Правописание безударных глассных

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные Д

Совершенствуют умение правильно писать слова с безударными гласными

Метапредметные

Познавательные УУД

Ориентируются в своей системе знаний, строят речевые высказывания, логические рассуждения, находят аналогии.

Регулятивные УУД

Определяют цель урока; планируют пути достижения цели; соотносят  свои  действия  с  планируемыми результатами;

осуществляют контроль своей деятельности в процессе достижения результата и т.д.

Коммуникативные УУД

Доносят свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; работают индивидуально и в паре, договариваясь друг с другом; формулируют; слушают и понимают речь других.

Личностные

Уважительно относятся друг к другу, формирование положительного отношения к учебе и своим знаниям

Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы и

приемы

обучения

Формы уч. взаимод.

(И, Ф, П, С)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно-мотивационный этап

Эмоциональный настрой детей на урок и изучение новой темы

Словесный (беседа)

Ф

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя

Актуализация  

знаний

Уметь формулировать тему, цель и задачи урока.

Словесный (беседа, опрос)

Ф

-Мы продолжаем работу по развитию речи.  Дежурные, вытяните номер задания.

Учитель организует работу по заданию

Запись числа и классной работы

-Теперь откройте тетради, от предыдущих записей отступите 2 строчки и запишите число, классная работа.  

Минутка чистописания

-Ребята, запишите буквы а, я, о, ё, у, ю, ы, и, э, е

-Что объединяет все эти буквы?

-Хорошо. Что вы знаете о гласных?

-Напишем слово, в которых эти буквы будут безударными. Как проверим написание этих слов?

-Сформулируйте тему урока. Она вам уже знакома?

Записывают дату

Записывают

Это гласные звуки

Гласные звуки — это те звуки, которые мы свободно передаем голосом. Они бывают под ударением и безударными
-Изменить слово так, чтобы буква оказалась под ударением (подобрать однокоренное слово или изменить его форму)

-Правописание безударных гласных

Поисково-исследовательский

Уметь находить нужную информацию в тексте, перерабатывать ее

Словесный (беседа, объяснение)

Ф

-

-Прочитайте текст. Как можно его озаглавить? Объясним написание слов с орфограммами по порядку.

-Теперь снова прочитайте текст самостоятельно. Напишем его под диктовку.

-Выполним разборы, предложенные в учебнике. Дополнительно выполним синтаксический разбор последнего предложения.

Выполняют задание

Практический этап

Уметь применять полученные знания на практике

Словесный (беседа) Практический (выполнение задания)

Ф

-Запишите предложения под диктовку:  Июнь- первый летний месяц. Светит солнце. Погода теплая. В саду зреет вишня. Июль-второй месяц лета. Хорошо купаться в реке. Август- последний летний месяц. Поспели яблоки, груши и сливы. В лесу много малины и грибов.

Выполняют задание

Рефлексивно- оценочный

Подвести итоги совместной  деятельности,оценить свою деятельность

Словесный (беседа, опрос)

Ф

-Над какой темой мы сегодня работали?

-Как проверить безударную гласную? Приведите примеры.

Домашнее задание: упр 255, диалог составить письменно

Подводят итог урока