Правила по русскому языку 3 класс

Чаще всего сочетание [ца] на конце слов бывает в глаголах. Здесь на его месте всегда есть орфограмма: мы выбираем между -ться и -тся.

Выбирая, поступай так.

Убедись, что [ца] в глаголе.

неопр. ф.

2. Поставь вопрос и узнай: это                       или

3-е л.? Что (сделать? Что (с)делает(ют)?

        неопр. ф.               форма 3-го л.

з. Пиши: -тьбћ.                    -тся.

Если [ца] в имени существительном, то обычно так и пишется: ща. Но часто перед этим сочетанием бывает ещё и буква д или т, звук которой не слыШера: два мблодца, у отца, но два огурца.

Образец письменного анализа глагола Прочитаешь что сделаешь? , действ. ,

           ИЗМ. ПО ВР.              гл.

2. Неопр. ф.               что сделать?           прочитать.

з. В буд. в., В                               во 2-м л.

Значение слова, которое передаётся его основой (корнем, приставкой и суффиксом вместе или только корнем, если других частей нет), так и называют: значение основы слова.

В слово вносит своё значение не только основа, но и окончание. О значении, которое передаётся окончанием, говорят: значение окончания,

Таким образом, у слов есть значения основы и окончания.

Когда у слов различны основы или какие-то их части это чаще всего разные слова. Когда различны окончания это формы одного слова.

На месте слога [ць1] в ударных окончаниях слов всегда пишется ы, а в корнях чаще всего и.

В нескольких словах, которые надо запомнить, пишется ы: на цыпочках, ЦЫП-ЦЫП.

Показывай эту орфограмму так: ...цы или ци (цы).

Слова с двумя корнями называют сложными, а букву, которая их соединяет, буквой соединйтельных гласНЫХ. На её месте в безударном положении есть орфограмма. Отмечают её так: ЮбДобћ, бБйебГд.

Изучая слова нашего языка, учёные заметили, что названия предметов, признаков, действий, количества имеют свои особенности.

Эти слова не только на разные вопросы отвечают и разное обозначают, но и по-разному изменяются.

Тогда учёные по трём особенностям слов: 1) на какой вопрос отвечают,

2) что обозначают,

З) как изменяются, объединили их в большие группы, эта М группам слов дали название: части речи.

Я (меня, мне, со мной... это тот, кто говорит. Если кто-то говорит Н е ТОЛ Ь КО о себе, ему нужно местоимение мы (нас,

Ты, вы (тебя, тебе, вас, вам... это тот или те, к кому обращается говоря-

Он, она, оно, они (его, её, ей, их, им...) — это тот, та, то или те, о ком (о чём) говорят, кто не участвует в разговоре.

Слово похоже на кусочек пластилина. Оно может изменяться, или, как говорят учёные, изменять свою форму.

Каждое изменение слова это его форма. Сколько изменений СТОЛЬКО и форм. Слово, как матрёшка, включает в себя все свои формы.

У каждого слова есть первая, начальная, форма, с которой начинаются его изменения. По ней обычно слово и называют. Формы одного слова чаще всего различаются окончаниями.

Начальная форма любого глагола отвечает на вопрос: что делать? или что сделать?

Чтобы поставить глагол в начальную форму, нужно выполнить команду одного из этих вопросов.

              что сделали?                   ЧТО    делать?

Начальная форма имени существительного это форма единственного числа, которая отвечает на вопросы кто? или что? При ней никогда не бывает предлогов.

Начальная форма глагола всегда отвечает на один из двух вопросов:

что делать? или что сделать?

Её особенность в том, что ни время, ни число, ни лицо, ни род у неё определить нельзя. Вот учёные и дали ей название неопределённая форма глагола.

Начальная форма имени прилагательного отвечает на вопрос какой?

Личные местоимения, как и имена существительные, изменяются по падежам.

Учёные дали названия всем падежам. Перечислим их по порядку.

Глаголы каждого времени отвечают на свои вопросы

В настоящем времени:

МН. Ч,

ЧТО                                                       что           

ЧТО(ср, р.)                                   что (Е)делаЯђ?

МН, Ч.

Глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? и что сделать? , считаются разными словами, даже если они однокоренные. Они отличаются друг от друга какими-то частями основы и потому различны по значению.

Вот почему при поиске неопределённой формы, при образовании от неё других форм важно не заменить один глагол другим. Для этого нужно следить за приставкой в вопросе.

Буквы гласных в неопределённой форме глаголов перед -ть это чаще всего суффиксы. Они могут быть разными:

-ать, -еть, -ить, -ять, -оть,

Если они безударные, то на их месте всегда орфограмма. Эти буквы-суффиксы определить по правилу нельзя, их можно только узнать по словарю и запомнить:

услБшЭть, увйдеть, пострбить, залаять.

Неопределённая форма глагола чаще всего оканчивается на -ть или -ти. Как называть эту часть слова, учёные ещё не договорились. Одни считают её окончанием, а другие — суффиксом. Если надо, мы будем эту часть просто подчёркивать:

Дать, Пти, ПбББРйть.

Неопределённая форма глагола оканчивается и на -чь, но эти буквы часть корня:

 — 66657ь,  — йДбђд.

В неопределённой форме глаголов, если она оканчивается не на -ти, всегда пишется ь,

Пишется он и после буквы ч(-чь) это орфограмма на правило: ь в неопределённой форме глагола.

Форма прошедшего времени глаголов показывает, что действие происходило или произошло до момента речи (до того, как о нём заговорили).

Примета прошедшего времени чаще всего суффикс -л-, который так и называют: суффикс прошедшего времени. Перед ним, как и в неопределённой форме перед -ть, есть суффиксы:

                     -а-, -я-, -и-,            -0.

В неопределённой форме и в прошедШег,Л времени суффикс один и тот же. таять видеть    строить табЋ2     вид—      строГ1ЋИ

Глаголы прошедшего времени изменяются по числам, а в единственном числе по родам.

На род глаголов указывают окончания только прошедшего времени единственного числа, потому их и называют родовыми.

Форма настоящего времени глаголов обычно показывает, что действие происходит в тот момент, когда о нём говорят, в момент речи.

Глаголы настоящего времени изменяются по числам и лицам. Поэтому их окончания, по КОТОРЫМ можно узнать лицо, называют личными.

В безударных личных окончаниях всегда есть орфограмма. Чтобы не допустить ошибки, на месте безударного гласного звука обязательно оставляй «окошко».

В окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа ещё две орфограммы: буква парного по глухости-звонкости согласного ш и ь после неё. Ломни о них: или

Как видишь, форма настоящего времени может выражать ещё одно значеНИе: так происходит обычно, чаще всего, постоянно.

В русском языке у глаголов может быть две формы будущего времени. Одна для глаголов, которые отвечают на вопрос что делать? , а другая для глаголов, отвечающих на вопрос что сделать?

Первую форму называют сложной, так как она состоит из двух слов: буду (будети...) и неопределённой формы глагола.

И в вопросе тоже есть слово быть

(буду, будем что будем делать? будем играть.

Вторую форму называют простой, так как она состоит из одного слова: что сделаю? (сделаем?.. в) поиграю, поиграем...

Окончания глаголов в будущем и настоящем времени одинаковы. В будущем, как и в настоящем, они сообщают о лице глагола, потому и называются тоже личными.

В форме будущего времени, состоящей из двух слов (сложной), изменяется по числам и лицам только первое слово (будј' бУД©' • Э, а второе остаётся в неопределённой форме,

Форма прошедшего времени глаголов показывает, что действие происходило или произошло до момента речи (до того, как о нём заговорили).

Примета прошедшего времени чаще всего суффикс -л-, который так и называют: суффикс прошедшего времени. Перед ним, как и в неопределённой форме перед -ть, есть суффиксы:

-а-, -я-, -и-,

В неопределённой форме и в ПРОШИшем времени суффикс один и тот же. таять видеть    строить табћЕ]     вид$Ћа     строГ1ЯИ

Глаголы прошедшего времени изменяются по числам, а в единственном числе по родам.

На род глаголов указывают окончания только прошедшего времени единственного числа, потому их и называют родовыми.

Когда хотят научить другого что-то делать, то строят деловой текст, в котором обычно бывает две части.

Сообщается, что необходимо приготовить для работы.

2. Говорится, какие действия и в каком порядке следует выполнить.

Если хочешь, запомни: такой текст называют инстрУкциеЙ.

Как правильно говорить?

Словарь трудностей

Правильно ставь ударение

Правильно произноси звуки

егб

НДШеГО  наше[ 10 сегбдня    сйнего

ск9чно что яйчница  яй[шн] ица

              бутербрбд     

ШОССё

Помни о замене звуков

Не пиши ь

[ч'к, ч'к']  ст нт

бросьте, встаньте).

Спрашивай И о других сочетаниях.

Не забывай о запятых

При обращении                  

, поэтому

, потому что или потому, что

Как правильно действовать?

Как списывать?

Памятка1

Прочитай, чтобы понять и запомнить.

Отметь орфограммы.

з. Прочитай так, как написано (орфографически).

4.         Пиши, диктуя себе, как было написано (орфографически). Отмечай орфограммы,

5.         Проверь:

 читай и слушай себя  все ли звуки верно обозначены;  сверяй орфограммы  все ли отмечены, правильны ли буквы.

Как писать без ошибок?

Памятка4

1-2. Находи в слове орфограммы и

знаешь ли буквы.

                ЗНаеШЬ,                               Не знаешь.

з. Пиши без  Пиши с «окошками». отмечай орфограммы.

Попробуй узнать буквы:

1)          выясни часть слова;

2)          выполни нужные действия.

                                  Узнал(а) буквы.                Не узнал(а).

Вставь и Оставь «окошки»; подчеркни. где надо, покажи выбор букв.

4. Проверь (поработай коррёктором):

 читай по слогам нет ли описок;  снова находи все орфограммы;  где можешь, объясняй выбор букв и решай, нет ли ошибок;  есть ошибка исправляй, сомневаешься над буквой ставь

Как узнать строение слова?

Памятка^{С с}

И 3 М е НИ слово (по числам, падежам, вреи выдели изменяемую часть окончание (О). Отметь (если это не глагол) основу слова

2. Объясни значение слова с помощью слова-родственника, подбери ещё одно-два однокоренных, выдели их общую часть корень (

з. Определи и укажи часть перед кор   приставку     постарайся объяснить её работу.

4.    Определи и укажи часть после корня перед окончанием суффикс (л подумай о его работе.

5.    Проверь, все ли части слова выделены.

Примечание: в глаголах найти основу непросто, поэтому, чтобы не ошибиться, её лучше не выделять.

Образец письменного разбора пробе— (+) пробежала (+)

Как определить время глагола?

Поставь вопрос к глаголу.

2. По приметам в вопросе узнай время.

Настоящее время

Ед. ч.

     1-е л. что ^А делаД?                                      что ?

2-е л. что +делаб? что Аделаа ? 3-е л. что +делаб? что ^АделаЕ?

Прошедшее время

                             Ед. ч.                                    МН. Ч.

что (с)делабО? (м. р) (с)делаб? что (с)делаб? (ж. р.)

что (ср. р.)

Будущее время сложное

                              Ед. ч.                                    МН. Ч.

1 -е л. что буди делать? что буда делать?

2-е л. что буда делать? что буда делать? 3-е л. что буда делать? что буда делать?

простое

Ед. ч.

      1-е л. что сделаД?           ЧТО

2-е л. что сдела©? ЧТО вдела— 3-е л. что Гдела2? что гделаЕ?

Как характеризовать предложение?

Памяткапр,

У

» каким предложение является по цели;  каким     по интонации (по эмоциональной окраске).

Обрати внимание!

Иногда непросто различить именительный и винительный, а также родительный и винительный падежи. Помогай себе, ставя сразу два вопроса:

кто? что? (им.п. ) кого? что? (в.п.) кого? чего? (р.п.) кого? что?

Как обдумывать текст?

Памятка^Т ( «Текст»

1)    тему (о чём будешь писать, говорить);

2)    главную мысль (что главное хочешь сказать, в какой мысли убедить);

3)    содержание и порядок предложений (с чего начнёшь, как продолжишь, что потом скажешь нового, чем закончишь).

Как озаглавить текст?

» о чём (о ком) говорится в тексте, » что главное передаёт автор.

2) Постарайся придумать такой заголовок, чтобы точно передать тему (главную мысль) текста.

Изменение по падежам личных местоимений

1-е лицо

            Ед. ч,             Мн. ч,

                 мы меня  нас мне   нам

меня

     (со...) мной         Н а МИ

п. обо... М Не          о... нас

З е ЛИЦО

и.           он       оно       она

р.    (н)его      Д. (к...)   (н)ему    

          (н)его            

                 (с...) (н)им       (н)ею, (н)еЙ

п.                     нёмнеи

2-е лицо

ты   ВЫ тебя вас тебе  вам тебя вас тобой вами тебе     о вас

(на...) (н)их

(с...) (н)ими

о...     них