«Потенциал синтетических искусств в формировании творческих способностей учащихся» Современный семейный альбом

В наше время все существует ради того, чтобы окончиться фотографией. Фотография мумифицирует время. Анри Базен Желание сохранить красоту быстротечной жизни создало удивительный вид искусства – фотографию. История фотографии - это захватывающая история зарождения и воплощения в жизнь мечты о фиксации и длительном сохранении изображений окружающих нас явлений и предметов, один из самых ярких и бурных этапов развития современной информационной технологии. Оглядываясь на прошлое фотографии, можно оценить то огромное влияние, которое оно оказало на развитие современной культуры, науки и техники. И сравнивая работы современных фотографов, можно увидеть как меняется технический прогресс, появляется новейшая техника, роботы, машины, начинают заполнять наш быт и сознание, но мы можем увидеть, что ценности человека не изменяться и всегда цениться будут человеческая доброта, дружба, любовь, материнство и т.д. На уроках с знакомства с фотографией очень важно показать учащимся эти проявления человечности. Важно показать работу настоящих мастеров, что бы подростки понимали отличие настоящей «живой» эмоции от работы «желтой» прессы. ПРОГРАММА ПО ИЗО 8 КЛАСС: «ЭТАФЕТА ИСКУССТВ: ОТ РИСУНКА К ФОТОГРАФИИ» Эволюция изобразительных искусств и технологий Программа по ИЗО 8 класс 2 четверть 1.Фотография – взгляд, сохраненный навсегда. Фотография - новое изображение реальности 2. Грамота фотокомпозициии съемки. Основа операторскогофотомастерства: умение видеть и выбирать. 3. Фотография искусство «светописи». Вещь: свет и фактура 4. На фоне Пушкина снимается семейство». Искусство фотопейзажа и фотоинтерьера. 5. Человек на фотографии. Операторское мастерство фотооператора 6. Событие в кадре. Искусство фоторепортажа. 7. Фотография и компьютер. Документ для фальсификации: факт и его компьютерная трактовка. Итак работа на уроке.Наглядный метод Слайд №4 (рассматривание альбомов мастеров фотографии. Урок «Основа операторского мастерства», работать можно по группам. Делаем анализ художественно выразительных средств в фотографии. Учащимися выбираются фотографии из альбома и рассказывают а приемах на фото, применяемых мастерами, коллективное осуждение. Слайд №5 Принести на следующий урок собственные снимки, сделанные используя полученные знания Слайд №6 Искусство фотопейзажа и интерьера.(сравнения с живописью, разговор про свет, выор места, момент съёмки, освещение, композиция-средства образно-эмоциональной выразительности. Слайд № 7 Работы учащихся Человек на фотографии. Используем образы известных, знаменитых людей. Альбом «Портреты знаменитостей» Кроме технических, рассматриваем и такие вопросы: «Что отличает работу мастеров фотографии от работы «желтой прессы?» Обсуждение на уроке. Дома сделать фотографии для проекта «Семейный альбом» Слайд №8 урок: «Документ или фальсификация: факт и его компьютерная трактовка» Задание на уроке. Работа с фоторедактором. У каждого учащегося в телефоне есть фоторедактор. Снимок одноклассника, с последующей орабокой. Переход к проекту :»Семейный альбом « Видео из фотографий» ЗАКЛЮЧЕНИЕ Искусство фотографии формирует систему человеческих взглядов и установок, поскольку по природе своей обладает воспитательным потенциалом. Его изучение необходимо для развития школьника, формирования его творческих способностей. Возрастающая потребность общества в людях, способных творчески подходить к любым изменениям, нетрадиционно и качественно решать существующие проблемы, обусловлена ускорением темпов развития общества и, как следствие, необходимостью подготовки людей к жизни в быстро меняющихся условиях. Подводя итоги работы, можно сказать, что искусство фотографировать способствуют росту и развитию способностей , т.к. важнейшими компонентами этого икусства является: • интеллект; • творческое мышление; • воображение; • фантазия; • интуиция; • наблюдательность; • эмоции; - догадка; • вербальное мышление. Современная жизнь насыщена нестандартными ситуациями. Перед любым человеком встают проблемы и задачи, которые можно решить приемами творческого мышления. Находить в своей работе что-то новое, полезное для общества – это и есть творчество, доступное каждом Литература: 1.Изобразительное искусство. 8 класс. Учебник. Питерских А.С. Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении. 8 класс. Питерских А.С. (под ред. Б.М. Неменского) 6-е изд. - М.: 2017. – 176 с. 2. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17 декабря 2010 года №1897, с учетом авторской программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»./Сост. Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2018 г 3.Бенин В.Л., Василина Д.С. Развитие творческих способностей учащихся на уроках мировой художественной культуры. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2010.-152с. 5.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк: Кн. для учителя.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2012.-93с.