Презентация к конспекту открытого урока для родителей учащихся 9 класса (Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Комплексный анализ языковых единиц)

Шестнадцатое ноября.Классная работа.Подготовка к ОГЭ.

Орфографическая разминка.

Пр_ехать, пр_умный, пр_клеить
Пр_думать, пр_одолеть, пр_морский,
Пр_ступление, пр_сесть,пр_хлопнуть

Взаимопроверка

9- «5»
7-8-»4»
5-6- «3»

Комплексный анализ текста

«Кроссвордный диктант»

4) Преувеличение для создания наиболее яркого образа.
5) Скрытое сравнение
2) Яркое, красочное определение.
3) Уподобление одного предмета или явления другому.
1) Устойчивое по составу и структуре и целостное по значению выражение.
6) Неживой предмет приобретает свойства живого.

Проверь товарища

Решение тестовых заданий1) Выпишите грамматическую основу

ПРОВЕРЬ СЕБЯ1) Выпишите грамматическую основу

1) Колька так всполошился, поднял такой гвалт, что прибежала мама, главная защитница, и увела Лёку. 
2) С тех пор тайком Лёка и ещё несколько девочек прокрадывались от деревянного особняка к забору и кормили пленных немцев.
3) Она легко, словно шелест ветерка, заблудившегося в листве, скользила между разросшимися кустами и низко свисающими ветками деревьев.
4)Сергей неожиданно для себя тоже поднырнул под ветку ели, задев её при этом головой, исцарапав лоб и получив хорошую порцию снега за шиворот.

1) Колька так всполошился, поднял такой гвалт, что прибежала мама, главная защитница, и увела Лёку.  ( Колька всполошился, поднял ; мама прибежала и увела) (2)
2) С тех пор тайком Лёка и ещё несколько девочек прокрадывались от деревянного особняка к забору и кормили пленных немцев. ( Лёка и несколько девчонок  прокрадывались и кормили) (1)
3) Она легко, словно шелест ветерка, заблудившегося в листве, скользила между разросшимися кустами и низко свисающими ветками деревьев.(она скользила) (1)
4)Сергей неожиданно для себя тоже поднырнул под ветку ели, задев её при этом головой, исцарапав лоб и получив хорошую порцию снега за шиворот. ( Сергей поднырнул)  (1)

Укажите виды подчинения в данных СПП

1.Была минута, в которую он так сильно вздрогнул, что Ольга вскрикнула от неожиданности.
     2.Когда от горя тягостно, когда от счастья радостно, иду я на свидание с тобою, лес.
     3.Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.
     4.Пока свободою горим, пока для сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы.
     5.Когда бричка выехала со двора, он оглянулся и увидел, что Собакевич все еще стоял на крыльце.

Сформулируем ТЕЗИС к сочинению 9.3.

9.3 Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сострадание», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

Оцени свою работу на уроке

Я на уроке вспомнил_______________________________________
Я на уроке узнал___________________________________________
На уроке мне понравилось____________________________________
Я бы оценил свою работу на уроке_____________________отлично/хорошо/посредственно/неудовлетворительно/
Я старался_____________быть активен /отсидеться /промолчать / показать свои знания/ быть тихим