Разработка урока литературного чтения в 3 классе на тему "А. Фет "Мама, глянь-ка из окошка", "Зреет рожь над жаркой нивой""

Этапы урока

Ход урока

        I.            Организационный момент

           (1 мин)

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Александровна, и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.  (Слайд 1)

-Тихо сядет первый ряд, тихо сядет третий ряд, тихо сядет второй ряд.

   II.            Речевая разминка

           (3 мин)

Он кружится,

Легкий, новый,

У ребят над головой.

Он успел платок пуховый

Расстелить над мостовой. (Слайд 2)

- Прочитайте стихотворение.

- Кто прочитает?

- О чем это стихотворение? Как бы вы его назвали? (Это стихотворение о первом снеге. Можно так и назвать — «Первый снег».)

- С чем сравнивает поэт снежное покрывало? (Он сравнивает его с пуховым платком.)

- Каким представляет автор снег? (Он называет его новым, легким, потому что он первый.)

 - Прочитайте, начиная читать шепотом, затем все увеличивая силу голоса.

(Дети читают под руководством учителя.)

- А сейчас наоборот: начинаем громко, а потом все тише, закончим чтение шепотом.

- Молодцы! Попробуйте прочитать быстро, скороговоркой. (Дети читают несколько раз.)

- А сейчас прочитайте выразительно и красиво.

- Молодцы!

III.            Проверка домашнего задания

            (8 мин)

- Какое стихотворение Вы учили дома? (Весенняя гроза)

- Кто его автор? (Фёдор Иванович Тютчев) (Слайд 3)

- Кто хочет рассказать его у доски?

- Молодец! Садись.

- Кто еще хочет рассказать стихотворение?

- Молодец! Садись.

- Кто еще хочет рассказать стихотворение?

- Молодец! Садись.

- Кто еще хочет рассказать стихотворение?

- Молодец! Садись.

IV.            Открытие новых знаний

           ( 9 мин)

- Как Вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Творчество А. Фета, стихотворения «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…».) (Слайд 4)

- Верно! Давайте познакомимся с биографией Афанасия Афанасьевича Фета.

- Афанасий Фет (настоящая фамилия Шеншин) родился в 1820 году в селе Новосёлки, что неподалеку от Мценска — уездного города Орловской губернии. Его отец – отставной военный, Афанасий Неофитович Шеншин, а мать – Шарлотта Фет.  (Слайд 5)

- Когда мальчику исполнилось 14 лет, выяснилось, что православное венчание его родителей было совершено после того, как Афанасий появился на свет. Из-за этого, мальчика лишили фамилии отца, а вслед за этим — дворянских привилегий. Афанасий взял фамилию своей матери – Фет.  (Слайд 6)

- Фет получил хорошее домашнее образование. В 14 лет его отправили в немецкий пансион города Верро, который сейчас находится в Эстонии. В 18 лет поступил в Московский университет на юридический факультет, но скоро перешел на факультет словесности. Обучался 6 лет: с 1838 по 1844 год. 

- Именно во время обучения в университете Фет публикует первые стихи. Его дебют состоялся в 1840 году: сборник стихов «Лирический пантеон» появился в печати. Он начинает сотрудничать с «Отечественными записками» и «Москвитянином». (Слайд 7)

- После окончания университета поэт решил попытаться вернуть себе дворянское звание, поступив на службу кавалеристом в армию в 1845 году. Уже через год ему присвоили офицерское звание. Но, к сожалению, он так и не получил дворянскую грамоту, её давали только со звания майора. Это был тяжелый период в жизни Афанасия Фета. Он сильно переживал из-за смерти его возлюбленной — Марии Лазич. Она погибла при пожаре. В это время он посвятил ей множество стихов. (Слайд 8)

- В 1853 году он был переведен в гвардейский полк, который находился в Санкт-Петербурге. Там он сблизился с кружком журнала «Современник». В него входили: Тургенев, Дружинин, Некрасов. Особую роль занимала дружба с Тургеневым, который помог составить и опубликовать новое издание стихов Фета в 1856 году.  (Слайд 9)

- В 1857 году Фет женился. Его избранницей была Мария Боткина — сестра литературного критика Василия Боткина. Мария не отличалась особенной красотой, но зато имела за собой большое приданное. Именно эти средства позволили поэту купить имение Степановка. Он решил выйти в отставку и заняться обустройством имения. Его друзья расценивали этот поступок, как измена литературе. Действительно, из его пера стали выходить только заметки о сельском хозяйстве и небольшие литературные очерки. Фет объяснял это тем, что его творчество никому не интересно.   (Слайд 10)

- К творчеству писатель вернулся только спустя 17 лет, когда продал улучшенное имение и купил дом в Москве. Теперь он был не бедняком, а известным орловским помещиком. Писатель снова примыкает к своим друзьям. Он усиленно занимается переводом классической немецкой литературы.  (Слайд 11)

- К 1892 году состояние поэта стало резко ухудшаться: он стал задыхаться, испытывая ужасные боли, у него почти пропало зрение. В последние месяцы жизни он часто думал о самоубийстве. Умер 21 ноября 1892 года.  

- А теперь давайте ответим на несколько вопросов:  

- Какая настоящая фамилия у А.А. Фета? (Шеншин)

- Фет учился в школе? (Он получил хорошее домашнее образование)

- Как звали «первую любовь» поэта? (Мария Лазич)

- Как называлось имение, которое купил А. Фет после женитьбы? (Степановка)

- Как звали жену Фета? (Мария Боткина)

   V.            Физкультминутка

            (1 мин)

Буратино потянулся,

Руки в стороны развёл.

Раз – нагнулся, два – нагнулся,

Видно, ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

А теперь мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

VI.            Продолжение работы по теме урока

             (8 мин)

- А теперь давайте познакомимся со стихотворением А.А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…». (Слайд 12)

- Аудиостих «Мама! Глянь-ка из окошка…».

Мама! глянь-ка из окошка —

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос:

Грязи нет, весь двор одело,

Посветлело, побелело —

Видно, есть мороз.

Не колючий, светло-синий

По ветвям развешан иней —

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

Уж теперь не будет спору:

За салазки, да и в гору

Весело бежать!

Правда, мама? Не откажешь,

А сама, наверно, скажешь:

«Ну, скорей гулять!»

- От чьего имени написано произведение? (От имени мальчика)

- Найдите в тексте рифмы. (Окошка - кошка; нос — мороз; одеяло — побелело; синий — иней; тороватый — ватой; ты — кусты; спору — в гору; бежать — гулять; не откажешь — скажешь.)

- Прочитайте стихотворение выразительно, как будто обращаетесь к своей маме.

- Кто хочет прочитать?

- Молодец!

- Посоветуйтесь с соседом по парте и скажите, какое название можно дать этому стихотворению? (Дети отвечают).

- Есть ли в стихотворении слова, которые Вам непонятны? (Тороватый – это кто-то щедрый, не скупой). (Слайд 13)

- Давайте познакомимся с еще одним стихотворением А.А. Фета «Зреет рожь над жаркой нивой…»  (Слайд 14)

- Аудиостих «Зреет рожь над жаркой нивой…».

Зреет рожь над жаркой нивой,

И от нивы и до нивы

Гонит ветер прихотливый

Золотые переливы.

Робко месяц смотрит в очи,

Изумлен, что день не минул,

Но широко в область ночи

День объятия раскинул.

Над безбрежной жатвой хлеба

Меж заката и востока

Лишь на миг смежает небо

Огнедышащее око.

- Что изобразил Фет в своем стихотворении? (Поэт изобразил хлебное поле.)  

- Как помогают представить картину, изображенную поэтом, слова: жаркая; прихотливый (капризный); золотые; безбрежная (безграничная); огнедышащее (огнем дышит)? (Эти слова помогают нам ощутить жар этого дня.)

- Найдите значение слова смежает. (Смежает — закрывает.)

- Прочитайте стихотворение выразительно.

- Кто хочет прочитать?

- Молодец!

- Какую интонацию мы выбираем для прочтения этого стихотворения? Почему? (Это стихотворение нужно читать с восторгом, восхищением и любовью к природе).

- Молодцы!

 VII.            Самостоятельная работа

( 5 мин)

- На сегодняшнем уроке, мы с Вами рассмотрели два стихотворения. Выберите одно из них, и нарисуйте к нему свою иллюстрацию. (Дети рисуют рисунки).

VIII.            Рефлексия. Подведение итогов урока

           (5 мин)

- С творчеством какого автора мы сегодня познакомились? (Афанасий Афанасьевич Фет)

- Какие произведения мы сегодня прочитали? («Мама! Глянь-ка из окошка…» и «Зреет рожь над жаркой нивой…» )

- Какое из них Вам больше понравилось? Почему? (Дети отвечают)

- Что нового Вы сегодня узнали?

- Поднимите руку те, кто считает, что хорошо работал на уроке; кто считает, что не всегда работал хорошо, но будет стараться.

- Хорошо, все молодцы!

- Запишите домашнее задание. Выучить стихотворение по выбору стр. 64-65.  (Слайд 15-16)

- Оценки за урок.