Презентация "Как развивается речь у детей 2,5–3 лет"

Как развивается речь у детей 2,5–3 лет

Чем реально помочь дома: практические приёмы, игры и советы для родителей

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

2,5–3 ГОДА

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
детский сад  № 40 «Солнышко»
Воспитатель :
Порозова Татьяна Владимировна

Речь — ключ к миру

Речь — одна из важнейших линий развития ребёнка. Благодаря родному языку малыш входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также оказывает огромную услугу в познании окружающего мира.
В раннем возрасте в основном заканчивается анатомическое созревание речевых областей мозга, малыш овладевает основными грамматическими формами родного языка, накапливает значительный запас слов. Родителям и педагогам следует быть чуткими к ребёнку, много общаться с ним, внимательно слушать его, представляя достаточную двигательную свободу. В этом случае ребёнок благополучно пройдёт все стадии речевого развития и накопит достаточный речевой запас.

Речевые нормы: от 2,5 до 3 лет

Возраст 2,5–3 года — период бурного речевого развития, когда словарный запас активно растёт, а ребёнок учится строить первые фразы. В это время важно не просто говорить с малышом, а создавать ситуации, где ему самому нужно что-то сказать.

400–600

Слов к 2,5 годам

Активный словарь, фразы из 3–4 слов: «Я хочу пить», «Мама, посмотри кот»

1000+

Слов к 3 годам

Предложения из 4–5 слов, появляются местоимения «я», «ты», «он», «она»

2

Мес. — норма отставания

Отставание до 2 месяцев от возрастных норм — вариант нормы. Каждый ребёнок развивается в своём темпе

При этом речь ещё может быть не всегда понятна посторонним, а ребёнок часто заменяет сложные звуки более простыми.

Дошкольный возраст: завершение становления речи

В дошкольном возрасте (3–7 лет) начинают проявляться индивидуальные особенности и недостатки речевого развития. Это происходит потому, что именно в этот период (в среднем 5 лет) завершается становление речи. Становление речи означает, что ребёнок:

Правильно произносит все звуки родного языка

Владеет значительным словарным запасом

Освоил основы грамматического строя речи

Владеет начальными формами связной речи (диалогом и монологом), позволяющими свободно вступать в контакт с людьми

Приём №1: Чтение

Чтение — один из самых эффективных способов развития речи. Выбирайте книги для своих малышей с крупными картинками и короткими, понятными текстами. Рассматривайте иллюстрации, называйте изображённые предметы и просите ребёнка показать их пальчиком.

Читайте с выражением

Меняйте голоса персонажей, делайте паузы — это удерживает внимание и делает чтение живым.

Задавайте простые вопросы

«Кто это?», «Что делает собачка?», «Где спит котик?» — такие вопросы побуждают ребёнка говорить.

Рассматривайте иллюстрации

Называйте предметы на картинках и просите ребёнка показать их пальчиком — это активизирует словарь.

Приём №2: Диалоги и сюжетные игры

Как вести диалог

Задавайте вопросы, которые требуют ответа. Даже если ребёнок отвечает одним словом — это уже диалог. Создавайте ситуации выбора и проговаривайте свои действия.

«Ты хочешь яблоко или банан?»
«Мы пойдём гулять в парк или на детскую площадку?»
«Сейчас я надену тебе шапочку, потому что на улице холодно»

Сюжетно-ролевые игры

Играйте в «дочки-матери», «магазин», «больницу» — речь в игре становится главным инструментом общения. В дошкольном возрасте ребёнок осваивает начальные формы связной речи — диалог и монолог, — которые позволяют ему свободно вступать в контакт с людьми. Именно в игре эти навыки развиваются наиболее естественно.

Приём №3: Расширение словаря

Активно расширяйте словарный запас ребёнка, группируя слова по темам и добавляя описательные характеристики к обычным предметам.

Тематические группы

Группируйте слова по темам: одежда, еда, игрушки, животные. Например, назовите животных, которые есть у бабушки в деревне.

Карточки слов

Используйте карточки для изучения новых слов — наглядность помогает запоминать быстрее.

Добавляйте описания

«Этот мяч большой, а тот — маленький». Просите описывать предметы: «Мячик круглый, красный, резиновый, а кубик…»

Игры для развития речи

Пальчиковые игры

Играйте в традиционные игры «Сорока-ворона», «Ладушки» с ритмичными стишками. Стимуляция нервных окончаний на кончиках пальцев активизирует речевые зоны коры головного мозга. Можно сопровождать движения стишками.

Артикуляционная гимнастика

В игровой форме: «Улыбочка» (губы растянуть в улыбке, удерживать 10–15 сек, повторить 3–5 раз), «Забор», «Иголочка», «Блинчик». Используйте сюжет про Колобка: «Колобок катится и всем улыбается — давай покажем, как он улыбается!» Чередуйте: «Колобок улыбается — мы улыбаемся; Колобок поёт песенку — мы поём».

Дыхательные упражнения

«Подуем на снежинку»
«Плывёт, плывёт кораблик» (в тазу с водой)

Подвижные игры с речевым сопровождением

«Гуси-гуси»
«У медведя во бору»

Регулярные, но короткие занятия в игровой форме принесут больше пользы, чем редкие и долгие.

Чего не стоит делать

Не форсируйте

Не заставляйте повторять слова через силу, не требуйте сразу идеальной речи.

Не отвечайте вместо ребёнка

Если вы сразу озвучиваете его просьбу, у малыша пропадает мотивация говорить самому.

Не сюсюкайте

Не коверкайте слова. Ваша речь — эталон для подражания.

Не создавайте давления

Постоянные просьбы «скажи» или «повтори» могут превратить речь в обязанность и отбить желание общаться.

Не сравнивайте

Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Отставание до 2 месяцев от норм — вариант нормы.

Когда обратиться к специалисту

Обратитесь к логопеду-дефектологу или неврологу, если заметили тревожные признаки:

1

К 2 годам

Менее 20 слов в активной речи; не выполняет простые команды без жестовой подсказки; нет реакции на своё имя.

2

К 2,5 годам

Нет фраз из двух слов.

3

К 3 годам

Речь непонятна даже близким; полное отсутствие вопросов «что?», «где?»; полная замена согласных на гласные («ааа» вместо «мама»); резкое снижение речевой активности после периода активного говорения.

Главное — сохраняйте позитивный настрой. Хвалите малыша за любые попытки говорить, даже если произношение не всегда точное. Регулярные, но короткие занятия в игровой форме принесут больше пользы, чем редкие и долгие.

СПАСИБО за ВНИМАНИЕ!