Тема: «Мир фантазий и чудес в произведениях Б. В. Заходер "Моя Вообразилия", Ю. Мориц "Сто фантазий"

Дата: _________________________

Класс: 1

Предмет: чтение (обучение грамоте)

Тема: «Мир фантазий и чудес в произведениях Б. В. Заходер "Моя Вообразилия", Ю. Мориц "Сто фантазий"  (нет в учебнике)

Цель урока:

• формирование положительной мотивации к чтению и слушанию литературы

• достижение необходимого уровня речевого развития

• осознание значимости литературы для развития личности

• формирование представлений о многообразии жанров

• овладение умениями анализа текста

• овладение техникой смыслового чтения

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

• развитие творческого воображения и фантазии

• проявление интереса к литературному творчеству

• формирование эстетического вкуса

• развитие эмоциональной отзывчивости

Метапредметные результаты:

• умение анализировать литературный текст

• способность выражать свои мысли

• развитие познавательной активности

• умение участвовать в обсуждении

Предметные результаты:

• понимание содержания стихотворений

• умение находить средства выразительности

• способность характеризовать настроение произведений

• владение навыками выразительного чтения

• умение сравнивать произведения разных авторов

Ход урока:

Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность

Учитель: Ребята, закройте глаза и представьте, что вы оказались в волшебной стране. Что вы там видите?

Ответы детей: Летающих слонов, говорящие цветы, разноцветные облака, волшебных существ.

Учитель: А как вы думаете, где живут все эти удивительные существа?

Ответы детей: В сказках, в мультфильмах, в нашем воображении.

Учитель: А что помогает нам создавать такие необычные картины в голове?

Ответы детей: Фантазия, воображение, мечты.

Учитель: О чем же мы будем говорить сегодня на уроке?

Ответы детей: О фантазиях, о воображении, о чудесах.

Этап 2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Что такое воображение?

Ответы детей: Это когда мы что-то придумываем в своей голове.

Учитель: А для чего нам нужно воображение?

Ответы детей: Чтобы придумывать истории, чтобы играть, чтобы мечтать.

Учитель: Кто из вас любит мечтать? О чем вы мечтаете?

Ответы детей: О путешествиях, о волшебстве, о разных приключениях.

Учитель: А может ли человек без воображения написать сказку или стихотворение?

Ответы детей: Нет, нужно уметь фантазировать.

Этап 3. Объяснение нового материала

Учитель: Сегодня мы познакомимся с двумя замечательными поэтами - Борисом Заходером и Юнной Мориц. Борис Владимирович Заходер - известный детский писатель и поэт, который подарил нам множество чудесных произведений. Он не только сочинял стихи, но и переводил на русский язык такие известные сказки как "Винни-Пух", "Мэри Поппинс", "Питер Пэн". А еще он придумал удивительную страну - Вообразилию. Как вы думаете, что это за страна?

Ответы детей: Это страна, где живут фантазии, где все можно вообразить.

Учитель: Давайте прочитаем стихотворение "Моя Вообразилия" и узнаем, что же там происходит.

(Учитель выразительно читает стихотворение)

Моя Вообразилия

В моей Вообразилии,
В моей Вообразилии
Болтают с вами запросто
Настурции и Лилии;
Умеют Львы косматые
Скакать верхом на палочке,
А мраморные статуи
Сыграют с вами в салочки!

Ура, Вообразилия,
Моя Вообразилия!
У всех, кому захочется,
Там вырастают крылья;
И каждый обязательно
Становится кудесником,
Будь он твоим ровесником
Или моим ровесником!

В моей Вообразилии,
В моей Вообразилии —
Там царствует фантазия
Во всем своем всесилии;
Там все мечты сбываются,
А наши огорчения
Сейчас же превращаются
В смешные приключения!

В мою Вообразилию
Попасть совсем несложно:
Она ведь исключительно
Удобно расположена!
И только тот, кто начисто
Лишен воображения, —
Увы, не знает, как войти
В ее расположение!

Учитель: Какие необычные вещи происходят в Вообразилии?

Ответы детей: Там цветы разговаривают, львы скачут на палочке, статуи играют в салочки.

Учитель: А что значит слово "кудесник"?

Ответы детей: Волшебник, чародей.

Учитель: А теперь давайте разберем, что же особенного в этой стране. Почему автор называет ее "моя" Вообразилия?

Ответы детей: Потому что это его собственная выдуманная страна, его фантазии.

Учитель: Как вы понимаете строчки "У всех, кому захочется, там вырастают крылья"?

Ответы детей: В этой стране можно стать кем угодно, исполнить любую мечту.

Учитель: А теперь познакомимся со стихотворением Юнны Мориц "Сто фантазий". Юнна Петровна Мориц - удивительная поэтесса, которая пишет и для детей, и для взрослых. Ее стихи полны фантазии и юмора.

(Учитель читает стихотворение "Сто фантазий")

Сто фантазий

Я валяюсь на траве,
Сто фантазий в голове.
Помечтай со мною вместе-
Будет их не сто, а двести!

Я поймаю кашалота,
Если выдержит крючок.
Ты поймаешь бегемота,
Если выдержит сачок.

Кашалота-в банку с крышкой,
И шагаем налегке.
Бегемот зажат под мышкой,
Хвост и уши на песке.

А вдогонку мчатся люди
Из подъездов, из ворот:
— Это мамонт или пудель?
— Чистокровный бегемот!

— Гражданин, откуда родом
Эта рыбка-живоглот?
— Что за странная порода?
— Чистокровный кашалот!

Банку с этим кашалотом
Я поставлю на окне,
В гости с этим бегемотом
Ты отправишься ко мне!

Учитель: Какие необычные фантазии придумала поэтесса?

Ответы детей: Поймать кашалота на крючок, поймать бегемота сачком.

Учитель: А почему люди удивляются, когда видят пойманных животных?

Ответы детей: Потому что это невозможно в реальной жизни, это фантазия.

Физминутка

Этап 4. Закрепление изученного материала

Учитель: А теперь давайте поработаем в парах. Представьте, что вы тоже можете придумать свою волшебную страну. Какой она будет? Расскажите друг другу о ней.

(Дети работают в парах, затем делятся своими идеями)

Учитель: Замечательные страны у вас получились! А теперь давайте поиграем в игру "Чудесные превращения". Я называю обычный предмет, а вы придумываете, чем он может стать в Вообразилии. Например: "В Вообразилии обычная ручка может стать..."

Ответы детей: Волшебной палочкой, летающим самолетиком, мостиком для муравьев.

Учитель: А вы знаете пословицу "Фантазия рождает мечту, а мечта рождает дело"? Как вы ее понимаете?

Ответы детей: Сначала нужно что-то придумать, помечтать, а потом это может стать реальностью.

Учитель: А теперь давайте сами попробуем сочинить маленькое стихотворение о фантазиях. Начнем так: "В моей волшебной стране..."

(Дети коллективно сочиняют стихотворение)

Учитель: Ребята, а как вы думаете, чем похожи стихотворения Заходера и Мориц?

Ответы детей: Они оба о фантазиях, о воображении, в них происходят невозможные вещи.

Учитель: А чем они различаются?

Ответы детей: У Заходера целая страна с разными чудесами, а у Мориц - конкретные фантазии про животных.

Этап 5. Подведение итогов урока. Рефлексия

Учитель: Чему мы сегодня научились на уроке?

Ответы детей: Фантазировать, сочинять стихи, замечать необычное.

Учитель: Что нового вы узнали о писателях?

Ответы детей: Узнали о Заходере и Мориц, об их стихах про фантазии.

Учитель: Как вы думаете, зачем человеку нужно воображение?

Ответы детей: Чтобы придумывать новое, создавать интересные истории, делать мир лучше.

Учитель: Что вам больше всего запомнилось из сегодняшнего урока?

Ответы детей: (Дети делятся впечатлениями)

Домашнее задание: выучить отрывок из одного стихотворения.