Познавательная игра "Знатоки Байкала"

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Свердловского района г. Иркутска»

                       Познавательная  игра  «Знатоки Байкала»

                                                     Воспитатель Быстрова Татьяна Сергеевна.

Цель: повторить и обобщить знания воспитанников об истории, культурных традициях и экологических особенностях озера Байкал.

Задачи: 1. Познакомить детей с природой Байкала.

              2. Формировать умение работать в команде.

              3.Способствовать формированию уважительного отношения к окружающей природе, истории и традициям своей малой родины.

                                                Ход занятия.

   I.Водная часть.

1.Организационный момент.

Сейчас я вам загадаю загадку, вы должны отгадать ее. Тем самым узнаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем занятии?

Древен род его в природе,

кличут озером в народе,

Волны моря плещут в нем,

как его мы назовем? (Байкал)

      2.Сообщение темы

Молодцы. Сегодня мы с вами совершим путешествие по игре «Знатоки Байкала»

 II. Основная часть

1.Актуализация знаний.

Для того чтобы отправиться в путешествие освежим и обобщим свои знания о Байкале посмотрим презентацию «Жемчужина Сибири»

(Для проведения игры необходимо выбрать 2 команды участников)

-А теперь, ребята, переходим на нашу познавательную игру.

1-я станция «Вопросительная»

Каждой команде по очереди задаются вопросы с вариантами ответов,  если команда не отвечает, то право ответа предоставляется команде соперников. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

1.От какого слова произошло слово «Байкал» и  что оно означает? (Предположительно, слово «Байкал» произошло от тюркского «Бай-Куль», что означает - «богатое озеро»)

2.  Возраст о. Байкал?(более 25 млн. лет)

3.В каком году и кто стал первооткрывателем озера Байкал?(1643г, Казак Курбат Афанасьевич Иванов)

4.Длина озера Байкал?(636 км)

5. Максимальная глубина озера Байкал?(1642 м.)

6. Местные жители и многие в России традиционно называют Байкал морем почему? (Морские явления штормы, при которых высота волн может достигать 5 метров)

7. Сколько рек впадает в Байкал? (336рек и вытекает одна Ангара)

8. Как называется камень, разделяющий озера  Байкал и Ангару? (Шаман- камень)

9.Почему чиста байкальская вода? (Особую роль в очистке воды играют мельчайшие рачки эпишуры. В поисках корма они пропускают через собственный организм сотни кубометров воды. Вместе с пищей в теле эпишуры остаются загрязняющие вещества)

 10.Сколько островов на Байкале. Самый крупный остров? (На Байкале 30 островов. Ольхон)                                                                   

2-я станция – “Зоологическая” – загадки о животных, обитающих на берегах озера Байкал.

Загадки загадываются каждой команде по очереди, если команда не отвечает, право ответа предоставляется команде соперников.

1.Он тайги хозяин строгий,

Кабинет его в берлоге.(Медведь) 

2.И девчонки и мальчишки

Все иметь хотели б шишки –

На орешки очень щедр,

Богатырь – сибирский…(Кедр)

3. Начинается на «о»,

Ох, и любят же его!

Говорят – живет в Байкале.

Вы, случайно, не слыхали? (Омуль)

4.У него в полосках спинка,

Хвостик легкий, как пушинка.

Все запасы, как в сундук,

Прячет в дупла… (Бурундук)

5.Горбоносый, длинноногий

Великан ветвисторогий.

Ест траву, кустов побеги.

С ним тягаться трудно в беге.

Коль такого довелось

Встретить, знай, что это…(Лось)

6.Бледно-розова, нежна,

студена вода нужна.

Что за рыбка-невеличка –

меньше вашей рукавички?

А на солнце рыбка тает,

рыбьим жиром истекает.

Что за рыбка-иностранка?

Рыбка эта...       ( Голомянка)

7. Одни пасутся в чистом поле,

Другие плавают на воле.

Одних по всей Земле встречали,

Другие водятся в Байкале.

Широкий лоб, приличный хвост.

Как их название - вопрос?  (Бычки).

 8.Какие рыбы обитают в озере Байкал? (сиг, хариус, Омуль)

9.Что такое голомянка? (Голомянка – это рыбка, живородящее чудо Байкала. Она не имеет чешуи, а сквозь тонкую кожу хорошо просвечивает скелет. Голомянка в отличие от всех других рыб, живущих в Байкале, рождает живых личинок, которые сразу же после появления на свет способны питаться эпишурой, мальками рачков)

10.Какое животное обитает в водах Байкала? (Байкальский тюлень или нерпа)

3-я станция – “Изобразительная”

В снежном логове родятся.

Простудиться не боятся.

Подрастут – начнут нырять,

шубки белые менять.

Если очень повезёт –

лет полсотни проживёт.

Что за зверь такой с усами?

Догадайтесь-ка, вы, сами! (Нерпа)

 (Каждую команде выдается ватман и краски)

     5 минут

Нарисовать и разукрасить нерпу.

4-я станция «Логическая»

Участникам необходимо угадать, какие части, каких животных имеются у изображенного на рисунке “Чудо-юдо” зверя. Время выполнения задания – 3–5 минут.

На картинки подписать

Ответы на задание “Чудо-юдо” зверь:

1 команда: Рога лося, голова медведя, туловище нерпы, ноги птицы.

2 команда: Голова рыси, туловище и плавники рыбы, туловище птицы, ноги медведя.

5 -я станция  – “Экологическая”

Расшифровать поговорки

Не плюй в колодец: пригодится воды напиться. (Говорится как предостережение от недальновидного поведения по отношению к кому-либо или о совершении необдуманного поступка. О том, что плохое возвращается бумерангом)

  На сердитых, воду возят. (Это выражение говорят тем людям, которые понапрасну гневаются, чтобы быстрее их успокоить)                                 

2.Определить в каком стаканчике налита вода из крана, а в каком из недр Байкала?

6-я станция «Географическая»

 Собери пазлы. Картинка озеро Байкала. Кто быстрее соберет получает 5 баллов.

 III. Заключительная часть.

 Подведение итогов познавательной игры «Знатоки  Байкала».

- О Байкале можно говорить и говорить, изучать и познавать. Это игра лишь малая частица этих познаний.