ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Тема «Избирательная система»
Проверяемые результаты освоения программы:
- знать/понимать понятия избирательная система, прямые выборы, тайное голосование, референдум; общие правила проведения выборов.
- уметь:
- объяснять ответственность гражданина как избирателя, смысл принципов российской избирательной системы;
- соблюдение точной последовательности в выполнении действий, при выполнении
практической работы, в соответствии с требованиями инструкций;
- брать и нести ответственность за принятые решения, за результат выполнения заданий;
- рациональное распределение времени при выполнении поставленных задач.
Цель: формирование умения соблюдать права, обязанности гражданина как избирателя.
Инструкция.
Время выполнения: 90 мин.
Работа в парах.
Внимательно прочитайте задания и выполните их.
После выполнения всех заданий, запишите вывод практической работы.
Используя требования к качеству выполнения работ и критерии оценки, оцените свою работу.
Учебно-дидактический материал:
- фрагмент текста английского философа, идеолога либерализма Джон Милль (1806—1873) о выборах в органы государственной власти;
- задания 1, 2,3.
Требования к качеству выполнения работ.
1. Работа выполнена в соответствии с заданиями.
2. Ответы полные, грамотные, логичны, аргументированы.
3. Работая в паре, соблюдалось взаимопонимание, бесконфликтное взаимодействие.
4. Задания выполнены в соответствии с нормами времени.
Задание № 1.
Инструкция.
Поработайте с текстом.
Ответы на вопросы запишите в тетради для практических работ.
Задание.
1. Прочтите текст. Английский философ, идеолог либерализма Джон Милль (1806—1873) о выборах в органы государственной власти.
|
С течением времени в развитии человечества наступила, наконец, такая эпоха, когда люди перестали видеть неизбежную необходимость в том, чтобы правительство было властию, независимою от общества, имеющею свои интересы, различные от интересов управляемых. Признано было за лучшее, чтобы правители государства избирались управляемыми и сменялись по их усмотрению. Установилось мнение, что этим путем только и можно предохранить себя от злоупотреблений власти. Таким образом, прежнее стремление к установлению конституционных преград заменилось мало-помалу стремлением к установлению таких правительств, где бы власть была в руках выборных и временных правителей, и к этой цели направились все усилия народной партии повсюду, где только такая партия существовала. Так как вследствие этого борьба за свободу утратила прежнее свое значение борьбы управляемых против правителей и стала борьбой за установление таких правительств, которые бы избирались на определенное время самими управляемыми, то при этом возникла мысль: ограничение власти вовсе не имеет того значения, какое ему предписывают. <...> Для свободы нужно не ограничение власти, а установление таких правителей, которые не могли бы иметь других интересов и другой воли, кроме интересов и воли народа. При таких правителях народу не будет никакой надобности в ограничении власти, потому что ограничение власти было бы в таком случае охранением себя от собственной воли: не будет же народ тиранить сам себя. Полагали, что, имея правителей, которые перед ним ответственны и которых он может сменять по своему усмотрению, он может доверить им власть без всякого ограничения, так как эта власть будет в таком случае не что иное, как его же собственная власть, только известным образом концентрированная ради удобства. 28. |
2. Ответьте на вопросы.
1. Опираясь на текст и знания по истории, объясните,
чем была вызвана борьба народа за конституционные ограничения
1.государственной власти.
2. Почему с течением времени возобладала идея выборности представителей в органы власти?
3. Как, по мнению автора, должны осуществляться эти выборы?
4. Какова оценка автором роли
выборов в обществе?
5. Соответствует ли эта оценка современному
пониманию значимости института выборов? Аргументируйте ответ, опираясь
на ранее изученные знания.
Задание № 2.
Инструкция.
Поработайте с текстом.
Ответы на вопросы запишите в тетради для практических работ.
Задание.
1.
Представьте, что к вам попало воззвание политической партии следующего
содержания.
2. Ответьте на вопросы.
Поддержите ли вы партию, опубликовавшую такое воззвание? Аргументируйте ответ.
Задание № 3.
Инструкция.
Ответы на задания, запишите в тетради для практических работ.
Задание.
2. Ответьте на вопросы.
Какое из направлений реформирования российской избирательной системы призвано приостановить эти процессы? Ответ поясните.
Задание.
2. Ответьте на вопросы.
Как следует
поступить в этом случае: уйти, не проголосовав или потребовать внести вашу
фамилию в дополнительный список голосующих? Ответ поясните.
Задание.
2.Ответьте на вопросы.
По каким критериям вы оценивали бы претендентов на власть и почему?
Задание.
2. Ответьте на вопросы.
Какой принцип избирательного права иллюстрирует приведенный факт?
Задание.
2. Ответьте на вопросы.
В чем вы согласны с этим мнением, а на что возразили бы? Используйте в ответе материал параграфа и свой личный опыт.
Задание.
2. Ответьте на вопросы.
Становление, какого типа избирательной системы иллюстрируют приведенные факты? Аргументируйте ответ.
Критерии оценки.
|
Оценка |
Отметка |
Условия, при которых выставляется оценка |
|
Отлично |
5 |
работа соответствует всем критериям обозначенными для выполнения практической работы; студент показывает творческий подход; самостоятельно находят дополнительный материал. |
|
Хорошо |
4 |
практическая работа не соответствует одному из критериев (1, 2, 3, 4). |
|
Удовлетворительно |
3 |
практическая работа не соответствует двум из критериев (1, 2, 3, 4). |
|
Неудовлетворительно |
2 |
практическая работа не соответствует ни одному из предъявленных критериев. |
Вывод.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Тема « Избирательная система »
С течением времени в развитии человечества наступила, наконец, такая 1
Задание. 2. Ответьте на вопросы
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
