Презентация на тему: "Готовность к школе"

процесс физического и психологического привыкания ребенка к новым социальным условиям в рамках учебного учреждения и переход к систематическому школьному обучению

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

СОЦИАЛЬНАЯ

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ

АНАЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

ЛОГИЧЕСКОЕ ЗАПОМИНАНИЕ

ОРИЕНТИРОВКА ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ

УМЕНИЕ РАБОТАТЬ ПО ОБРАЗЦУ

УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

К 6-7 ГОДАМ РЕБЕНОК
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ

свой адрес и название города, в котором он живет;
название страны и ее столицы;
имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
названия месяцев, дней недели;
основные виды деревьев и цветов;
домашних и диких животных.

ЖЕЛАНИЕ ПРИНЯТЬ НОВУЮ СОЦИАЛЬНУЮ РОЛЬ

ПОЗИТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ШКОЛЕ

ВНУТРЕННЯЯ ПОЗИЦИЯ ШКОЛЬНИКА

МОТИВЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПОСОБНОСТЬ СТАВИТЬ ЦЕЛЬ, ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ

УМЕНИЕ ДЛИТЕЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ НЕ ОЧЕНЬ
ПРИВЛЕКАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ

РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ

ДЕЙСТВИЯ СОВМЕСТНО С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ

УМЕНИЕ ПОДЧИНЯТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ ПРАВИЛУ

УМЕНИЕ ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАТЬ ГОВОРЯЩЕГО
И ТОЧНО ВЫПОЛНЯТЬ УКАЗАНИЯ

ПОДДЕРЖКА ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ
С ОКРУЖАЮЩИМИ

Первый участник говорит: «Я положу в свой портфель...» – и называет какой-нибудь необходимый в школе предмет. Следующий участник повторяет то, что назвали до него, и добавляет свой предмет.

Смысл этой игры заключается в поиске общих характерных особенностей у людей или предметов, окружающих вас. Игра должна проходить в форме беседы. Например, возвращаясь домой из детского сада, вы замечаете человека в очках и по очереди начинаете считать сколько людей вокруг носят очки.

Предложите ребенку игру: найти возможно большее число вариантов использования какого-либо предмета. Например, вы называете слово «карандаш», а ребенок придумывает, как можно использовать этот предмет. Называет такие варианты: рисовать, использовать как указку, градусник для куклы, удочку и т.д.

Предложите ребенку запомнить и выполнить ряд последовательных бытовых действий: положите ложку в стакан, карандаши в коробку, налей воду в чашку. Постепенно задания усложняются: кубики положи в деревянную коробку, а мячики убери в пластмассовое ведро, коробку положи на карандаши, а стакан на ложку.

В абсолютно тихой комнате попросить ребенка сфокусироваться на звуках, которые ему удается услышать (шум за окном, скрип форточки и т.п.). Ребенок должен перечислить все услышанные звуки.