 

преподаватель высшей категории

ГАПОУ «Еланский аграрный колледж»_____ ________/С. И. Майорова/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

               Приложение№ 1

ЗАГАДКИ   К   МЕРОПРИЯТИЮ

7 АПРЕЛЯ ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ

1.                 Я подмышкой посижу и что делать укажу:
Или уложу в кровать, или разрешу гулять. (Градусник)             

2.                 Вчера было, сегодня есть и завтра будет. (Время)

3.                 Металлических два братца,
Как с ботинками срослись,
Захотели покататься,
Топ! — на лёд и понеслись.
Ай, да братья, ай, легки! Братьев как зовут?  (Коньки)

4.                 Волшебные туфли
Наденешь на ноги —
И сразу помчишься
По зимней дороге.  (Лыжи)

5.                 Есть лужайка в нашей школе,
А на ней козлы и кони.
Кувыркаемся мы тут
Ровно сорок пять минут.
В школе – кони и лужайка?!
Что за чудо, угадай-ка!  (Спортзал)

6.                 По пустому животу
Бьют меня невмоготу;
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки.
В него воздух надувают
И ногой его пинают.  (Футбольный мяч)

7.                 Зеленый луг,
Сто скамеечек вокруг,
От ворот до ворот
Бойко бегает народ. 
На воротах этих –
Рыбацкие сети.  (Стадион)

8.                 На Олимпе в древнем мире
Греки поднимали гири,
Состязались в беге, силе,
Тяжести переносили.
И дарила им награды
Летняя...   (Олимпиада)

9.                 Победитель в спорт-соревнованиях,
Впереди все время только он.
Как звучит, скажите, гордое название?
Знают все, что это...  (Чемпион)

10.             Что, согласно известному лозунгу, является залогом здоровья?  (чистота )

11.             Как называется наука о здоровье?  (валеология) 

12.             В каком году основана Всемирная организация здравоохранения?       (в 1948 )

13.             Каких людей называют моржами?  (купающихся зимой в проруби )

14.             Существует множество пословиц и поговорок о здоровье. В какой из перечисленных пословиц допущена ошибка? 

(Здоровье дешевле богатства)

15.             "Хоккей - шайба, футбол - мяч, бадминтон - ..."Продолжите логическую цепочку.  (волан)

16.             И категория в спорте, и позиция в записи числа? (разряд)

17.             И беговая, и на магнитном диске? (дорожка)

18.             Строительный, и системный в ПК, спортивный? (блок)

19.             И на стадионе, и у круга, и на магнитном диске? (сектор)

20.             И в дневнике ученика, и в таблице базы данных? (запись)

21.             И снаряд для метания, и электронный носитель информации? (диск)

22.             Искусственное русло, наполненное водой, и линия связи? (канал)

23.              спортивные игры, в которых в мяч играют руками (волейбол, баскетбол, регби, бейсбол, гандбол, лапта и т.д.).

24.             Назовите виды спорта, которые проводятся на воде (плавание, водное поло, гребля, парусный спорт, водные лыжи, прыжки в воду и т.д.).

25.             Назовите виды спорта, в которых используют лыжи (лыжные гонки, биатлон, прыжки с трамплина, фристайл т.д.).

26.             Источники и распространители заболеваний.

27.             Индивидуальные и коллективные способы защиты.

28.             Первая помощь при пищевом отравлении и меры профилактики.

29.             Наложение жгута и шины из подручного материала. 

30.             Лекарственные растения и способы их использования.

31.             Назовите виды спорта, которые проводятся на воде. (Плавание (все виды), водное поло, прыжки в воду, гребля (все виды), водомоторный спорт, водные лыжи).

32.             Назовите спортивные игры, в которых в мяч играют руками (волейбол, баскетбол, регби, лапта, гандбол, бейсбол).

33.             Сколько граммов золота в олимпийской медали? (6 граммов)

34.             Как называется площадка для игры в теннис? (Корт)

35.             Назовите виды спорта, в которых используются лыжи. (Лыжные гонки, биатлон, прыжки с трамплина, фристайл, могул, водные лыжи, роликовые лыжи, горные лыжи).

36.             Что символизируют пять переплетенных колец? (Объединение в олимпийское движение пяти континентов.)

37.             Олимпийский девиз? (Быстрее, выше, сильнее)

38.            Как называется половина игры в футболе? (Тайм)

39.            Как называется русская народная игра с мячом? (Лапта)

40.             Как называется часть игры в хоккее? (Период)

41.             Кто является символом Олимпийских игр в Москве? (Мишка)

42.             Чем награждался победитель Олимпийских игр в Древней Греции? (Лавровым венком)

43.             Как называется в спорте начало и окончание дистанции? (старт и финиш)

44.             Кто из советских футболистов – вратарей был признан лучшим игроком в мире? (Лев Яшин)

45.             Очень быстрых два коня

По снегам несут меня -

Через луг к березке,

Тянут две полоски. (Лыжи)

46.             Две новые, кленовые 
Подошвы двухметровые. 
В них поставил две ноги - 
И по большим снегам беги! (Лыжи)

47.             То вприпрыжку, то вприсядку 
Дети делают … (Зарядку)

48.             Дождались зимы друзья; 
По реке бегут, скользя. 
Лед срезают, как ножи, 
Выполняя виражи. (Коньки)

 

 

 

49.             Железная птичка 
Снесла яичко, 
Яичко из гнезда 
Не взять без труда. 
Тяжело яйцо, 
В яйце - кольцо; 
За кольцо возьмешь - 
Яйцо унесешь.  (Гиря)

50.             Стукнешь о стенку - 
А я отскачу, 
Бросишь в корзину - 
И я проскочу. 
Я из ладоней в ладони 
Лечу - 
Смирно лежать 
Я никак не хочу!  (Баскетбольный мяч)

51.             Долго ходом шли коньковым 
Друг за дружкою втроем, 
Было очень нелегко им 
Забираться на подъем. 
Вдруг отточенным движеньем 
Хвать винтовки - и стрелять! 
Бьют прицельно по мишеням,- 
Раз, другой, четыре, пять. 
И помчались под уклон. 
Что же это? …  (Биатлон)

52.             Я смотрю - у чемпиона 
Штанга весом в четверть тонны. 
Я хочу таким же стать, 
Чтоб сестренку защищать! 
Буду я теперь в квартире 
Поднимать большие …  (Гири)

53.             Я, как зонтик, белый-белый, 
Я большой и очень смелый, 
Я по воздуху летаю, 
С облаков людей спускаю. (Парашют)

54.             Эстафета нелегка. 
Жду команду для рывка.  (Старт)

55.             Каждый вечер я иду 
Рисовать круги на льду. 
Только не карандашами, 
А блестящими… (Коньками)

 

 

56.             Железный дом, 
Ни оконца в нем, 
Круглые станы, 
Дугою крыша. (Гиря)

57.             Он не щиплет травку в поле - 
Такова его уж доля. 
Он не блеет, не шумит, 
Где поставят - там стоит. 
Бородою не трясет, 
Некогда не устает. 
Никто его не двигает - 
Через него лишь прыгают.  (Спортивный Снаряд — Козел)

58.             Очень любят молодца, а бьют, колотят без конца.  (Мяч)

59.             Железные блины 
Соединены, 
Тонкая палка - 
Железная скалка, 
Блины печет, 
Силой влечет.  (Штанга)

60.             Эти фрукты не съедобны, 
Но огромны и удобны. 
Их иной спортсмен часами 
Лупит сильно кулаками. (Боксерские груши)

61.             Кто бежит во весь опор, 
Чтоб быстрей побить рекорд?  (Спортсмен—Легкоатлет)

62.             Без весла не обойдёшься, 
Если спортом тем займёшься. 
А как занятие зовут, 
Где в лодке к финишу плывут?  (гребля)

63.             У того спортсмена стать - 
Всем пример нам можно брать. 
Но пришлось ему немало 
Попотеть в стенах спортзала. (Атлет)

64.             В небо ласточкой вспорхнёт, 
Рыбкой в озеро нырнёт.  (Прыгун в воду)

65.             Кто гантели 
Поднимает, 
Дальше всех 
Ядро бросает? 
Быстро бегает, 
Метко стреляет, 
Как одним словом 
Их всех называют? (Спортсмены)

 

66.             И представить не могли вы - 
Лошадь без хвоста и гривы!

 Прямо на дороге 
Конь расставил ноги, 
Без головы и хвоста, 
Как вкопанный, встал. 
Конь стоит на месте 
Со всадником вместе. (Снаряд — конь)

67.             Ручки да веревка - 
Таня скачет ловко. (Скакалка)

68.             Я конем рогатым правлю. 
Если этого коня 
Я к забору не приставлю, 
Упадет он без меня.  (Велосипед)

69.             Корабли свой любят порт, А вот с «эС», мы любим … .(Спорт)

70.             Есть у нас коньки одни, 
Только летние они. 
По асфальту мы катались 
И довольными остались. (Ролики)

71.             Снаряд есть у боксёров - груша. 
А в этом спорте «фрукт» получше. 
Там забивает мяч спортсмен 
В ворота в виде буквы Н, 
На сливу очень мяч похож. 
Вид спорта этот назовёшь? (Регби)

72.             Конь, канат, бревно и брусья, 
Кольца с ними рядом. 
Перечислить не берусь я 
Множество снарядов. 
Красоту и пластику 
Дарит нам … (гимнастика)

73.             В этом спорте игроки 
Все ловки и высоки. 
Любят в мяч они играть 
И в кольцо его кидать. 
Мячик звонко бьет об пол, 
Значит, это … (баскетбол)

74.             Какой же овощ тот драчливый,
До слез доводит всех подряд.
А на вид такой красивый, 
Кругом ребята говорят.  (Лук)

75.             Летом - сладкий и зеленый. 
В зиму - желтый и соленый. (Огурец)

76.             Однолетнее растенье,
Из Капустного семейства,
На прилавках магазинов
Лежит словно «Супермен»…
В нём содержится Клетчатка -
Для очистки организма,
Витамины, Кальций, Калий
Цинк, Железо и Селен.
Все головки блоками...
Как зовётся? ... (Брокколи)

77.             На полях кустом цветёт,
Клубнями в земле растёт.
В погребе зимой хранят,
На столе ей каждый рад.
Её тушат, варят, жарят,
Чипсы делают, толкут…
С аппетитом уплетают
И во все супы кладут.
Даже в рыбную окрошку
Что кладут у нас? ... (Картошку)

78.             Круглобокою девицей
Разрослась на грядке
У неё особый вкус -
Горьковато-сладкий.
И, полезная для всех,
Желтый цвет имея,
Урожай два раза в год
Выдаёт, лелея.
Что на грядке сидит крепко?
Подскажите, детки! ... (Репка)

79.             И подскажите, что спасает
Нас от гриппа и простуд,
Печень, почки очищает,
Убирает боль и зуд?
Что бывает белой, чёрной,
И имеет горький вкус;
От тоски, даже зелёной,
Но на грядке, как бутуз?
Мой вопрос простой, ответь-ка,
Как зовут её все? ... (Редька)

80.             На Грядках Кустиком цветёт,
А клубнями в земле растёт.
Мы капаем понемножку...
Собираем что? ... (Картошку)

81.             Перед готовкой то и дело
С нее мундир снимают смело. (Картошка)

82.             Лоскуток на лоскутке - зеленые заплатки, 
Целый день на животе нежится на грядке. (Капуста)

83.             Ни окон, ни дверей - 
Полна горница людей. (Огурец)

84.             Домик маленький, зеленый 
Был в руках у Люсеньки. 
Расколола - и упали 
На ладонь ей бусинки.  (Горох)

85.             Упаковка для гороха
Выглядит совсем не плохо.
Все горошины в ряд
В упаковке той сидят.  (Стручок)

86.             Домик маленький, зеленый 
Был в руках у Люсеньки. 
Расколола - и упали 
На ладонь ей бусинки.  (Горох)

87.             На жарком солнышке подсох 
И рвется из стручков … (Горох)

88.             На сучке - арканчик 
Держит чемоданчик. 
Крышка открылась- 
все раскатилось. (Созревшие семена гороха)

89.             Дом зеленый тесноват: 
Узкий длинный, гладкий. 
В доме рядышком сидят 
Круглые ребятки. 
Осенью пришла беда - 
Треснул домик гладкий, 
Поскакали кто куда 
Круглые ребятки. (Горох)

90.             Раскололся тесный домик 
На две половинки, 
И посыпались в ладони 
Бусинки - дробинки.  (Горох, плодбоб)

91.             В рожках зелёной кожуры,
Растут округлые шары.
И суп из них совсем не плох...
Так кто живёт в стручках? ... (Горох)

 

 

 

 

92.             Висят лодочки на ветке,
Рядом с небольшой беседкой.
В каждой лодочке отряд,
Вереницей все сидят.
Скоро лодочки поспеют,
Незаметно пожелтеют.
Треснут и бойцы с куста
Разбегутся кто куда.
Чтоб с земли не подбирать, 
Нужно лодочки сорвать.
Урожай с куста не плох…
Что собрали мы? ...(Горох)

93.             Я совсем-совсем не плох,
Называюсь я - горох.
Не живу поодиночке -
Есть сыночки, есть и дочки.
В домике живем прелестном,
И нам весело, не тесно.
А когда придет свой срок -
Пересохнет наш домок,
И, конечно же, тогда
Разбежимся кто куда.
Я подсказкою помог?
Как зовется наш домок? (Стручок)

94.             В садочке есть плод,
Он сладок, как мёд,
Румян, как калач,
Но не круглый, как мяч, -
Он под самой ножкой Вытянут немножко.(Груша)

95.              Он оранжевый и сочный, 
Любит Новый год. 
Посмотри под ёлку - точно, 
Он в подарках ждет! 
Этот рыжий господин - 
Вкусный сладкий ...  (Мандарин)

96.             Жёлтый фрукт. Он очень сладкий.
Не нужна и шоколадка.
Я сушить его могу,
Получу я курагу.
Отвечай мне на вопрос.
Что же это? - … (Абрикос)

 

97.             Так бывает каждый год:
Весною ранней он цветёт,
И будто солнышка привет,
Его душистый нежный цвет.
Ароматен он, пригож
И на солнышко похож.
Привлекает пчёл и ос
Мой любимый ... .  (Абрикос)

98.            Этот яркий сочный плод
На плантациях растёт.
Он даёт вкуснейший сок,
Он имеет хохолок.
Любят все, и стар и млад
Этот вкус и аромат!
Где-то в тропиках сейчас
Зреет сладкий... (Ананас)

99.            Арбуз не арбуз, 
А медовый на вкус.  (Дыня)

100.       Какая птица носит название фрукта? (Киви)

101.       Круглое, румяное, 
Оно растёт на ветке. 
Любят его взрослые, 
И маленькие дети. (Яблоко)

102.       Этот вкусный плод растет 
Там, где лето круглый год. 
Он как краешек луны, 
Все мы знать его должны. (Банан)

103.       На мне «лампочки» висят, 
Но они съедобны. 
Есть и имя у девчат - 
На моё подобно.(Груша)

104.       И на сучках висят шары, 
Посинели от жары.(Слива)

105.       Я румяную Матрешку 
От подруг не оторву, 
Подожду, когда Матрешка 
Упадет сама в траву. (Яблоко)

106.       И хоть прячется Алена 
За веточкой зеленой, 
Но красная щека 
Видна издалека.  (Яблоко)

107.       Синий мундир, желтая подкладка, 
В середине сладко.  (Слива)

108.       Они растут в саду у нас. 
Ходить не надо далеко, 
Чтоб сделать джем, повидло, 
Сорвав их с дерева легко.  (Фрукты)

109.       Круглое, румяное с дерева достану я, 
На тарелку положу, «Кушай, мамочка»,- скажу.  (Яблоко)

110.       Покуда были малыми, 
Не падали они, 
А выросли - попадали, 
Не правда ли, смешно?  (Яблоки)

111.       Само с кулачок, красный бочок, 
Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко.  (Яблоко)

112.       Снесли птички 
Синеньки яички, 
Развесили по дереву: 
Скорлупка мяконька, 
Белок сладенький, 
А желток костяной.  (Слива)

113.       Сочные, душистые, румяные, волшебные. На деревьях мы растем. (Яблоки)

114.       Этот плод все знать должны: 
Схож он с краешком Луны. (Банан)

115.       Этот вкусный желтый плод 
К нам из Африки плывет, 
Обезьянам в зоопарке 
Пищу круглый год дает.  (Банан)

116.       В желтеньком улье 
Пчелки уснули, 
Сбились в клубок, 
А в стенках - медок. (Дыня)

117.       Она всё лето зелёного цвета, 
А ранней осенью - красная с просинью. (Слива)

118.       Золотист один бочок, 
Красноват другой бочок. 
Посередине, в сердцевине - притаился червячок.  (Яблоко)

119.       Было зеленое платье - атласное, 
Нет, не понравилось выбрала красное, 
Но надоело также и это 
Платье надела синего цвета. (Слива)

120.       Сладкий, сочный, желтый плод, 
В жарких тропиках растёт.
В праздник на столе у нас...
Скажите кто он? ...  (Ананас)

121.       Цвет оранж, растут на юге,
Любят их у нас в округе.
Их завозят в магазины,
Что берём там? ...  (Апельсины)

122.       И под толстой красной кожурой,
Как в улье, деток целый рой.
Каждый их отведать рад,
Как зовут его? ... (Гранат)

123.       Все они растут на ветке,
Любят взрослые и детки!
С них запекают пироги...
И как зовут их? ... (Яблоки)

124.       У женщин есть один секрет:
Вопрос-то есть, ответа нет. (Возраст)

125.       Оно для каждого свое,
И до него другим нет дела.
С рожденья мне дано мое,
И я о том не пожалела.  (Имя)

126.       Что можно взять в левую руку, но нельзя в правую?

                                                                       (Локоть правой руки)

127.       Не верблюд, а плюётся. Не калькулятор, а считает. Не радио, а вещает. (Человек)

128.       Тебе дано, а люди им пользуются. (Имя)

129.       Маленький, кругленький, а до неба докинешь.  (Глаза)

130.       За стеной костяной, соловейко, спой.  (Язык)

131.       Должна быть постоянной -
Тридцать шесть и шесть.
Вдруг подскочу нежданно,
Когда проблемы есть.
Ведь на меня влияют
Микробы и простуда.
Запомни, кто не знает!
Ведь беды все оттуда.  (Температура)

132.       Внутри меня всегда "тик-так",
И без него нельзя никак.
Если тиканье собьется,
Звать врача к нему придется.
Если тикать прекратит,
Значит, жизни путь закрыт. (Сердце)

133.       Что невозможно удержать и десяти минут, хотя оно легче пёрышка?  (Дыхание)

134.       У труса уходит в пятки,
Как будто играет в прятки.   (Душа)

 

135.       Две соседки-красавицы 
Встретиться пытаются, 
Поболтать, посмеяться, 
О своём пошептаться, 
Но гора на их пути - 
Не перелезть, не обойти.  (Щёки)

136.       Часть тела, что не должен видеть враг.
И в битве это не пустяк. (Спина)

137.       Что разбивается, но никогда не падает? Что падает, но никогда не разбивается?  (Сердце и давление)

138.       Красные двери 
В пещере моей. 
Белые звери 
Сидят у дверей. 
И мясо,и хлеб - 
Всю добычу мою 
Я с радостью 
Белым зверям отдаю.  (Рот, зубы)

139.       Утром ходит на четырёх ногах, 
В обед на двух, а вечером на трёх.  (Ребёнок, взрослый, старик)

140.       Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят. ( Глаза)

141.       Полон хлевец 
          Белых овец.  (Зубы)

142.       На лице цветёт - 
От радости растёт.  (Улыбка)

143.       Что быстрее всего на свете? (Мысль)

144.       В маленькие дверцы весь мир входит.  (Глаза)

145.       Оля слушает в лесу, 
Как кричат кукушки. 
А для этого нужны 
Нашей Оле …  (Ушки)

146.       День и ночь стучит оно, 
Словно бы заведено. 
Будет плохо, если вдруг 
Прекратится этот стук.   (Сердце)

147.       Оно много меньше нас, а работает всякий раз.  (Сердце)

148.       В доме, какого животного располагаются слуховые рецепторы?                                             ( В улитке)

 

149.       Алмаз в гнезде, 
Без него - быть беде, 
За горой у нас 
Есть другой алмаз, 
И он в гнезде, Без него - 
Быть беде, 
Два алмаза горят, 
Правду говорят.  (Глаза)

150.       Хоть он на миг не покидал 
Тебя со дня рождения, 
Его лица ты не видал, 
А только отражения. (Ты сам)

151.       У Алешки - копной, 
У Аленки - волной. ( Волосы)

152.       Должна быть постоянной -
Тридцать шесть и шесть.
Вдруг подскочу нежданно,
Когда проблемы есть.
Ведь на меня влияют
Микробы и простуда.
Запомни, кто не знает!
Ведь беды все оттуда.  (Температура)

153.       В миг связаться с кислородом 
Может только он один. 
Он «живет» в эритроцитах, 
Как зовут?  (Гемоглобин.)

154.        Этот орган кровь толкает, 
Орган главный, каждый знает, 
А внутри есть клапан-«дверца», 
Что за орган? Это – ... (сердце).

155.       К вкусной пище он привык. 
Орган вкуса – наш... (язык).

156.       Пища в организме расщепляется, 
В вещества простые превращается; 
Пищи происходит усвоение, 
И тому виной... (пищеварение).

157.       Его из легких удаляем, 
Выдыхаем каждый раз, 
Организму он не нужен 
Это – ... (углекислый газ).

158.       Все мы дышим легкими, 
Но ей немножко тоже, 
Наш теплорегулятор... 
О чем здесь речь? О ... (коже).

159.       Пища попадает в рот. 
Глотка, дальше... (пищевод).

160.       И совсем наоборот 
Поглощаем...(кислород).Повторяем вновь и вновь: 
Кислород разносит... (кровь).

161.       Стоп, микробы! Хода нет! 
У меня ... (иммунитет.)

162.       Пора и нам ребята 
Над i расставить точки. 
В системе выделения 
Важнейший орган – ... (почки).

163.       Организму – он опора, 
Но его страшнее нет, 
Он в «ужастиках» встречается, 
Называется ... (скелет).

164.       Если твердая походка, 
И в тетради пишешь четко. 
Это кто нам так помог? 
За работой... (мозжечок).

165.       Загадки об органах человека
Носить легко,А считать трудно. (Волосы)

166.       Ношу их много лет,А счету им не знаю. (Волосы)

167.       Кто ходит утром на четырех ногах,Днем на двух,А вечером на трех? (Человек,)

168.       Один говорит,Двое глядят,Да двое слушают.(Язык, глаза, уши,)

169.       Живет мой братец за горой,Да не встретится со мной.(Глаза,)

170.       Если б не было его,Не сказал бы ничего.(Язык)

171.       Всю жизнь ходят в обгонку,                                                                 Да обогнать друг друга не могут.(Ноги)

172.       Всегда во рту,Да не проглотишь.(Язык)
Деревяшка везет,Костяшка сечет,Мокрый Мартын заворачивает.(Ложка, зубы, язык, Загадки про органы человека)

173.       Двое ходят,Двое смотрят,Двое помогают,Один водит и приказывает.(Ноги, глаза, руки и голова человека)

174.        Просыпаюсь утром рано,
Вместе с солнышком румяным.
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю …(Зарядку)

175.       Мною можно умываться.
Я умею проливаться.
В кранах я живу всегда.
Ну, конечно, я — …(Вода)

 

176.       Говорит дорожка,
Два вышитых конца:
— Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица.
Иначе очень быстро,
Испачкаешь меня. (Полотенце)

177.       Хвостик из кости,
А на спинке – щетинка. ( Зубная щётка)

178.       Мойдодыру я родня.
Отверни-ка ты меня.
И холодною водою
Живо я тебя умою. (Кран)

179.       Возьмите меня, умывайтесь, купайтесь,
А что я такое — скорей догадайтесь.
И знайте: большая была бы беда,
Когда бы не я, да вода, —
На грязной, немытой шее
У вас поселились бы змеи
И ядовитыми жалами
Кололи бы вас, как кинжалами.
А в каждом немытом ухе
Засели бы злые лягухи.
А если бы вы, бедные, плакали —
Они бы смеялись и квакали.
Вот, милые дети, какая была бы беда,
Когда бы не я да вода.
Берите меня, умывайтесь, купайтесь,
И что я такое — скорей догадайтесь) ! (мыло

180.       Ускользает как живое,
Очень юркое такое.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.   (Мыло)

181.       Гладко, душисто,
Моет чисто.  (Мыло)

182.       Просыпаюсь утром рано,
Вместе с солнышком румяным.
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю …(Зарядку)

 

 

183.       Мною можно умываться.
Я умею проливаться.
В кранах я живу всегда.
Ну, конечно, я — …(Вода)

184.       Говорит дорожка,
Два вышитых конца:
— Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица.
Иначе очень быстро,
Испачкаешь меня. ( Полотенце)

185.       Хвостик из кости,
А на спинке – щетинка. (Зубная щётка)

186.       Мойдодыру я родня.
Отверни-ка ты меня.
И холодною водою
Живо я тебя умою. ( Кран)

187.       Ускользает как живое,
Очень юркое такое.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.   (Мыло)

188.       Гладко, душисто,
Моет чисто.  ( Мыло)

189.       Плещет теплая волна 
В берегах из чугуна. 
Отгадайте, вспомните: 
Что за море в комнате? (Ванна)

190.       Белое корыто К полу прибито. (Ванна)

191.       Озеро белое – 
То полно, то мелеет, 
С неба чистая вода – 
То наполнит озерцо, 
А то исчезнет без следа. (Ванна)

 

192.       Железный дом, 
Покаты стенки в нём, 
Крыши нет – есть дно, 
А на дне – окно.  (Ванна)

193.       Могу я в ней на дно нырнуть, 
Но не могу я утонуть, 
А если станет глубоко 
Открою пробку я легко. (Ванна)

194.       А что было! А что было! 
Мама речку в дом пустила. 
Речка весело журчала, 
Мама в ней белье стирала.
А потом, а потом, 
Я купался под дождем.  (Душ)

195.       В доме небольшом 
Полно людей живёт, 
Все честны да просты, 
Все прозрачны да чисты, 
А как гость придёт – 
Выбежит народ, 
На гостя накинется – 
Да гость не обидится, 
Раз обнимется, другой – 
Засияет чистотой.  (Душ)

196.       Дождик тёплый и густой, 
Этот дождик не простой: 
Он без туч, без облаков 
Целый день идти готов.  (Душ)

197.       Стоит Парашка – 
Держит чашку, 
Голову склонила, 
Носик опустила, 
А из носика струится 
В чашку чистая водица.  (Умывальник)

198.       Серебряная труба, 
Из трубы – вода, 
Вода бежит и льётся 
В белизну колодца, 
На трубе – два братца, 
Сидят да веселятся. 
Один в кафтане красном, 
Второй – в голубом, 
Оба друга-брата 
Заведуют водой.   (Умывальник)

199.       Я увидел свой портрет. 
Отошел - портрета нет.  (Зеркало)

200.       И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит, -
А любому правду скажет -
Всё как есть ему покажет. .  (Зеркало)

201.       Хоть он на миг не покидал 
Тебя со дня рождения,
Его лица ты не видал,
А только отражение.  .  (Зеркало)

202.       Есть в комнате портрет,
Во всём на вас похожий.
Засмейтесь - и в ответ
Он засмеётся тоже.  .  (Зеркало)

203.       Не смотрел в окошко -
Был один Антошка. 
Посмотрел в окошко -
Там второй Антошка. 
Что это за окошко, 
Куда смотрел Антошка?  .  (Зеркало)

204.       Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец - глупца,
баран - барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну - обезьяна,Но вот подвели к нему 
Федю Баратова,
И Федя увидел 
Неряху лохматого.  .  (Зеркало)

205.       Когда со мною умываются, 
То слезы проливаются. (Мыло)

206.       Посмотрите, посмотрите -
Тонет в речке и в корыте!
Почему ж оно всегда
Только там, где есть вода? (Мыло)

207.       Ускользает, как живое, 
Но не выпущу его я. 
Дело ясное вполне -
Пусть отмоет руки мне.  (Мыло)

208.       Пузыри пускало,
Пеной кверху лезло -
И его не стало,
Всё оно исчезло.  (Мыло)

209.       Возьмите меня,
Умывайтесь, купайтесь, 
А что я такое -
Скорей догадайтесь, 
И знайте:
Большая была бы беда, 
Когда бы не я да не вода. (Мыло)

210.       Гладко и душисто,
Моет очень чисто, 
Нужно, чтоб у каждого было. 
Что это?   (Мыло)

211.       Ускользает как живое, 
Но не выпущу его я, 
Белой пеной пенится 
Руки мыть не пенится.  (Мыло)

212.       Кирпичик розовый, душистый 
Потри его и будешь чистым.  (Мыло)

213.       Резинка Акулинка 
Пошла гулять по спинке. 
И пока она гуляла, 
Спинка розовою стала. (Губка)

214.       Костяная спинка, 
Жесткая щетинка, С
мятной пастой дружит, 
Нам усердно служитХвостик - из кости,
А на спинке - щетинка. (Зубная щётка)

215.       Худая девчонка – 
Жесткая чёлка, 
Днём прохлаждается. 
А по утрам да вечерам 
Работать принимается: 
Голову покроет 
Да стены помоет.  (Зубная щётка)

216.       В пещеру затекла, 
По ручью выходит – 
Со стен всё выводит.  (Зубная паста)

217.       Вафельное и полосатое,
Ворсистое и мохнатое, 
Всегда под рукою -
Что это такое?   ( Полотенце)

218.       Вытираю я, стараюсь,
После бани паренька.
Все намокло, все измялось -( Полотенце)

219.       Говорит дорожка -
Два вышитых конца:
«Помойся хоть немножко, 
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня 
Испачкаешь меня». ( Полотенце)

220.       На стене висит, болтается, 
Всяк за него хватается.      ( Полотенце)

221.       Зубастая пила
В лес густой пошла.
Весь лес обходила,
Ничего не спилила. ( Расчёска)

222.       Зубов много, а ничего не ест. ( Расчёска)

223.       Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней, 
Чем у волков и медведей.     ( Расчёска)

224.       Мы ей пользуемся часто, 
Хоть она, как волк, зубаста.
Ей не хочется кусать, 
Ей бы зубки почесать.        ( Расчёска)

 

225.       Целых 25 зубков, 
Для кудрей и хохолков.
И под каждым, под зубком – 
Лягут волосы рядком.  ( Расчёска)

226.       Светло поле-сторона, 
Идёт по полю борона, 
Пшеницу разгребает, 
Порядок соблюдает.      ( Расчёска)

227.       Чистый, зубастый 
Вцепится в чуб вихрастый   ( Расчёска)

228.       Деревянный забор 
Ограждает двор, 
Во дворе – табун коней, 
А в заборе – сто дверей, 
Чтобы выбраться на волю 
Да побегать в чистом поле. 
Кони ринулись волной, 
Потекли живой рекой. (Волосы и расческа)

229.       Лёг в карман и караулю – 
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз, 
Не забуду и про нос.( Носовой платок)

230.       Там, где губка не осилит, 
Не домоет, не домылит, 
На себя я труд беру: 
Пятки, локти с мылом тру, 
И коленки оттираю, 
Ничего не забываю. (Мочалка)

231.       Скользит по дорожке, 
Его нога – 
В чужих руках 
Едет кверху ножкой 
Да скребёт дорожку.( Бритвенный станок)

232.       Железный ёжик 
С резиновой кожей, 
Вниз иголками идёт, 
Иглами траву гребёт. (Массажная щетка)

233.       Белая река в пещеру затекла. (Зубная паста)

234.       Белое корыто к полу прибито – (ванная)

235.       Возьмите меня умывайтесь купайтесь – (мыло) 

236.       Плещет теплая волна под волною белизна – (ванная)

237.       Дождик теплый и густой этот дождик не простой – (душ)

238.       Если руки наши в ваксе если на нос сели кляксы – (вода)

239.       Железный дом покаты стенки в нем – (ванная)

240.       Идет бабушка из бани в зеленом сарафане – (банный веник)

241.       Костяная спинка жесткая щетинка – (зубная щетка)

242.       Маленький пузанчик по городу ходил - (банный веник)

243.       Озеро белое чистая вода - (ванная)

244.       Посмотрите, посмотрите, тонет в речке и в корыте - (мыло) 

245.       Пузыри пускало пеной, кверху лезло и его не стало - (мыло) 

246.       Резинка акулинка пошла гулять по спинке – (мочалка)

247.        Стоит наташа держит чашку – (умывальник)

248.       Тысячу баранов одной хворостинкой сгоняю – (борода)

249.       Ускользает как живое но не выпущу его я – (мыло)

250.       Хвостик из кости а на спинке щетинки – ( зубная щетка)

251.        Я косить траву могу но совсем не на лугу – (бритва)

252.       Две сестры летом зелены,

          К осени одна краснеет,

          Другая чернеет (смородина)

253.       Каротином он богат

          И полезен для ребят.

          Нам с земли тащить не вновь

          За зеленый его хвост (морковь)

254.       Круглое, румяное,

          Я расту на ветке.

          Любят меня взрослые

                    И маленькие детки (яблоко).

255.       Кинешь в речку – не тонет,

          Бьёшь о стенку – не стонет,

          Будешь озимь кидать,

          Станет кверху летать (мяч)

256.       Деревяные кони по снегу скачут,

          В снег не проваливаются (лыжи)

257.       Этот конь не ест овса,

          Вместо ног 2 колеса.

          Сядь верхом и мчись на нем

          Только лучше правь рулём (велосипед).

258.       Костяная спинка, жесткая щетинка

          С мятной пастой дружит,

          Нам усердно служит (зубная щетка)

259.       Лег в карман и караулит – реву, плаксу и грязнулю,

          Им утрет потоки слез, не забудет и про нос ( носовой платок)

---Как называется результат воздействия мороза на организм человека? (обморожение).

 Кто может заразить человека бешенством? (животные.)

260.        Как называются напитки, которые губят здоровье человека?                                            (алкоголь.)

261.       Как называется материал для перевязки? ( бинт.)

262.        Как называется травма, нанесенная огнем? ( ожог.)

263.       Что способствует закаливанию организма? (солнце, воздух, вода.)

264.       Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (да.)

265.       ​ Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? (Ответ: нет.)

266.        Верно ли, что зубы надо чистить один раз в день? (Ответ: нет.)

267.       ​ Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Ответ: да.)

268.       ​ Верно ли, что морковь замедляет старение организма? (да.)

269.       ​ Легко ли отказаться от курения? (Ответ: нет.)

270.        Правда ли, что недостаток солнца вызывает плохое настроение? (Ответ: да.)

271.       ​ Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Ответ: нет.)

272.        Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана молока? (Ответ: да.)

273.        Эти растения с характерным резким запахом являются хорошим средством в профилактике простудных заболеваний ( лук, чеснок);

274.       ​ Вещества, которые обязательно надо употреблять, если вы принимаете сильные лекарства (ответ: витамины);

275.       ​ Продукт из фруктов, который рекомендуется выпивать за 30 минут до еды (ответ: сок);

276.       ​ Жидкое, а не вода, белое, а не снег (ответ: молоко).

277.       Хожу-брожу не по лесам,
А по усам и волосам, 
И зубы у меня длинней,  Чем у волков и медведей.   (Расческа)

278.        25 зубков
Для кудрей и хохолков. 
И под каждым под зубком 
Лягут волосы рядком.  (Расческа)

279.        Ношу их много лет,
А счету им не знаю. 
Не сею, не сажаю, 
Сами вырастают.       (Волосы)

280.       Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец - глупца, 
баран - барана, 
Овцу в нем видела овца, 
А обезьяну - обезьяна. 
Но вот подвели к нему Федю Баратова, 
И Федя увидел неряху лохматого.       (Зеркало)

281.       Я молча смотрю на всех,
И смотрят все на меня.
Веселые видят смех,
С печальными плачу я.
Глубокое, как река,
Я дома на вашей стене.
Увидит старик старика,
Ребенок - ребенка во мне.  (Зеркало)

282.       В нем две буквы “к”
Писать не забывайте,
Таким, как он, всегда бывайте!     (Аккуратный человек)

283.       Вроде ежика на вид, 
Но не просит пищи. 
По одежде пробежит –
Она станет чище.       (Платяная щетка)

284.       Гладко, душисто, моет чисто,
Нужно, чтобы у каждого было.
Что это, ребята?            (Мыло)

285.       Ускользает, как живое,
Но не выпушу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.      (Мыло)

286.       Волосистою головкой
В рот она влезает ловко
И считает зубы нам 
По утрам и вечерам.     ( Зубная щетка)

287.       Хвостик из кости,
На спине - щетина.         (Зубная щетка)

288.        Он не сахар, не мука,
Но похож на них слегка. 
По утрам он всегда
На зубы попадает.            (Зубной порошок)

289.        Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб - всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю.            (Зубы)

290.        Лег в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет он про нос.       (Носовой платок)

291.       Между двух светил
Я в середине один          (Нос)

 

292.          Вот такой забавный случай!
Поселилась в ванной туча.
Дождик льется с потолка 
Мне на спину и бока.
До чего ж приятно это!
Дождик теплый, подогретый, 
На полу не видно луж.
Все ребята любят...        (Душ)

293.        Говорит дорожка –
Два вышитых конца:
Помойся ты немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня.          (Полотенце)

294.        Не обижен, а надут,
Его по полю ведут.
А ударят - нипочем,
Не угнаться за...            (Мячом)

295.        Что полезно –
Всем известно?
А ответ найду легко.
По моей любимой чашке 
Нарисованы ромашки,
Ну а в чашке - ...          (Молоко)

296.        Эта птица - не синица,
Не орел и не баклан.
Эта маленькая птица
Называется...           (Волан)

297.       На снегу - две полосы,
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то...            (Лыжи)

298.        Кто на льду меня догонит? 
Мы бежим вперегонки.
И несут меня не кони,
А блестящие...          (Коньки)

299.       Мне загадку загадали:
Это что за чудеса? 
Руль, седло и две педали,
Два блестящих колеса.
У загадки есть ответ –
Это мой...           (Велосипед)

 

300.       Работает с пылом,
Уверенно, четко.
Ни грязи, ни пыли 
Не вытерпит...     (Щетка) 

301.          И в жару, и в гололед
Захочу - и дождь пойдет,
Зашумит над головой,
Дождь придет ко мне домой.           (Душ)        

302.          Я ими платьица крою,
Узоры вырезаю.
Сама ли штопаю и шью,
Иль маме помогаю,
Для дочек, бабушек и мам
Хорошие помощницы.
Наверное, знакомы вам 
Стальное чудо ...  (Ножницы)

303.        Его все гладят и купают, 
А он худеет, будто тает,
Теряет форму, вид и вес
И, наконец, исчезнет весь.
Но он надежный ваш дружище,
Общаясь с ним, мы станем чище.     (Мыло)

304.       Ходит гном с бородой 
Под диваном и тахтой.
По всему дому 
Пройти надо гному. 
Он не просто ходит,
Чистоту наводит.(швабра и тряпка)

305.       Любого ударишь –
Он злится и плачет.
А этого стукнешь –
От радости скачет!
То выше, то ниже,
То низом, то вскачь.
Кто он, догадался?
Резиновый ...  (Мяч)

306.       Он лежать совсем не хочет.
Если бросить, он подскочит.
Чуть ударишь, сразу вскачь,
Ну, конечно – это ... (Мяч)

307.       Силачом я стать решил,
К силачу я поспешил:
- Расскажите вот о чем,
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
- Очень просто. Много лет,
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я ... Гантели)

308.       Есть лужайка в нашей школе,
А на ней козлы и кони.
Кувыркаемся мы тут
Ровно сорок пять минут.
В школе – кони и лужайка?!
Что за чудо, угадай-ка! (Спортзал) 

309.       Зеленый луг,
Сто скамеек вокруг,
От ворот до ворот
Бойко бегает народ.
На воротах этих
Рыбацкие сети. (Стадион) 

310.       Деревянные кони по снегу скачут,
А в снег не проваливаются.    (Лыжи)

311.       На снегу две полосы,
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то ...  (Лыжи) 

312.       На белом просторе
Ддве ровные строчки, 
А рядом бегут 
Запятые да точки.  (Лыжня)

313.       Кто по снегу быстро мчится,
Провалиться не боится?    (Лыжник) 

314.       Ног от радости не чуя,
С горки страшной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе,
Кто помог мне, дети?   (Лыжи)

315.       Он на вид - одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовется…  (Сноуборд) 

316.       Есть ребята у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих
Что за кони у меня?  (Коньки)

317.       Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие ...       (Коньки) 

318.       Палка в виде запятой 
Гонит шайбу пред собой.        (Клюшка) 

319.       Во дворе с утра игра, 
Разыгралась детвора. 
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» - 
Там идёт игра - ...   (Хоккей)

320.       Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.        (Велосипед) 

321.       Не похож я на коня,
Хоть седло есть у меня.
Спицы есть. Они, признаться,
Для вязанья не годятся.
Не будильник, не трамвай,
Но звонить умею, знай!  (Велосипед) 

322.       Ранним утром вдоль дороги
На траве блестит роса,
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ – 
Это мой ...  (Велосипед) 

323.       Эстафета нелегка. 
Жду команду для рывка.  (Старт) 

324.       На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.         (Шахматы)

325.       В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это ...  (баскетбол)

326.       В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это ... (баскетбол)

327.       Стань-ка на снаряд, дружок.
Раз – прыжок, и два – прыжок,
Три – прыжок до потолка,
В воздухе два кувырка!
Что за чудо-сетка тут?
Для прыжков снаряд — ...( батут)

328.       Очень трудно быть, не спорьте,
Самым метким в этом спорте.
Просто мчаться по лыжне,
То под силу даже мне.
Сам попробуй бегать день,
А потом попасть в мишень,
Лежа навзничь, из винтовки.
Тут нельзя без тренировки!
А мишень тебе не слон.
Спорт зовётся ... (биатлон)

329.       По воротам бьет ловкач,
Плавая, бросает мяч.
А вода здесь вместо пола,
Значит, это ...  (ватерполо)

330.       Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота - через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в ... (волейбол)

331.       Конь, канат, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом.
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику
Дарит нам ...  (гимнастика)

332.       Я смотрю - у чемпиона
Штанга весом в четверть тонны.
Я хочу таким же стать,
Чтоб сестренку защищать!
Буду я теперь в квартире
Поднимать большие ...  (гири)

333.       Без весла не обойдёшься,
Если спортом тем займёшься.
А как занятие зовут,
Где в лодке к финишу плывут?  (гребля)

334.       То вприпрыжку, то вприсядку
Дети делают ... (зарядку)     

335.       Как солдата нет без пушки,
Хоккеиста нет без ... (клюшки)

336.       Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие ...        (коньки)

337.       Деревянных два коня
Вниз с горы несут меня.
Я в руках держу две палки,
Но не бью коней, их жалко.
А для ускоренья бега
Палками касаюсь снега.           (лыжи)

338.       Я его кручу рукой,
И на шеи и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу. (обруч)

339.       Снаряд есть у боксёров — груша.
А в этом спорте «фрукт» получше.
Там забивает мяч спортсмен
В ворота в виде буквы Н,
На сливу очень мяч похож.
Вид спорта этот назовёшь?  (регби)

340.       Есть у нас коньки одни,
Только летние они.
По асфальту мы катались
И довольными остались.     (ролики)

341.       Вот полозья, спинка, планки –
А всё вместе это – ...       (санки) 

342.       Коль крепко дружишь ты со мной,
Настойчив в тренировках,
То будешь в холод, в дождь и зной
Выносливым и ловким. (спорт)

343.       Соберем команду в школе
И найдем большое поле.
Пробиваем угловой -
Забиваем головой.
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы ...      (футбол)

344.       Там в латах все на ледяной площадке
Сражаются, сцепились в острой схватке.
Болельщики кричат: «Сильнее бей!»
Поверь, не драка это, а — ...   (хоккей)

345.       Гоняют клюшками по льду
Её у нас всех на виду.
Она в ворота залетит,
И кто-то точно победит.       (шайба)

346.       Его бьют, а он не плачет,
Веселее только скачет. (Мяч)

347.       колеса подряд, 
Их ногами вертят. (Велосипед)

348.       Михаил играл в футбол 
И забил в ворота ... (гол).

349.       Не пойму, ребята, кто вы?                                                                      Птицеловы? Рыболовы? 
Что за невод во дворе? 
Не мешал бы ты игре, 
Ты бы лучше отошел, 
Мы играем в ... (волейбол).

350.        Гладко, душисто, моет чисто, 
Нужно, чтобы у каждого было. 
Что это такое? (Мыло)

351.       Костяная спинка, 
На брюшке щетинка, 
По частоколу прыгала, 
Всю грязь повымыла. (Зубная щетка)

352.       Зубаст, а не кусается. 
Как он называется? (Гребень, расческа) 

353.       Я несу в себе водицу. 
Нам водица пригодится. 
Можно мыться без хлопот, 
Если есть ... (водопровод).

354.       Как называются эти продукты? Какой из этих продуктов предпочтительнее употреблять в пищу? (сосиски, мясо, колбаса, сардельки)

355.       Какой молочный продукт благоприятно действует на пищеварительный процесс? (сыр, кефир, мороженное, масло)

356.       Какой из этих фруктов богат железом?. Его очень полезно употреблять при анемии. (апельсин, яблоко,груша, мандарин)

357.       Какой фрукт полезно употреблять во время простуды? (слива, яблоко, лимон, банан)

358.       В каком из этих овощей много фермента роста- каротина? (лук, огурец, картофель, морковь)

359.       Как называются эти продукты? Какой из этих продуктов богат кальцием и полезен для укрепления костей, зубов? (масло, сметана, сыр, творог)

360.       Вафельное, полосатое,
Гладкое, лохматое,
Всегда по рукою,
Что это такое? (полотенце)

361.       Волосистою головкой
В рот она влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам. (зубная щётка)

362.       Только ей судья кивнёт
По бревну скакать начнёт!
С длинной ленточкой попляшет
С брусьев ножками помашет
А потом попьёт воды
И ждёт оценок за труды. (гимнастка)

363.       Есть лужайка в нашей школе
А на ней козлы и кони
Кувыркаемся мы тут
Ровно 45 минут
В школе кони и лужайка,
Что за чудо угадай-ка? (спортзал)

364.       Двухметровая детина
Мяч к мячу, за ним второй
Ведь корзина – то с дырой! (баскетбол)

365.       10 плюс один кого-то
Мяч хотят загнать в ворота
А 11 других
Не пустить стремятся их. (футбол)

366.       Зелёный луг,
100 скамеек лишь вокруг,
От ворот до ворот
Бойко бегает народ
На воротах этих
Рыбацкие сети. (стадион)

367.       Лёд вокруг прозрачный, плоский
Две железные полоски
А над ними кто-то пляшет
Прыгает, руками машет. (фигурист)

368.       Кто по снегу быстро мчится 
Провалиться не боится? (лыжник)

369.       Вроде ёжика на вид
Но не просит пищи
По одежде побежит
Она стнет чище. (щетка для одежды)

 

Приложение№ 2

 

 

 

Приложение№ 3 фото отчет

 

 

 

 

 

 

 

Приложение№ 4

ТАБЛИЦА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ МЕСТ

В МЕРОПРИЯТИИ ПОСВЯЩЕННОМУ  ВСЕМИРНОМУ

 ДНЮ ЗДОРОВЬЯ – 7 АПРЕЛЯ

2017 год

 

1 МЕСТО – 5 ЗИО        57 бал.

2 МЕСТО –   15 А         41 бал.

3 МЕСТО -   1ТПС       31бал.

4 МЕСТО -  2 Т             25бал.

5 МЕСТО -  1 Т             22бал.

6 МЕСТО -  4 МТП       21бал.

7 МЕСТО -  40 П           10бал.

8 МЕСТО -  4 ТО           7бал.

9 МЕСТО -  6 ТО           5бал.

10 МЕСТО -  5 МТП      4бал.

11 МЕСТО -  4 ЗИО       4бал.

12 МЕСТО -  41П           3бал.

13 МЕСТО -  2 КС          3бал.

14 МЕСТО -  3БД           2бал.

 

Преподаватель физической культуры Шабанова Е. П.

 

Скачано с www.znanio.ru