Поурочное планирование по ознакомлению с художественной литературой. Тема: Казахская народная сказка «Три друга». Рассказывание.

Дата _______

Поурочное планирование

по ознакомлению с художественной литературой.

Тема: Казахская народная сказка «Три друга». Рассказывание.

Цель:

·        познакомить детей с новым литературным жанром «Сказки о животных»;

·        учить понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий;

·        развивать творческие способности, изображая образы персонажей – животных;

·        воспитывать любовь к произведениям устного народного творчества.

Словарная работа: розотей, поклажа, лукавые речи, бранить.

Материал к занятию: шкатулочка с золотым ключиком.

Ход занятия:

1.      Вступительная часть.

- Ребята нам на занятие нужна шкатулочка никто ее не видел?

- Молодцы, давайте посмотрим, какой нам ключик приготовила царица Литература на это занятие.

- Золотой!

- Вспоминаем волшебные слова, а то ключик нам не откроет сказку.

«Ключик, ключик золотой,

Сказку новую открой»

- Ребята ключик нам открыл страницу со сказкой.

- И сегодня мы познакомимся с новым жанром литературы «Сказки о животных».

- Какие сказки вы о животных знаете?

- У всех народов мира существуют сказки о животных. Казахский народ в давние времена жил в степях, кочевал, менял пастбища для скота. Люди выбирали зеленые луга, богатые растительностью, чтобы домашние животные могли быть сытыми. Казахи хорошо понимали и чувствовали природу.

Домашние животные были главными помощниками в жизни кочевого народа. Поэтому народ сложил много сказок т стихов о животных. Сказки о животных – это один из жанров литературы. Хитрые и умные, храбрые и трусливые персонажи изображают животных, поступки которых очень похожи на поступки людей. Сегодня наш волшебный золотой ключик открыл страницу с казахской народной сказкой «Три друга».

- Слушайте сказку внимательно.

2.      Работа со сказкой

А) Рассказывание сказки

Б) Вопросы

- Кто из трех друзей вам больше всех понравился?

- Какими словами вы могли бы охарактеризовать каждого из друзей?

- Почему дикие звери испугались маленьких детенышей домашних животных?

- Почему три друга не остались жить в юрте зверей?

- Как вы думаете, можно ли назвать Козленка настоящим другом?

- Почему друзья не пошли дальше искать место, где ночует солнце?

- Правильно ли они поступили? Почему?

3.      Словарная работа

Бранить -  кого-что за что. Резко порицать, выговаривать кому-н., ругать.

Поклажа - вещи, уложенные для перевозки. Поклажа — Груз, навьюченный на ишака. Поклажа — Тюки на "горбу" ишака. Поклажа — Груз на возу. Поклажа — Уложенные вещи  для перевозки...

Лукавые речи – коварные, хитрые.

4.      Игра – драматизация

- А сейчас мы с вами поиграем в игру - драматизацию.

- Я предлагаю стать вам актерами и изобразить персонаж сказки. Давайте вспомним особенности персонажей (хитрая лиса, злой волк, добродушный медведь, храбрый козленок.

- Кто изобразит нам сказочных персонажей? Выходите.

5.      Заключительная часть

- Молодцы ребята, все так старались отвечать на мои вопросы, очень правдоподобно изобразили сказочных персонажей.

- Давайте поблагодарим царицу Литературу.