Практическая работа «Методика решения генетических задач»

Практическая работа: «Методика решения генетических задач»

Цель: На примере решения генетических задач закрепить навыки применения законов Менделя для прогнозирования генотипов и фенотипов потомства, а также научиться анализировать родословные и решать задачи на дигибридное скрещивание.

Содержание

1. Алгоритм решения генетических задач

Решение любой генетической задачи требует строгого соблюдения последовательности действий:

1. Введение обозначений. Введите буквенные символы для генов (например, A — доминантный признак, a — рецессивный). Запишите условные обозначения.
2. Определение типа наследования. Выясните, сколько пар альтернативных признаков рассматривается в задаче (моногибридное, дигибридное).
3. Запись условия. Кратко запишите условие задачи («Дано») и что необходимо найти.
4. Оформление схемы скрещивания. Составьте схему с указанием генотипов родителей, типов образуемых ими гамет и генотипов/фенотипов потомков.
5. Расчет соотношения. Определите теоретически ожидаемое соотношение генотипов и фенотипов в поколении F₁ или F₂.
6. Формулировка ответа. Дайте четкий ответ на вопрос задачи.

2. Теоретический минимум для выполнения работы

Для успешного решения задач необходимо знать следующие понятия:

• Гибридологический метод Г. Менделя.
• Законы единообразия (I закон) и расщепления (II закон) при моногибридном скрещивании.
• Дигибридное скрещивание и закон независимого наследования признаков (III закон Менделя).
• Анализирующее скрещивание.
• Решение задач на сцепленное наследование (закон Т. Моргана).

3. Задачи для решения

Раздел А. Моногибридное скрещивание

Задача № 1 У собак короткая шерсть (B) доминирует над длинной (b). От скрещивания гомозиготной короткошерстной самки с длинношерстным самцом получено потомство. Каким будет генотип и фенотип гибридов первого поколения?

Задача № 2 Какое потомство по генотипу и фенотипу можно ожидать от скрещивания двух гетерозиготных особей с короткой шерстью? Выполните анализирующее скрещивание для одного из потомков этого поколения.

Задача № 3 На ферме среди 800 новорожденных ягнят 200 имели черную окраску шерсти, остальные были белыми. Черная масть определяется доминантным геном. Определите частоты встречаемости доминантных и рецессивных аллелей в данной популяции, если предположить, что она находится в равновесии.

Задача № 4 У мышей ген серой окраски шерсти доминирует над геном желтой окраски. При скрещивании серых мышей между собой было получено потомство, состоящее примерно поровну из серых и желтых мышат. Определите генотипы родительских особей.

Раздел Б. Ди- и полигибридное скрещивание

Задача № 5 Выпишите типы гамет, которые могут образовывать особи со следующими генотипами:

• AaBb
• Aabb
• aaBB
• AABbCc
• AaBbCc

Задача № 6 У томатов круглая форма плодов (A) доминирует над грушевидной (a), а красная окраска мякоти (B) — над желтой (b). Растение с круглыми красными плодами, дигетерозиготное по обоим признакам, скрестили с растением, имеющим грушевидные желтые плоды. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы потомства и их числовое соотношение.

Задача № 7 Черная масть коров (A) доминирует над рыжей (a), а отсутствие рогов (P) — над рогатостью (p). Скрещивали черного комолого быка, дигетерозиготного по обоим признакам, с рыжей рогатой коровой. Какова вероятность рождения рыжего комолого теленка?

4. Критерии оценки

Шкала перевода баллов в оценку:

• «5»: 10–11 баллов
• «4»: 8–9 баллов
• «3»: 5–7 баллов
• «2»: менее 5 баллов

Список литературы

1. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Общая биология. 10–11 классы. – М.: Дрофа.
2. Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология: в 3-х т. Том 3. – М.: Лаборатория знаний.
3. Интернет-ресурсы школьной коллекции цифровых образовательных ресурсов.