Презентация к докладу на тему"Формирование математической грамотности обучающихся начальной школы"

Доклад на тему: «Задания, направленные на формирование математической грамотности обучающихся начальной школы»

Доклад на тему:
«Задания, направленные на формирование математической грамотности обучающихся начальной школы»

Учитель начальных классов Борминского филиала
ГБОУ СОШ им. М. Н. Заводского с. Елховка
Зубова Светлана Геннадьевна

Понятие математическая грамотность имеет главный признак - готовность человека применять математику в различных ситуациях, связанных с жизнью

Понятие математическая грамотность имеет главный признак - готовность человека применять математику в различных ситуациях, связанных с жизнью.
Математическая грамотность младшего школьника как компонент функциональной грамотности трактуется как:
- понимание необходимости математических знаний для учения и повседневной жизни;
- потребность и умение применять математику в повседневных (житейских) ситуациях;
- способность различать математические объекты, устанавливать математические отношения, зависимости, сравнивать, классифицировать;
-совокупность умений.
Наша задача сегодня через содержание учебного материала, через построение урока найти то направление, которое приведет к достижению хорошего уровня функциональной математической грамотности.

Полученные знания и умения на уроках, можно применять к решению проблем, возникающих в повседневной практике

Полученные знания и умения на уроках, можно применять к решению проблем, возникающих в повседневной практике.
Я предлагаю вашему вниманию фрагмент моего урока математики, урока обобщения по теме «Площадь. Единицы площади» в 3 классе. На этом уроке я использовала составленные задания, направленные на формирование математической грамотности.

Ремонт детской комнаты в квартире

Ремонт детской комнаты в квартире

Задание 1/3

Перед вами две инструкции по порядку проведения ремонтных работ. Однако в этих инструкциях некоторые этапы работы нарушены. Ознакомьтесь с инструкциями и восстановите правильный порядок проведения ремонтных работ.

Инструкция №1. «Замена покрытия для пола»
Измерить длину и ширину детской комнаты.
Уложить покрытие на пол.
Купить в магазине нужное количество покрытия для пола.
Инструкция № 2. «Ремонт стен»
Приклеить обои на стены.
Измерить длину, ширину комнаты, а также высоту стен в детской комнате.
Купить в магазине необходимое количество обоев и клея.

Ремонт детской комнаты в квартире

Семье предстоит ремонт в детской комнате. Для того чтобы выполнить ремонт в полном объёме, была составлена последовательность выполнения всех ремонтных работ.

Ремонт детской комнаты в квартире

Ремонт детской комнаты в квартире

Задание 2/3
Следующий этап ремонта – замена покрытия для пола. Чтобы выбрать необходимое покрытие для пола, нужно знать длину и ширину комнаты. Определите длину и ширину детской комнаты, а так же решите, что ещё необходимо вычислить для ремонта пола.
План комнаты.

Длина - __________ м
Ширина -___________ м
Высота -____________ м
Периметр комнаты - _______ м
Площадь комнаты - ____________ м2

Ремонт детской комнаты в квартире

Ремонт детской комнаты в квартире
Задание 3/3
Используя чертёж плана комнаты из задания №2, занесите нужные размеры в таблицу и вычислите площадь всех стен в детской комнате.

Ремонт детской комнаты в квартире.

Семье предстоит ремонт в детской комнате. Для того чтобы выполнить ремонт в полном объёме, была составлена последовательность выполнения всех ремонтных работ.

Расчёт размеров поверхностей стен в детской комнате
Длина комнаты (м)		Ширина комнаты (м)
Высота стены (м)	3 м	Высота стены (м)	3 м
Площадь стены (м2)		Площадь стены (м2)
Количество стен (шт.)		Количество стен (шт.)
Общая площадь (м2)		Общая площадь (м2)

Математическая грамотность ( 3 класс)

Математическая грамотность (3 класс)
Характеристики заданий и система оценивания

Задание 1. Ремонт детской комнаты в квартире (1 из 3). МФГ_МА_3_
Характеристики задания: • Содержательная область оценки: количество • Компетентностная область оценки: применять • Контекст: личный • Уровень сложности: низкий • Формат ответа: задание на установление правильной последовательности, расставив цифры • Объект оценки: восстанавливать этапность проведения ремонтных работ • Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Установлена правильная последовательность: Инструкция №1 1. Измерить длину и ширину детской комнаты. 3. Уложить покрытие на пол. 2. Купить в магазине нужное количество покрытия для пола. Инструкция №2 3. Приклеить обои на стены. 1. Измерить длину, ширину комнаты, а также высоту стен в детской комнате.
0	Допущена хотя бы одна ошибка

Задание 2. Ремонт детской комнаты в квартире (2 из 3)

Задание 2. Ремонт детской комнаты в квартире (2 из 3). МФГ_МА_3_
Характеристики задания: • Содержательная область оценки: количество • Компетентностная область оценки: применять • Контекст: личный • Уровень сложности: средний • Формат ответа: комплексное задание с вычислением и выбором необходимых вычислений • Объект оценки: умение пользоваться чертежом, находить площадь и периметр прямоугольника • Максимальный балл: 3
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Правильно определены только длина и ширина детской комнаты Длина - 4м Ширина - 3м
2	Правильно найдены площадь и периметр детской комнаты Площадь - 12 м2 Периметр - 14 м
0	Допущена хотя бы одна ошибка

Задание 3. Ремонт детской комнаты в квартире (3 из 3)

Задание 3. Ремонт детской комнаты в квартире (3 из 3). МФГ_МА_3_
Характеристики задания: • Содержательная область оценки: количество • Компетентностная область оценки: применять • Контекст: личный • Уровень сложности: высокий • Формат ответа: задание с кратким ответом • Объект оценки: умение пользоваться чертежом и таблицами для поиска решений, умения восстанавливать недостающую в таблице информацию, находить площадь прямоугольника • Максимальный балл: 4
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
2	Вычислена площадь 1 стены
	Вычислена общая площадь стен
Таблица расчётов поверхностей стен в детской комнате
Длина комнаты (м)		4 м	Ширина комнаты (м)	3 м
Высота стены (м)		3 м	Высота стены (м)	3м
Площадь стены (м2)		12 м2	Площадь стены (м2)	9 м2
Количество стен (шт.)		2 шт.	Количество стен (шт.)	2 шт.
Общая площадь (м2)		24 м2	Общая площадь (м2)	18 м2

Используя знания, полученные на уроке в жизни, дети лучше усваивают значение понятий

Используя знания, полученные на уроке в жизни, дети лучше усваивают значение понятий. Решение проблем, близких к реальности, с использованием математики, важно для понимания обучающимися ее роли в повседневной жизни. Математическая грамотность является необходимым элементом культуры, социальной, личной и профессиональной компетентности.
Работа над данным видом заданий была интересна абсолютно всем учащимся.
Давайте все запомним одну математическую формулу, которая позволит сформировать у учащихся в процессе изучения математики и других дисциплин качества мышления, необходимые для полноценного функционирования человека в современном обществе.
«ОВЛАДЕНИЕ = УСВОЕНИЕ + ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ НА ПРАКТИКЕ»

Пожелание. Учить детей сегодня трудно,

Пожелание.
Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!

Презентация к докладу на тему"Формирование математической грамотности обучающихся начальной школы"

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

23.10.2022