Предметно-развивающая среда при изучении английского языка с детьми дошкольного возраста

БОУ ДО Г.ОМСКА ДОМ ТВОРЧЕСТВА «КИРОВСКИЙ» Предметно-развивающая среда при изучении английского языка с детьми дошкольного возраста

Предметно ­ развивающая, игровая среда         Предметно ­ развивающая, игровая среда – это система  материальных объектов деятельности ребенка, которая в свою  очередь  моделирует содержание духовного и физического развития  ребенка.      В период детства маленький человек активно познает  окружающий мир. И наша задача — сделать окружение для ребенка  ярким, интересным, запоминающимся, эмоциональным, активным,  мобильным. Правильно организованная предметно­развивающая,  игровая среда, помогает взрослому обеспечить гармоничное развитие  ребенка, создать эмоционально положительную атмосферу в группе,  устраивать и проводить игры­занятия и таким образом приучать  детей к самостоятельным играм с постепенно усложняющимся  содержанием.        Поэтому для полноценного развития детей важно создать  развивающую среду где можно играть, драматизировать, рисовать,  петь, заниматься физической культурой.

Зона игровых двигательных  модулей В зоне игровых двигательных модулей собраны технические игрушки: машины – самосвалы, грузовики (в них дети легко могут катать кукол, мягкие игрушки, перевозить детали конструктора); легковые автомобили, каталки, коляски. Здесь же находится игровой строительный материал разного размера основных цветов для сооружения построек и игрушки для обыгрывания.

Существуют следующие функции предметно-развивающей среды: 1. Организующая (как предметы расположены, в каком порядке, для какой цели). 2. Воспитывающая (воспитание отношения друг к другу педагога и ребенка, ребенка и ребенка, ребенка и материала, используемого на занятии или уроке). 3. Развивающая (какие психические и познавательные процессы задействованы на занятии, и как они развиваются при работе ребенка с

Развивающий компонент включает задания и упражнения, в результате выполнения которых дети усваивают английские лексические единицы в потоке речи, слушают английскую речь и пр. Они направлены на развитие фонематического слуха, зрительной и слуховой памяти, мелкой моторики кистей рук, осязания, обоняния, внимания, мышления. Немаловажную роль играют также задания творческого характера (рисование, лепка, аппликация, музыкальные занятия). Создавать предметно-развивающую среду можно двумя способами: 1. Среду создает сам педагог (особенно на начальном этапе обучения, когда педагог предлагает ребенку уже готовый материал). 2. Среду можно создавать вместе с детьми (творческие работы детей, которые можно

Все игрушки и пособия, которые окружают детей, в той или иной мере оказывают влияние на его развитие. Все представленные вашему вниманию уголки и составляют предметно- развивающую среду.

Спасибо за внимание!