Презентация: " Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу. "

Коучинг  тақырыбы: 1-сабақ: Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу. 2-сабақ: Оқушылардың пікірі бойынша құзырлы мұғалімнің сипаттамасы қандай? Мұғалімнің оқушылардың жеке ерекшеліктері туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу. Орындаған:

Жалпы мақсаты: Мұғалімдер өздерінің тәжірибесі негізінде сапалы оқыту мен оқудың үлгісіне талдау жасайды.

Оқу нәтижесі: Мұғалімдер мінсіз оқушы мен мінсіз мұғалімнің анықтамасын береді және сапалы оқыту мен оқудың нақты критерийлерін әзірлейді.

Түйінді идеялар: . Сапалы оқытудың тұжырымдамалық негіздерінің күрделілігін және көп мағыналылығын түсіну; сапалы оқытуды анықтау үшін әдетте қолданылатын критерийлерді сын тұрғысынан ойластыру. «Сапалы оқыту» ұғымының мазмұны туралы тұжырымдама түсіндіруге күрделі және маңызды. «Сапалы оқытуды» анықтау үшін жиі қолданылатын көздер жеткіліксіз.

Психологиялық ахуал «Көрші» Мақсаты:  әрбір  қатысушының  сол  топтың  бір  мүшесі  екендігін сезінуі, бір­біріне жылылық сыйлау. Нұсқаулық: Көршіңді оң жақтан құшақта, Көршіңді сол жақтан құшақта. Оң жақтағы көршіңе бір жымиып, Сол жақтағы көршіңе бір жымиып, Бүгінгі тренинг барысы, Біз үлкен отбасы.

Топқа бөлу Сыныпты топқа бөлу Шаршы ­ байқампаз, ұқыпты, еңбексүйгіш, жазуға ынталы,  достары аз, көп сөйлегенді ұната бермейтін адам. Үшбұрыш  ­  өте  еңбекқор,  төзімді,  өз  жұмысының  шебері,  бастаған ісін аяғына жеткізетін, көшбасшы, өз­өзіне сенімді  адам. Шеңбер  ­  өте  мейірімді,  басқаның  қайғысын  да,  қуанышын  да  бөлісе  алады.Көпшіл,  ынталы,  достары  көп,  пейілі  кең,  түйсігі жақсы дамыған адам.

Ой шақыру  Топтың  басқа  мүшелері  айтылған  пікірлермен  келісетінін  немесе келіспейтінін түсіндіре отырып талқылауға тиіс. Мұғалімнің кәсіби шеберлігін зерделеу  Топтың әрбір мүшесі төрт карточка – өздері толық келісетін  көзқарас  жазылған  екі  карточка  және  өздері  үзілді­кесілді  келіспейтін көзқарас жазылған екі карточка таңдауға тиіс.  Содан  кейін  топтың  әрбір  мүшесі  өз  тобының  мүшелерімен  таңдауы туралы ақпаратпен бөлісуге тиіс. Олар өздері қандай  карточканы және не үшін таңдағаны туралы айтады.

Өз көзқарастарын жазу  Жақсы мұғалімнің қасиеттері қандай?    Мұғалімнің өз тәжірибесі туралы ойланғаны  маңызды ма?    Сіздің ойыңызша, мұғалімнің өз мектебіндегі  тәжірибені өзгертудегі рөлі қандай?

Қ ұ з і р е т т і     м ұ ғ а л і м жеке тұлға жаңашыл ақпаратты іздеп,  қолдана білетін Зерттеу, жобалауға басшылық  жасай алатын психология­педагогикалық  білімді психология­педагогикалық біліктілі өзінің біліктілігімен білімін шыңдау

Кәсіби құзіреттілік даму жолдары. зерттеу,эксперимент  жүргізу әдістемелік бірлестік, шығармашылық топтар жұмысы. инновациялық жұмыстар сайыстар, мастер­класстар, форумдарға қатысу педагогикалық тәжірибені жинақтау А.К.Т пайдалана білу

МҰҒАЛІМНІҢ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЖАС ЕРЕКШЕЛІКТЕРІНЕ ТУРАЛЫ ҚАЛЫПТАСҚАН ҰСТАНЫМДАРЫН ЗЕРТТЕУ. ( ҮЛЕСТІРМЕ ОҚУШЫ СИПАТТАМАСЫ) 1­топ: Мазасыз  Альма 2­топ: _Өте  сақ  салли

Ой толғаныс 1­топ: Құзіретті оқушы  2­топ: Құзіретті   мұғалім

Мадақтау сэндвичі