Развитие рефлексивной самооценки учащихся как один из важнейших аспектов учебной деятельности
Развитие рефлексивной самооценки учащихся как один из важнейших аспектов учебной деятельности
Учитель начальных классов МБОУ СОШ №9
Гребенникова Н.В.
Презентация " Развитие рефлексивной самооценки"
Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий
Что такое рефлексия?
Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.
Reflexio – обращение назад.
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
Рефлексия бывает: Индивидуальная – формирование реальной самооценки
Рефлексия бывает:
Индивидуальная – формирование реальной самооценки.
Групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения результата.
Что такое самооценка? Самооценка — это необходимый компонент развития самосознания, т
Что такое самооценка?
Самооценка — это необходимый компонент развития самосознания, т.е. осознание человеком самого себя, своих физических сил, умственных способностей, поступков, мотивов и целей своего поведения, своего отношения к окружающим и самому себе.
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Презентация " Развитие рефлексивной самооценки"
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
Рефлексия содержания учебного материала
Рефлексия содержания учебного материала
Сегодня я узнал
Было интересно
Было трудно
Я выполнял задания
Я понял, что
Теперь я могу
Я научился
У меня получилось
Мне захотелось
Словарная работа Изучение нового материала
Словарная
работа
Изучение нового материала
Работа в парах
Лексическая
работа
Плюс - минус Плюс Минус Интересно
Плюс - минус
Плюс | Минус | Интересно |
Анкета На уроке я работал ( активно, пассивно)
Анкета
На уроке я работал ( активно, пассивно)
Своей работой на уроке я (доволен, не доволен)
Мое настроение (стало лучше, хуже)
Материал был (интересен, скучен, полезен, бесполезен)
Урок мне показался (коротким, длинным)
За урок я (устал, не устал)
Следует отметить, что после первого года обучения уже наблюдаются положительные результаты работы по формированию самооценки младшего школьника: осознанное восприятие учащимися учебного материала, понимание границ своих…
Следует отметить, что после первого года обучения уже наблюдаются положительные результаты работы по формированию самооценки младшего школьника:
осознанное восприятие учащимися учебного материала, понимание границ своих знаний;
в поступках детей уже чувствуется умение предвидеть результаты их деятельности, большинство умеют прогнозировать последствия;
уверенность в способности освоения для самореализации и самоутверждения социального опыта;
умение оценить свое положение в системе социальных отношений «взрослый – сверстник - я»;
повышение уровня ответственности за учебную деятельность;
самооценка и самоконтроль постепенно переходят во внеучебную деятельность.
Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко
Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
