Презентация: "Личностный рост гимназиста"

.

Показатели личностного роста :мотивация и самооценка.
На диаграммах представлены данные, полученные при проведении диагностических исследований в течение трёх лет, на одной из параллелей гимназии с 3-го по 5-ый класс. Исследование проводилось по следующим методикам:
1.Н.Г. Лусканова, Методика диагностики мотивации учения школьников.
2. М. Рокича, Т. Дембо, Методика диагностики уровня самооценки детей школьного возраста.
Сравнение годовых результатов проведенной диагностики показывает, что показатели самооценки и мотивации на параллели обучающихся остаются стабильно высокими, несмотря на переход учащихся из начальной школы в среднее звено обучения. Это означает, что на момент исследования школьники находятся в комфортном для них состоянии, будучи хорошо социально адаптированными, что способствует их гармоничному развитию. Этот факт подтверждает стабильная хорошая успеваемость, и 100% результат написания итоговых контрольных работ .Следовательно, комплексно проводимая с родителями и детьми работа способствовала формированию позитивной учебной мотивации, установлению квалитативного уровня самосознания, что отразилось на показателях компетенций учебных дисциплин и личностного роста гимназистов.

Встречи 5-х классов с 4-ми.

Жизнь, жить, как научиться в мире жить?(результат лектория на параллели 6-х классов)

Зависит завтра всё от Вас,
От Ваших целей и открытий.
Пусть дети Вы пока сейчас,
Но Вы уже в кругу событий.
Пусть, Вами славится страна
Ведь в Вас живёт большая сила
И будет лишь расти она,
Живи великая Россия!

Критерии личностного роста:
принятие себя; открытость внутреннему опыту переживаний; понимание себя; ответственная свобода; целостность; динамичность; принятие других; понимание других; социализированность; творческая адаптивность.