Поделиться
опыт.ppt
Практический опыт работы по использованию
Мечтала в детстве горы покорять,
Разведать, где руда, где золото, где уголь.
И вот с указкой стоя у доски,
Я много лет уж путешествую по миру!
Что может быть прекраснее на свете,
Чем сердце, отданное детям.
Евдакова Л.Г., учитель географии МОУ СОШ № 16 с.Александровского
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМНО -ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
Мечтала в детстве горы покорять,
Разведать, где руда, где золото, где уголь.
И вот с указкой стоя у доски,
Я много лет уж путешествую по миру!
Что может быть прекраснее на свете,
Чем сердце, отданное детям.
Евдакова Л.Г., учитель географии МОУ СОШ № 16 с.Александровского
Основная педагогическая задача –
создание и организация условий,
инициирующих детское действие
Как учить?
обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?
ценности
образования
Чему учить?
обновление
содержания
Системно-деятельностный подход
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Основной результат – развитие личности ребенка
на основе универсальных учебных действий
формирование универсальных способов действий
Основная педагогическая задача:
организация условий, инициирующих детское действие
Системно-деятельностный подход
Чему учить?
обновление
содержания
образования
Как учить?
Обновление
технологий
образования
Ради чего учить?
Ценности
образования
развитие личности учащегося на основе освоения
универсальных способов деятельности.
Ученик - Учитель
опросом.
Позиция учителя
Позиция ученика
за познание мира в специально организованных условиях
Учитель – Ученик
Ученик - Учитель
Позиция учителя
к классу не с ответом, а с вопросом.
Позиция ученика
Системно – деятельностный подход на уроках географии
Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом (Какие факты налицо?, «Что вас удивило? Что интересного заметили?»)
Позиция ученика: за познание мира (в специально организованных для этого условиях).
Учебная задача — задача, решая которую, ребёнок выполняет задания учителя. Она может совпадать с целью урока или не совпадать.
Учебная деятельность — управляемый учебный процесс.
Учебное действие — действие по созданию образа.
Образ слово, рисунок, схема, план.
Оценочное действие — «Я умею! У меня получится!»
Эмоционально-ценностная оценка — «Я считаю, что...» (формирование мировоззрения).
Критического мышления
ИКТ
Интерактивные
Развивающие
Технологии деятельностного
метода обучения
ССистемно-деятельностный подход
Проблемное обучение
Проектные
Системно – деятельностный подход
на уроках географии
Работа в малых группах;
Сравнительный метод.
Метод проектов.
Принципы
системно – деятельностного подхода на уроках географии
1) Принцип деятельности
2) Принцип непрерывности
З) Принцип целостности наук
4) Принцип минимакса
5) Принцип психологической комфортности
6) Принцип вариативности
7) Принцип творчества
Системно – деятельностный подход на уроках географии
Уроки учебно-деятельностной направленности по целеполаганию:
Уроки открытия нового знания.
Уроки рефлексии.
Уроки общеметодологической направленности.
Уроки развивающего контроля.
Структура урока с позиций системно – деятельностного
подхода
Учитель Ученик
Создаёт проблемную Принимает проблемную
ситуацию ситуацию
Выявляют проблему
Управляет поисковой Самостоятельный
деятельностью поиск
Обсуждают результаты
Системно – деятельностный подход на уроках географии
Структура урока
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний
3.Постановка учебной задачи.
4. «Открытие новых знаний».
5. Первичное закрепление.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
8. Рефлексия деятельности.
• оценка (где ошибка?)
• диагноз (в чём причина?)
• самоконтроль (каковы недостатки?)
• критика (согласны ли вы? опровергните, приведите аргументы)
• прогноз (примите своё решение).
Технология критического мышления
Системно – деятельностный подход на уроках географии
Структура технологической карты
Название темы с указанием часов;
Цель освоения учебного содержания;
Планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальная компетентность и УУД);
Метапредметные связи и организация пространства (формы работы и ресурсы);
Технология изучения указанной темы;
Контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.
Системно – деятельностный подход на уроках географии
Деятельностный подход
на уроках осуществляется через:
Моделирование и анализ жизненных ситуаций
Использование активных и интерактивных методик
Участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности
Вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность, а также проектную деятельность.
Системно – деятельностный подход на уроках географии
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
...Тогда суди сам себя, — сказал король, - Это самое трудное. Судить себя куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр..
Технология системно-деятельностного метода
предполагает следующую последовательность шагов на уроке:
Системно – деятельностный подход на уроках географии
Преимущества системно-деятельностного подхода в преподавании географии
Литература Кубышеиа М. А. Реализация технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности. — М., 2005.
Петерсон Л. Г. Деятельностный метод обучения. — М., 2007.
Системно – деятельностный подход на уроках географии
Одной из главных задач учителя географии является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
Чтобы знания учащихся стали результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.
Деятельностный подход
к обучению
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
форма активного отношения к окружающему миру (изменение и преобразование действительности)
Цель обучения – дать человеку умение действовать, а знания должны стать средством обучения действиям
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
