Презентация В.Ф. Одоевский "Городок в табакерке"

01.Небольшое животное с иглами на спине…
02. Сжиматься всем телом…
03.Оказывать доверие, поручить, передать…
04.Такой, который легко всем доверяет…
05.Такой, о котором можно сказать только близкому человеку…
06. Горячий, пылкий, увлекающий других…
07. Вспыхнув, начать светиться; загореться…
08. Особенность произношения, оттенок голоса; тон…
09. Правдивый, чистосердечный, откровенный…
10.Устранить неисправность, повреждение, ошибку…

Сегодня мы будем говорить о творчестве Владимира Фёдоровича Одоевского.

Постановка целей урока

Цель урока:
-познакомиться с творческой биографией В.Ф. Одоевского  и его  произведением «Городок в табакерке».
-учиться правильно и выразительно читать и анализировать  произведение.

Об авторе

  В.Ф.Одоевский родился 13 августа 1803 году в Москве. Получил первоклассное по тому времени воспитание в Благородном пансионе при Московском университете. В годы пребывания в пансионе появились его первые произведения в печати.
   

 С 1826 года он живёт  в Санкт-Петербурге. На протяжении многих лет тесные дружеские и творческие контакты связывали Одоевского с А.С.Пушкиным. Одоевский замечал и всемирно поддерживал таланты, которые он видел в современной ему русской литературе. Это и Лермонтов, и Тургенев, и Достоевский. В. Ф. Одоевский работал под псевдонимом “Дедушка Ириней”. Когда ему исполнилось 30 лет, в свет вышел сборник для детей “Детские сказки дедушки Иринея”. Сюда вошли сказки “Червячок”, “Мороз Иванович” и “Городок в табакерке”.

В.Ф.Одоевский родился 13 августа 1803 году в Москве. Получил первоклассное по тому времени воспитание в Благородном пансионе при Московском университете. В годы пребывания в пансионе появились его первые произведения в печати.

В 1861 году Одоевский возвращается в Москву. Одновременно с переездом он был назначен сенатором московских департаментов сената, где состоял до самой смерти.  Одоевскому принадлежит почин в устройстве детских приютов; по его мысли основана в Петербурге больница для приходящих; он же был учредителем Елисаветинской детской больницы в Петербурге и вторым председателем Крестовоздвиженской общины сестёр милосердия.

 Умер Одоевский 11 марта 1869, не оставив после себя ни детей, ни какого-либо состояния. Похоронен на Донском кладбище в Москве.

РАБОТА ПО ТЕМЕ

смотреть
фантазию

слушать

Механика – отдел физики, учение о движении тел в пространстве и силах, вызывающих это движение.

В XVIII веке в Петербурге курили в основном иностранцы. Русские табак больше нюхали, т. к. считалось, что нюханье табака благотворно влияет на здоровье.
         Нюхательный табак держали в табакерках из папье-маше, серебра, золота, дерева, перламутра, черепахового панциря, слоновой кости, фарфора, нефритов, украшенных бриллиантами и эмалью.
    Табакерка – это маленькая изящная коробочка, вмещавшая горсточку ароматной пыли – была своего рода символом знатности и богатства и указывала на то, что ее обладатель благороден и обладает эстетическим вкусом.

Счесть нельзя- сосчитать нельзя.
Уверился – убедился, удостоверился.
Померкли- постепенно утрачивали
яркость, блеск.
Затеплилась звёздочка- начала
загораться.
Мудрено - 1) загадочно, непонятно;
2) трудно, замысловато
Право- действительно, в самом деле.
Извольте- 1) строгое побуждение к
соответствующему действию;
2) выражение согласия, хорошо, пусть
будет.

С сими словами- с этими словами.
Учтиво- очень вежливо.
Свод – дугообразное перекрытие,
соединяющее стены, опоры какого-нибудь
сооружения, а также внутренняя верхняя часть чего-нибудь.
Камин- сложенная у стены комнатная печь
с широкой открытой топкой.
Досадно- с чувством раздражения вследствие неудачи, неудовольствия, обиды.

камин

Ни пяди- : пядь- старинная мера длины,
равная расстоянию между концами
вытянутых указательного и большого
пальцев. Ни отдать ни пяди – не отдать
ни малейшего кусочка.
Индо- даже.

Одинакие - одинаковые.

Опамятоваться- опомниться.

 А теперь попробуйте ответить на вопрос: реальные или фантастические события описаны в основной части произведения.

– С чего начинается сказка? Прочитайте.
– Подберите синонимы к слову “папенька”
– Почему же автор употребляет именно слово “папенька”?
– Найдите и прочитайте отрывки, соответствующие иллюстрации.
– Что особенного было в проводнике? Почему у него была такая поговорка?
– Какую историю вспомнил Миша? Что показалось смешным мальчику-колокольчику?
– В чем ошибся Миша, посмотрев на колокольчики?
– Кем являлся надзиратель? Как вы думаете, почему он переворачивался с боку на бок?
– С кем встретился Миша? О чем рассказала “царевна-пружинка” Мише?
– Поверил ли ей Миша? Докажите.

I часть
- Найдите и прочитайте первую часть. (До слов « - Папенька! Папенька! Нельзя ли войти в этот городок? Как бы мне хотелось!»)
- Как вы озаглавите эту часть?

II часть
- Прочитайте вторую часть сказки. ( До слов «Между тем музыка играет да играет; вот все тише да тише, как будто что-то цепляется за каждую нотку, как будто что-то отталкивает один звук от другого».)
-Предложите название этой части. 
III часть
- Прочитайте до слов «Миша послушался. В самом деле, с каждым их шагом…»
- Озаглавьте. О чем эта часть?

IV часть
- Прочитайте до слов «Мальчик-колокольчик смеялся изо всех сил…»
- Озаглавьте.
V часть
- Прочитайте до слов «Вот перед ними еще дверцы».
Озаглавьте эту часть.
VI часть
- Прочитайте до слов «Между тем их окружали мальчики-колокольчики, теребили Мишу за платье, звенели, прыгали, бегали».
Озаглавьте.
VII часть
- Прочитайте до слов «В самом деле, Миша увидел, что по улице ходили какие-то господа на тоненьких ножках…».
Озаглавить.

VIII часть
- Прочитайте до слов «Миша – к надзирателю».
Озаглавьте.
IX часть
- Прочитайте до слов «Между тем Миша пошел далее – и остановился».
Озаглавьте.

X часть
-Прочитайте до слов « - Что во сне видел, Миша? – спросил папенька».
Озаглавьте. ( «Сударыня – царевна»)
XI часть
- Прочитайте от слов « - Что во сне видел. Миша? – спросил папенька» и до конца.
Озаглавьте.

Удивительная табакерка.
Нельзя ли войти в этот городок?
Приглашение принято.
Вдали все кажется маленьким, а подойдешь – большое.
Маленькая размолвка».
Очутились на улице.
Встреча с молоточками».
Господа – дядьки-молоточки.
Знакомство с надзирателем.
Миша проснулся.

План

Работа в группах
1 группа "Счетоводы" - Запишите всех жителей табакерки. 2 группа "Доказчики" - Чему же учит нас эта сказка? 3 группа "Механики" - Нарисовать схему работы табакерки, пользуясь стрелками и словами. 4 группа "Психологи" - Дать характеристику Мише. 5 группа "Открыватели" - Какие открытия вы вместе с Мишей сделали? 

Портрет Миши

Подберите отрывки
из сказки к
иллюстрациям.

Расскажите о путешествии в городок Динь-Динь от лица Миши. Постарайтесь при пересказе передать чувства, настроение мальчика, его отношение к жителям городка в табакерке.

Понравилась ли вам сказка?
– Ваши впечатления от прочитанного?
– Действительно ли Миша побывал в городке в табакерке?
– Чем закончилась история?
– Что хотел сказать читателям В.М.Одоевский в своем произведении?

у з н а лу д и в и л с яз а д у м а л с яп о в т о р и лн а у ч и л с яз а п о м н и л