Презентация: "Методические основы развития физических качеств детей с ОВЗ"

Движение;

Единство и взаимосвязь между двигательными умениями и физическими качествами;

Зависимость развития физических качеств от двигательных режимов;

Этапность развития физических качеств;

Неравномерность и гетерохронность развития физических качеств;

Обратимость показателей развития физических качеств;

Перенос физических качеств.

ТРЕТЬЯ ГРУППА
упражнения в изометрическом режиме

ПЕРВАЯ ГРУППА
- упражнения с преодолением массы собственного тела

ВТОРАЯ ГРУППА
упражнения с внешним сопротивлением

МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ:
равномерного упражнения;
непрерывного упражнения;
повторного упражнения;
переменного упражнения;
игрового и соревновательного

МЕТОДЫ
РАЗВИТИЯ ГИБКОСТИ:

Локальный метод;
Интегральный метод

функциональное состояние центральной и периферической нервной системы;
уровень межмышечной координации;
тип высшей нервной деятельности, особенности характера и поведения;
состояние высших психических функций, психологическая устойчивость, способность анализировать и быстро принимать решения в условиях внезапно изменившихся условий;
функциональное состояние двигательного, зрительного, слухового, тактильного и других анализаторов.

СТРУКТУРА КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ :

Развитие способности к дифференцированию параметров движения;
Развитие способности к пространственной ориентации;
Развитие способности усвоения ритма движений;
Развитие способности к статическому и динамическому равновесию;
Развитие способности к быстрому реагированию;
Развитие мелкой моторики;
Развитие способности к расслаблению мышц

ползание, лазание и перелезания;
разновидности ходьбы и бега;
разновидности прыжков;
езда на коляске, на велосипеде, роликовой доске;
бросание мяча взрослому, в корзину в цель, под дуги, в ворота, между предметами; и др.

Беженцева Л.И. Особенности организации процесса физического воспитания детей-инвалидов в условиях школы-интерната. Томск. Изд-во ТГПУ,2003.
Демирчоглян, Г. Г. Специальная физическая культура для слабовидящих школьников. - М., Советский спорт, 2000.
Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. Т. 1. – М., 2005.
Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. Т. 2. – М., 2007.
Курамшин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развития физических качеств: Теория и технология применения/ СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 1998.
Толмачев Р.А. Адаптивная физкультура и реабилитация слепых и слабовидящих. – М., 2004.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – М.: Просвещение, 2014.
Шапкова Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры:          учебник. – М., 2007.
Шипицина Л.М. и Михайлова Е.В. Дети с множественными нарушениями развития: учебное пособие для педагогов психологов, дефектологов.– СПб.: НОУ «Институт специальной педагогики и психологии», 2012.