Презентация " Кризис трех лет"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  Центр развития ребёнка – детский сад  г. Покачи «КРИЗИС  3 ЛЕТ –  кризис  социальных отношений» Подготовила:  педагог­психолог МАДОУ ЦРР­д/с  Козакова Е.М.

Кризис ­ состояние, при котором существующие средства  достижения целей становятся неадекватными, в результате чего  возникают непредсказуемые ситуации и проблемы. /Словарь по  общественным наукам. Кризис 3 лет – психологическая эмансипация от взрослых.  У ребенка возникает новое видение себя.

РАННЕЕ ДЕТСТВО ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО Я могу! Я сам!

НЕГАТИВИЗМ – это не непослушание. Ребенок не хочет делать то, что ему не приятно. Ребенок играет, а ему говорят: «Иди спать».  Но ему хочется делать то, к чему его тянет,  к чему есть  стремление, а взрослые  запрещают. И если он  все­таки не идёт спать – это и есть НЕГАТИВИЗМ.   Такая реакция мотивируется сильным желанием ребёнка играть. Ребенок реагирует не на содержание  действия, а на  само предложение взрослого. Негативизм ребёнка направлен на взрослого человека. Например.

УПРЯМСТВО – не настойчивость. Реакция ребёнка, когда он настаивает на чем­либо не потому, что сильно  этого хочет, а потому, что он это потребовал. Ребёнок требует своего.  Мотивом  упрямства является то, что ребёнок связан своим  первоначальным решением.

СТРОПТИВОСТЬ. Отличается от негативизма тем, что она безлична. Негативизм против взрослого, а строптивость – против норм воспитания. СВОЕВОЛИЕ (СВОЕНРАВИЕ). Заключается в тенденции ребёнка к самостоятельности. Теперь ребёнок  хочет делать все сам.

Последствия симптомов кризиса трех лет: * внешние и внутренние конфликты; * невротические реакции; * ночные страхи; * неспокойный сон; * резкие затруднения в речи, заикание; * крайнее обострение негативизма, упрямства, гипобулические припадки. Гипобулические припадки – это своеобразного вида приступы, которые  внешне напоминают припадки, но по сути дела, не являются припадками в  прямом смысле слова (ребенок трясется, бросается на пол, стучит руками и  ногами).

Способы преодоления кризиса * одобрение и похвала самостоятельности; * признание самоценности ребенка, положительная оценка его успехов; * не превращайте воспитание в гиперопеку; * не нужно ребёнку запрещать все; * единый стиль воспитания в семье; * обучение ребёнка самостоятельности; * понятные для ребёнка объяснения лаконичные, короткие и строгие; * предоставление права выбора; * не срываться на истериках ребенка; * давайте право выбора из заранее допустимых вариантов; * научитесь предвидеть кризисные ситуации (не ходите с ребёнком туда, где он точно будет   истерить; * не сравнивайте ребёнка с другими детьми и не говорите, что он плохой (плохим может быть  поступок, но не ребёнок); * объясняйте  играя; * не поддавайтесь во время истерик (не меняйте принятые ранее решения);