Положение о проведении праздников и развлечений

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение  г.Новосибирска "Детский сад № 5 комбинированного вида "Звездочка"

                                                                                   Утверждаю

                                                                                    Заведующий МКДОУ д/с № 5
                                                                                    ___________ Т. М. Смолянинова

Положение о проведении праздников  и развлечений

г. Новосибирск , 2021

  1. Общие положения

1.1 Настоящее положение разработано для муниципального казенного  дошкольного  образовательного учреждения  г. Новосибирска "Детский сад № 5 комбинированного вида "Звездочка" (далее – Учреждение) в соответствии с Законом «Об образовании РФ», Уставом Учреждения и определяет деятельность педагогических работников Учреждения при подготовке и проведении праздников и развлечений.

1.2. Основная цель праздника  и развлечения в ДОУ - формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности:

-   интегрирует в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, драматизацию, изобразительное искусство, поэтому, прежде всего, развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности;

-  позволяет каждому ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развить уже имеющиеся навыки, а также  такие психические особенности личности, как активность, уверенность в себе, умение работать в коллективе,

-    воспитывает моральные, нравственные, патриотические качества.

1.3.Организация и проведение праздников и развлечений преследует за собой решение основных задач:

-  поддерживать  и укреплять  традиции празднования знаменательных дат в Российской Федерации;

-   систематизировать взаимодействие музыкального руководителя и воспитателей для повышения качества организации и проведения детских праздников;

-    создать атмосферу  радости, веселья, торжества для воспитанников;

-   формировать художественный вкус детей, развивать у воспитанников  чувства прекрасного, красивого;

-     обучать традициям празднования знаменательных дат;

- объединять детей общностью переживаний, эмоциональным настроем праздника.

1.4. Перечень обязательных праздников и развлечений                             Таблица № 1

1.5. В Учреждении ежегодно составляется перспективный план проведения праздников и развлечений. Цель перспективного плана: планомерная, систематическая, качественная подготовка к праздникам и развлечениям.

2. Содержание сценария праздников и развлечений

2.1. Сценарий праздника составляется музыкальным руководителем, обсуждается со старшим воспитателем и воспитателями групп, и утверждается заведующим Учреждения за 1 месяц до проведения праздника (за 1,5 месяца до проведения новогоднего утренника).

2.2. Сценарий развлечения составляется музыкальным руководителем, обсуждается со старшим воспитателем и воспитателями групп.

2.3. Составные части сценария:

-    вводная часть. Экспозиция.

(ведущий вводит всех гостей и участников в атмосферу праздника, здесь же планируются чтение стихотворений, отвечающих теме праздника и музыкальные номера (чаще песни);

-    «завязка» или эффект «Вдруг!»

«Завязка» - это внезапное появление нового события в начале праздника. «Завязка» всегда распознается внезапностью и соотношением со словом «вдруг». (Вдруг в дверь постучали, и почтальон вручил письмо. Вдруг главный герой что-то забыл сделать и нужно срочно исправить ошибку и т. д. и т. п.);

-    развитие действия по восходящей

 (череда событий, которые, сменяя друг друга, по эмоциональному  уровню усиливаются и ведут нас к кульминации);

-    кульминация

(Кульминация – это переломный момент праздника, наивысшая точка по эмоциональному восприятию. Это одно из главных событий, в котором решается судьба героя и происходит перелом в ходе событий);

-    развитие действия по нисходящей

(Все события направлены на разрешение ситуации, на разоблачение какого-либо отрицательного персонажа. Тем самым мы незаметно приближаемся к развязке);

-    развязка

(Событие, в основе которого лежит разрешение сюжета. Это может выражаться в раскаянии отрицательного героя, в его наказании, в долгожданной находке какого- либо предмета и т. д. и т. п.);

-     финал

(Это своего рода апофеоз праздника, счастливое его окончание. В финале может прозвучать мораль всей истории, а также планируется сюрпризный момент со сладким угощением).

2.4. В сценарии сюжетного праздника всегда планируется положительный и отрицательный герой, которого играет взрослый. Суть сценария такова, что добро всегда побеждает зло. Таким образом, решаются многие нравственные задачи воспитания.

2.5.  Каждый эпизод  в сценарии должен быть связан с предыдущим и последующим, иметь внутреннюю логику построения и заканчиваться прежде, чем начнется другой.

2.6. Программа праздника составляется таким образом, чтобы все дети имели возможность участвовать в общих видах деятельности (песни, общие танцы, хороводы, общий оркестр, общие театральные постановки-сказки, мелодекламации, игры, эстафеты, а также сольно - в каком-нибудь одном виде сольной деятельности (ансамбль песни, чтение стихов, сольный оркестр, сольные танцы, сценки).

2.7. В сценарий праздников включаются подвижные игры, конкурсы, эстафеты, танцы, стихи в соответствии с возрастом детей.

Таблица № 2

3.Порядок проведения праздников и развлечений

3.1.  Праздники и развлечения младших групп устраиваются отдельно от старших, т. к. содержание праздника для старших групп сложно для восприятия малышей.

3.2. Длительность праздника для детей  младших групп составляет приблизительно 30 – 40 мин, для детей старших  и подготовительных групп – 45-60 мин.

3.3.  Праздники и развлечения для детей младших групп проводятся в утренние часы. Если мероприятия проводятся в один день, то праздники для  воспитанников младших групп проводят в первую очередь, в утренние часы, а старшие и подготовительные к школе группы – во вторую половину дня, но не позднее, чем в 16 ч.30 мин.

4. Обязанности музыкального руководителя в подготовке праздников и развлечений

4.1. Составление сценария утренника в соответствии с определенной темой и возрастом детей.

4.2. Планирование музыкальных занятий, на которых постепенно разучивается материал к празднику: песни, танцы, игры.

4.3.Планирование и проведение индивидуальных и подгрупповых занятий по отработке танцев, песен, постановок.

4.4.Планирование репетиционных мероприятий с воспитателями.

4.5.Подбор музыкального материала  и внешнего оформления праздника.

4.6. Подбор детских костюмов, составление рекомендаций для родителей по эстетическому целесообразию праздничной одежды детей.

4.7. Составление  графика проведения праздников (за 2 недели до мероприятий), предоставление  его на утверждение заведующему  Учреждением.

5. Обязанности воспитателей  в подготовке праздников и развлечений

5.1.Активное участие в мероприятиях при подготовке к праздникам: разучивание с детьми слов песен, стихов; движений танцев;  театральных постановок.

5.2.Знакомство со сценарием праздников и развлечений, заучивание  последовательности номеров.

5.3.Участие в оформлении музыкального зала для проведения праздника.

5.4.Взаимодействие с родителями по организационным моментам праздника, приготовлению соответствующих костюмов и атрибутов.

5.5.Проведение  инструктажа с родителями по технике безопасности, знакомство с правилами противопожарной безопасности.

Памятка  по проведению праздников в детском саду

Праздник в детском саду – итог работы всего педагогического коллектива. На этом итоговом мероприятии можно проследить, на каком этапе находится развитие компетенций воспитанников в области музыкальной деятельности.

Выходя на праздник, дети должны уметь:

• организованно входить на праздник и выходить с праздника;
• рассаживаться на стулья, не пропуская их;
• ориентироваться в пространстве:
• уметь действовать  с атрибутами;

При движениях в танце:

• выполнять перестроения: хоровод, организовывать пары для танца, выходить на полукруг в центр зала,
• чётко знать схему и линию танца;
• двигаться в характере музыки, выразительно;
• согласовывать свои движения в паре.

                                                  При пении песен

• начинать и заканчивать пение вместе с музыкой;
• петь ровным звуком, не выкрикивая окончаний;
• слушать своих товарищей –  уметь петь хором;
• в старших группах дети при исполнении песни должны не только знать текст, но и петь выразительно;
• если необходимо при пении – уметь связывать свои движения с музыкой.

                                           При декламации стихов

• четко и выразительно читать стихи;
• выразительно исполнять роль в сценках;
• в старших группах должны помогать ведущему  расставлять и убирать атрибуты после игры или эстафеты.

                                           При игре на ДМИ

• при игре на ДМИ – владеть способом игры на инструменте;
• Чётко передавать ритм и движение мелодии;
• Начинать и заканчивать игру вместе с музыкой.