Презентация "Музейная педагогика ,как инновационная педагогическая технология"

Группа «Пчелки».
Воспитатель:
Позднякова И.В.

«В процессе обучения должны быть задействованы ум, сердце и руки ребенка»

И. Г. Песталоцци

Музейная педагогика –
это область воспитательно-образовательной деятельности, направленной на формирование у ребѐнка целостного отношения к действительности.

Задачи музейной педагогики:

Формирование у дошкольников представления о музее;
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков;
Воспитание любви к родному краю и людям, заботящимся о его процветании;
Воспитание любви к природе родного края и чувство сопричастности к ее сбережению;
Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, умение успешно адаптироваться в окружающем мире;
Формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики;
Обогащение развивающей предметно- пространственной среды ДОУ;
Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности;
Развитие речи и расширение словарного запаса;
Воспитание культуры поведения

Этапы создания мини – музеев :

• выбор помещения (количество посетителей и экспонатов);
• сбор экспонатов;
• оформление мини-музея (учѐт эстетических норм; соблюдение правил безопасности);
• разработка тематики и содержания экскурсий и занятий для ознакомления детей с экспонатами;
• разработка перспективно-тематического плана работы, в котором предусматривались не только занятии с детьми, но и мероприятия для родителей, а также конкурсы и выставки, выбор экскурсоводов (педагоги и сами дошкольники);
• открытие мини-музея с приглашением детей, родителей.

«Давайте воспитывать наших детей так, чтобы в будущем они сохранили то, что сберегли для них предки, были способны учиться у других народов тому, что пригодится им для успешного совместного проживания со всеми народами мира в мире и согласии на нашей огромной и в то же время такой маленькой планете Земля!»