Презентация для воспитателей и родителей "Здоровьесберегающие технологии в дошкольном учреждении""

МБДОУ д/с № 20 «Василёк»

Подготовила
Инструктор ФК
Курмашева С.А.

Наше дети – это наше будущее. Задача охраны, сохранения и укрепления здоровья детей одна из ключевых в построении и развитии системы дошкольного образования. Здоровье, как функция успешной жизни, в наше время становится необходимым условием культурного развития человека. Вот почему так важно сформировать привычку к здоровому образу жизни.

Здоровьесберегающие технологии –
это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах обучения.

Целью здоровьесберегающих технологий является сохранение и укрепление здоровья ребёнка, формирование у него необходимых знаний. Умений и навыков по здоровому образу жизни.

К основным задачам охраны и укрепления здоровья детей относится:
Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
Развитие физических качеств и обеспечение
нормального уровня физической подготовленности в
соответствии с возможностями и состоянием здоровья
ребёнка;
Приобщение детей к традициям большого спорта;
Укрепление здоровья детей;

Здоровьесберегающие педагогические технологии
включают все аспекты воздействия педагога на здоровье
ребёнка на разных уровнях – информационном,
психологическом, биоэнергетическом

Круглогодичный, системный подход к организации физкультурно-оздоровительных, лечебно-профилактических мероприятий позволяет эффективно способствовать укреплению и сохранению здоровья воспитанников, даст позитивную динамику оздоровления детского организма, позволит достичь положительных результатов: повышения уровня физической подготовленности, повышение индекса здоровья детей, положительную динамику в распределении по группам
здоровья, профилактику и
коррекцию отклонений
физического развития
воспитанников.

Физкультурно-оздоровительные технологии
делятся три группы:
Технологии сохранения и стимулирования здоровья: стретчинг, ритмопластика, фитбол, йога, аэробика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, технологии эстетической направленности, различные виды гимнастик – для глаз, дыхательная, пальчиковая, после сна, утренняя.
Технология обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, проблемно-игровые (игротерапия) и коммуникатиные игры, беседы из серии «О здоровье», самомассаж, точечный массаж.
Коррекционные технологии: арт-терапия, технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, цветотерапия, психогимнастика, фонетическая и логопедическая ритмика.

Стретчинг – это специально разработанная система упражнений, направленных на развитие гибкости, подвижности и укрепления суставов, тренировку мышечно-связочного аппарата с целью улучшения эластических свойств, создание прочных мышц и связок. С помощью очень медленных и плавных движений (сгибаний и разгибаний) направленных на растягивание той или иной группы мышц, принимается и удерживается в течении некоторого времени определённая поза. Стретчинг – это метод фиксированной растяжки.
Аэробика – это комплекс упражнений, в котором дыхание сочетается с движением опорно-двигательного аппарата. Цели и задачи аэробики способствуют развитию не только координационных способностей детей, но и ловкости, гибкости, пластичности, красоты и точности движений. Упражнения с предметами совмещённые с танцевальными шагами, дают возможность координировать, сочетать работу всех групп мышц. Развивая координационные способности у детей, используя ОРУ с разнообразными предметами, так как они вырабатывают точность движений, ритмичность, ловкость, умение правильно распределять силы.

Фитбол гимнастика одно из направлений
в физкультурно-оздоровительной работе
с дошкольниками, которое
рассматривается как средство развития
интегративных качеств личности
детей в процессе интегрированного
решения задач всех образовательных
областей Занятия с мячом-фитболом
не просто укрепляют мышцы спины и
брюшного пресса, но и позволяют
решать достаточно актуальную для
дошкольника задачу формирование
правильной осанки. Являясь средством
оздоровительно-коррекционной работы, такие мячи оказывают
специфическое воздействие на опорно-двигательный и связочно-мышечный аппарат.

Ритмопластика – это оздоровительный вид гимнастики, в ходе
которой задействуются различные группы мышц, развивается
чувство ритма, тренируется память и внимательность.
Ритмопластика содержит в себе элементы гимнастики и
хореографии.

Дыхательная гимнастика – это комплекс
упражнений, при выполнении которых
работают все органы дыхательной системы.









.

Пальчиковая гимнастика – это упражнения для развития мелкой моторики у детей. Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, а её развитие стимулирует развитие некоторых зон головного мозга, в частности речевых центров. Развитие
мелкой моторики готовит руки
ребёнка к разнообразным действиям
в будущем: рисованию, письму,
различным манипуляциям с
предметами и т.д.

Гимнастика для глаз – это один из
приёмов оздоровления детей, это
эффективная и простая помощь при
переутомлении зрения, которую вы можете оказать себе самостоятельно. Есть множество комплексов разработанных для того, чтобы справиться со зрительной усталостью и укрепить глазные мышцы.

.

Закаливание – это повышение устойчивости организма к
неблагоприятным воздействиям внешней среды. Закалённые
дети не боятся переохлаждения, перепадов температуры воздуха,
влияния ветра. У них резко снижается заболеваемость.

Корригирующая гимнастика (гимнастика пробуждения) - гимнастика
пробуждения помогает детскому организму проснуться,
улучшает настроение, поднимает мышечный тонус. Она
направлена на постепенный переход детей от сна к бодрствованию.

Утренняя гимнастика –
это комплекс упражнений, который
настраивает, заряжает весь организм
положительной энергией и бодростью
на весь предстоящий день.

Арт-терапия – направление в психотерапии и психологической
коррекции, основанное на искусстве и творчестве. В узком
смысле слова, под арт-терапии обычно подразумевается
терапия изобразительным творчеством, имеющая целью
воздействие на психоэмоциональное состояние.

Пескотерапия – одна из разновидностей арт-терапии. Метод пескотерапии строится на теории Юнга о том, что каждый предмет внешнего мира вызывает какой-либо символ в глубине бессознательного. Этот вид терапии используют при замкнутости, необщительности и фобиях сильнейших эмоциональных перегрузках.
Музыкотерапия – это
психотерапевтический
метод, основанный на
целительном воздействии
музыки на психическое
состояние человека

Подвижные игры – это сознательная, активная деятельность
ребёнка, характеризующаяся точным и своевременным
выполнением заданий, связанных с обязательными для все
играющих правилами.
Подвижные игры подразделяются на игры
большой подвижности;
средней подвижности;
малой подвижности;
сюжетная;
игры-забавы;
с элементами соревнований

Физкультурное занятие – это ведущая форма организованного систематического обучения детей двигательным умениям и навыкам

Точечный самомассаж
для детей выполняется путем
нажатия подушечками пальцев
на кожу и мышцы в местах
расположения энергетически
активных точек. Этот вид 
массажа может служить
расслабляющим или же
возбуждающим средством, при
использовании в комплексе
оказывает на организм ребенка
положительный эффект.



Логоритмика – это система упражнений, в которых движения сочетаются с произнесением специального текста.

Активного участия в этом процессе самих воспитанников;
Создание здоровьесберегающей среды;
Высокой профессиональной компетенции и грамотности педагогов;
Планомерной работы с родителями;
Тесного взаимодействия с социально-культурной сферой;

Спасибо за внимание!!!