Презентация «Методы и приёмы работы при обучении чтению младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»

Валишина Наталья Юрьевна,
учитель начальных классов, учитель-логопед МКОУ «СОШ № 1» г. Миньяра




2022

1. Как учить без принуждения
2. Как развивать устойчивый интерес к знаниям и потребность в их поиске через самостоятельное чтение?
3. Как сформировать желание пополнять знания?

Памятка по работе с таблицами Шульте

Как можно быстрее назови все числа (или буквы) по порядку, указывая их карандашом.
2) Старайся запомнить расположение сразу двух-трех следующих друг за другом чисел.
3) Помни: глаза смотрят в центр таблицы, видя всю ее целиком.

Змея, рама
Пуговица, молоток, лава
Укор, бузина, тина
Поворот, пороша, канава

Яма
Голова
Корзина
Ворона

1.Получение большего количества информации из прочитанных книг, журналов и газет.
2. Лучшее запоминание прочитанного.
3.Понимание основных идей текста с одного взгляда на страницу.
4.Увеличение словарного запаса.

Цветограмма

- отлично

- хорошо

- удовлетворительно

В 1 «бусину» впиши букву М.
В 3 «бусину» слева впиши букву, стоящую в алфавите перед буквой М.
В последнюю «бусину» впиши первую букву алфавита.
В 5 «бусину» с начала и 5 «бусину» с конца впиши букву Д.
Во 2 «бусину» с конца впиши букву, стоящую в алфавите первой буквы этого слова.
В предыдущую «бусину» впиши букву И.
2 и 4 буквы – одинаковые, гласные.
Между Д и И – буква, согласная, но звук её всегда мягкий.

Спасибо за внимание!