Предшкольная подготовка. Конспект занятия «Развитие двигательных навыков» (дошкольники)

Муниципальная  бюджетная общеобразовательная  организация «ܰ Новоܰ николаевская средняя общеобразовательная школа №2» Конспект занятия «Развитие двигательных навыков» Составитель: Очередько Татьяна Константиновна, МБОО «Новониколаевская сош №2»Р.п.Новониколаевский, 2018 г. Тема: Развитие двигательных навыков. Цель: совершенствовать основные виды движения. Задачи: 1. развивать музыкальный слух, чувство ритма;  2. развивать внимание, творческую фантазию; 3. формировать интерес к танцевальной импровизации. Оборудование:  магнитофон, аудиозаписи, иллюстрации животных. Тип занятия: тренировочный, танцевальная импровизация. Продолжительность: 30 минут Участники: дошкольники (подготовительная группа) Возраст детей: 6 лет Музыкальный   ряд: К.Сен­Санс   (из   сюиты   «Карнавал   животных»); музыкальная   композиция   П.   Мориа   «В   мире   животных»,   Ж.   Агузарова «Кошки». 1. Приветствие. Мотивация Ход занятия Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не обычное занятие, а занятие   –   импровизация.   На   нашем   занятии   мы   будем   фантазировать   и попробуем   свои   силы   в   самостоятельном   творчестве   по   созданию художественного образа. Зная вашу любовь к животным, я решила предложить вам путешествие в мир животных. Дети повторяют за педагогом слова и движения Педагог: Мы к лесной лужайке вышли,        Поднимая  ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветки и пенечки. Кто высоко так шагал, Не споткнулся, не упал? 1. Теоретическая часть Звучит «В мире животных».   1. Педагог: Ребята, скажите, где животные чувствуют себя как дома? (в лесу, в парке...) Можно ли брать домой диких животных? (нет) 2О чем необходимо подумать прежде, чем завести домашнего питомца? (Ответы детей) Назовите свое любимое животное. Расскажите о повадках ваших любимцев. 1. Педагог: Отгадайте загадки Вы не пробовали мед? Нам ОНА его дает. Ну а кто ее тревожит, То того ужалить может  (Пчела) Они в гнездышке сидят И на улицу глядят. Погулять они хотят, И тихонько все летят (Птички) Педагог: Ребята, изобразите, как летают пчелы. А   каких   птиц   вы   знаете?   Изобразите,   как   летают   птицы.   Выполните упражнение «Ласточка», «Гусиный шаг». 1. Ушки есть на голове, Есть ли ушко на игле? А скажите у подушки Неужели тоже ушки? Расскажите на макушке У кого бывают ушки? (у зайца, у кошки и.т.д.) Игра «Музыкальная загадка» Звучит   музыкальный   фрагмент   из   сюиты   К.   Сен­Санса   «Карнавал животных»   («Кенгуру»,   «Слоны»,   «Аквариум»,   «Черепаха»).   Дети,   слушая музыку,   отгадывают,   какого   животного   изображает   музыка.   А   отгадав, подражают ему движениями под музыку. Педагог напоминает детям о том, что их движения должны быть танцевальными и выразительными. В   процессе   активной   работы   детей   педагог   анализирует   работу каждого   ребенка   и   всей   группы   в   целом,   помогает   советом,   показом некоторых движений. Самостоятельная работа детей. 1. Педагог: Молодцы,   ребята,   вы   прекрасно   справились   с   первым заданием. А теперь мы с вами вместе  придумаем танец кошек. Педагог: При   составлении   танца   важно   подчеркнуть   своеобразие, изюминку, придумать соответствующие движения, работать над раскрытием образа, артистичностью. Не забудьте о своих наблюдениях за кошками. 3Звучит песня в исполнении Ж. Агузаровой «Кошки». Дети в процессе прослушивания начинают двигаться, копировать манеру кошек. Дети с  педагогом просматривают  композиции  с  учетом обыгрывания ситуации, работы над раскрытием образа. Привлечение к анализу детей: дети отмечают самую выразительную и танцевальную кошечку, они готовы повторять за ней движения и позы, при этом,   не   теряя   своей   индивидуальности   и   стремления   быть   интересной другим. 1. Прощание. Педагог: У вас получился замечательный танец кошек. Вы научились импровизировать, создавать и передавать образ в танце. А наше путешествие в мир животных подходит к концу. Педагог читает стих, дети имитируют движения зверей. Звери вышли на зарядку, Рассчитались по порядку: Раз – зайчонок, два – зайчонок, Раз – лисенок, два – лисенок... Вдруг примчался лягушонок С кучей братьев и сестренок! Два, четыре, восемь, пять – Невозможно сосчитать. Никакого нет порядка – Вот и кончилась зарядка!                                 (Г. Гранова.) Педагог: Спасибо, вы очень хорошо сегодня поработали. До свидания! Литература: 1. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу,  выносливость. – М., 1981 2. Кенеман А. В. ,Хухлаева Д. В. Теория и методика физического  воспитания детей дошкольного возраста. – М., Просвещение. 3. Степаненкова Э.Я. «Теория и методика физического воспитания и  развития ребенка» М., Академия, 2001 год. 4. Хухлаева Д. В. «Методика физического воспитания в дошкольных  учреждениях». М., «Просвещение», 1984 г. 4