Поурочное планирование по ознакомлению с художественной литературой. Тема: Г. Циферов «Казахстан». Чтение.

Дата _________ Поурочное планирование по ознакомлению с художественной литературой. Тема: Г. Циферов «Казахстан». Чтение. Цель:   формировать у детей интерес к произведениям художественной литературы;  воспитывать чувство уважения и гордости за Родину; расширять кругозор, развивать  слух, внимание, память; знакомить с жанрами художественной литературы;   обогащать словарный запас. Материал к занятию: «Волшебная шкатулочка» с тремя ключиками, письмо от «царицы  Литературы», цветные иллюстрации о природе Казахстана, предметные картинки с  изображением полыни, ондатры, гидростанции. Словарная работа: ондатра, полынь, гидростанция Ход занятия: 1. Вступительная часть ­ Ребята с сегодняшнего дня мы с вами будем знакомиться с очень интересными  приключениями, историями, стихотворениями. ­ И пока я шла, мне почтальон передал посылку, сказал для класса предшкольной  подготовки. И адрес написан наш с вами.  ­ А отправлено посылка из царства «Литература» от царицы Литературы.  ­ Ну что посмотрим, что там лежит? ­ Письмо! Прочтем? (чтение письма) ­ Здесь еще книга волшебная шкатулочка и ключики.  ­ И в письме написаны волшебные слова к каждому ключику. Давайте их повторим. ­ Ну что ребята посмотрим, какой ключик лежит в шкатулочки? Серебряный. ­ Какие нужно сказать  волшебные слова? «Серебряный ключик, Ты нам помоги, Страницу с рассказом Скорей отомкни!»  ­ И сегодня мы познакомимся с рассказом Г. Циферова «Казахстан». ­  2. Работа с художественным произведением А) Вводная часть. ­ В какой Республике мы живем? ­ Как называется столица нашей Республики? ­ Что вы можете сказать о природе нашей страны? ­ Какие города вы знаете? ­ Рассмотрите картинки. ­ Что изображено на картинках? ­ Чем понравился сюжет картины? ­ Любишь ли ты свою страну? ­ Какие слова бы ты использовал, описывая наш Казахстан? Б) Чтение произведения В) Беседа ­ Понравилось ли вам произведение автора? ­ Чем понравилось? аа ыа ­ Как описывает автор краску цветов? ­ Названия каких цветов вы запомнили? Вспомните слова, которые использовал писатель? ­ Что можете вспомнить о птицах, живущих в нашей стране, которых описал автор? ­ Что сделано в нашей Республике трудом людей? ­ Чем богата Казахстанская земля? 3. Работа с новыми словами ­ Рассмотрите картинки. ­ На этой картинке изображена ондатра. Онд тра, или мускусная крыса ­ млекопитающее подсемейства полёвок отряда грызунов;  единственный вид рода ондатр. Этот полуводный грызун родом из Северной Америки  акклиматизирован в Евразии, в том числе в России. ­ На этой картинке изображено растение – полынь. Пол нь ­ род травянистых или полукустарниковых растений семейства Астровые  Латинское название происходит, скорее всего, от греч.­ здоровый, по целебному действию  растения наружно и внутренне. ­ Здесь изображена гидростанция. Гидростанция ­ сооружение, вырабатывающее электрическую энергию при помощи  водяного двигателя. 4. Пословицы, поговорки о Родине. ­ Послушайте пословицы «На чужой стороне и весна не красна» «Своя земля и в горести мила» ­ Как вы понимаете эти пословицы? О чем они? 5. Заключительная часть ­ Вот какая царица Литература очень добрая, щедрая, с таким рассказом нас познакомила. ­ Давайте ее поблагодарим. «Спасибо царица Литература Ждем новой встречи»