Практическое занятие № 3 «Поисковые системы. Поиск информации на государственных образовательных порталах»

«Орловский технический колледж»

ИНСТРУКЦИОННО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 3

на выполнение работы  по дисциплине

«Информатика и ИКТ»

Наименование работы: «Поисковые системы. Поиск информации на государственных образовательных порталах»

Цель работы: научиться осуществлять поиск информации с помощью поисковых систем.

Приобретаемые умения и навыки: уметь осуществлять поиск информации с помощью поисковых систем.

Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет.

Норма времени: 2 ч

Раздаточный материал: карточки для индивидуальной работы

Содержание учебного материала

Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.  Каталог ссылок на государственные образовательные порталы. Характеристика электронных адресов порталов. Электронные словари.  Поиск информации по запросу.

Краткие теоретические сведения.

Поиск информации в Интернете осуществляется с помощью специальных программ, обрабатывающих запросы — информационно-поисковых систем (ИПС).

Существует несколько моделей, на которых основана работа поисковых систем, но исторически две модели приобрели наибольшую популярность — это поисковые каталоги и поисковые указатели.
Поисковые каталоги устроены по тому же принципу, что и тематические каталоги крупных библиотек. Они обычно представляют собой иерархические гипертекстовые меню с пунктами и подпунктами, определяющими тематику сайтов, адреса которых содержатся в данном каталоге, с постепенным, от уровня к уровню, уточнением темы. Поисковые каталоги создаются вручную. Высококвалифицированные редакторы лично просматривают информационное пространство WWW, отбирают то, что по их мнению представляет общественный интерес, и заносят в каталог.

Основной проблемой поисковых каталогов является чрезвычайно низкий коэффициент охвата ресурсов WWW. Чтобы многократно увеличить коэффициент охвата ресурсов Web, из процесса наполнения базы данных поисковой системы необходимо исключить человеческий фактор — работа должна быть автоматизирована.

Автоматическую каталогизацию Web-ресурсов и удовлетворение запросов клиентов выполняют поисковые указатели. Работу поискового указателя можно условно разделить на три этапа:

·                   сбор первичной базы данных. Для сканирования информационного пространства WWW используются специальные агентские программы — черви, задача которых состоит в поиске неизвестных ресурсов и регистрация их в базе данных;

·                   индексация базы данных — первичная обработка с целью оптимизации поиска. На этапе индексации создаются специализированные документы — собственно поисковые указатели;

·                   рафинирование результирующего списка. На этом этапе создается список ссылок, который будет передан пользователю в качестве результирующего. Рафинирование результирующего списка заключается в фильтрации и ранжировании результатов поиска.

Под фильтрацией понимается отсев ссылок, которые нецелесообразно выдавать пользователю (например, проверяется наличие дубликатов). Ранжирование заключается в создании специального порядка представления результирующего списка (по количеству ключевых слов, сопутствующих слов и др.).

В России наиболее крупными и популярными поисковыми системами являются:

·                   «Яndex» (www.yandex.ru)  

·                   «Pамблер» (www.rambler.ru)  

·                   «Google» (www.google.ru)  

·                   «Апорт2000» (www.aport.ru)

Задание

Задание 1.

1.                  Загрузите Интернет.

2.                  С помощью строки поиска найдите каталог ссылок на государственные образовательные порталы.

3.                  Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы.

Задание 2.

1.                  Откройте программу Enternet Explorer.

2.                  Загрузите страницу электронного словаря Promt– www.ver-dict.ru.

3.                  Из раскрывающегося списка выберите Русско-английский словарь (Русско-Немецкий).

4.                  В текстовое поле Слово для перевода: введите слово, которое Вам нужно перевести.

5.                  Нажмите на кнопку Найти.

6.                  Занесите результат в следующую таблицу:

Задание 3.

1.                  Загрузите страницу электронного словаря– www.efremova.info.

2.                  В текстовое поле Поиск по словарю: введите слово, лексическое значение которого Вам нужно узнать.

3.                  Нажмите на кнопку Искать. Дождитесь результата поиска.

4.                  Занесите результат в следующую таблицу:

Задание 4. С помощью одной из поисковых систем найдите информацию и занесите ее в таблицу:

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1.                  Название работы.

2.                  Цель работы.

3.                  Задание и его решение.

4.                  Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1.                  Что понимают под поисковой системой?

2.                  Перечислите популярные русскоязычные поисковые системы.

3.                  Что такое ссылка и как определить, является ли элемент страницы ссылкой

4.                  Возможно ли копирование сведений с одной Web-страницы на другую?

 Литература

1.                  Информатика и ИКТ: учебник, 10,11 кл. Угринович Н.Д., М, Бином, 2011 г.

2.                  Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

3.                  Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

4.                  Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

5.                  Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

6.                  Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7.                  Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

8.                  Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

9.                  http//www.informatika.ru;

10.              http//www.student.informatika.ru;

11.              http://mirgeo.ucoz.ru/.

Скачано с www.znanio.ru