Портфолие воспитателя

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления №8  Татарстан «Гнездышко» г.Азнакаево Азнакаевского  муниципального района                               Республики

Хамзина Светлана Сагитовна  Должность: воспитатель Педагогический стаж: 22 года  Образование: высшее «Восточная экономико  ­юридическая гуманитарная  академия» по специальности  «Педагогика и методика  дошкольного образования»,  организатор ­ методист  дошкольного образования.

Мой девиз в работе: С детьми всегда должна быть  рядом, Даря тепло и согревая  взглядом. Их в мир прекрасного вести, И помнить заповедь:  «Не навреди»   Мое кредо:                      ­Дети­это Ангелы Божья благодать! Мы должны любить  детей , беречь и  защищать!!!

Моя методическая тема:  «Нетрадиционные формы взаимодействия  с родителями в современном дошкольном  учреждении»

“Семья­это  та  первичная  среда,  где  человек  должен  учиться  творить  добро”  «От  того,  как  прошло  детство,  кто  вёл  ребенка  за  руку  в  детские  годы,  что  вошло  в  его  разум  и  сердце  из  окружающего  мира  –  от  этого  в  решающей  степени  зависит,  каким  человеком  сегодняшний  малыш».     В.А.Сухомлинский  станет

К. Д. Ушинский                    Н.К. Крупская                А.С. Макаренко

Традиционные формы взаимодействия с родителями

Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями

Цель  взаимодействия с родителями ­  Создание  условий  для  благоприятного  климата взаимодействия с родителями. ­  Установление  партнерских отношений с родителями.  в  ­  образовательное пространство.  доверительных  единое  Вовлечение  семьи  и

Данная цель реализуется через  задачи:  1. Воспитание уважения к детству и родительству. 2.  Взаимодействие  с  родителями  для  изучения  их  семейной микросреды. 3.  Повышение  и  содействие  общей  культуры  семьи  и  психолого­педагогической компетентности родителей. 4.  Оказание  практической  и  теоретической  помощи  родителям  воспитанников  через  трансляцию  основ  теоретических  знаний  и  формирование  умений  и  навыков практической работы с детьми. 5.  Использование  с  родителями  различных  форм  сотрудничества  и  совместного  творчества,  исходя  из  к  индивидуально­дифференцированного  семьям. подхода