Презентация для родителей "Развитие памяти у младших школьников"

Развитие памяти у младших школьников Иванова Э.С., педагог-психолог МОУ СОШ № 2

Память- процесс запоминания информации и её воспроизведения. Виды памяти Что запоминает двигательная словесно- логическая эмоциональная образная Как долго сохраняется кратковременная долговременная оперативная Как запоминает произвольная непроизвольная

Органы чувств: зрение обоняние слух осязание вкус

Посмотри и запомни

Ответь на вопросы: Сколько вишен ты видел на картинке? Две Что ты видел, ручку или карандаш? Ручку Сколько конфет на картинке? Две Какие предметы еще нарисованы на картинке? Книжка, свечка, звезды, птица, шарик, месяц, колпак

Посмотри внимательно и запомни

Ответь на вопросы: 1. Есть ли на пальме бананы? нет 2. Сколько домиков нарисовано на картинке? четыре 3. Какое выражение лица у смайлика? веселое 4. Ножницы на рисунке открыты или закрыты? открыты 5. Какого цвета карандаш? синий 6. У каждого ли домика нарисованы трубы? да

Развитие непроизвольной памяти Послушайте пары слов (с каждой группой слов работаем отдельно). Запомните их. 1. Друг — враг. Мир — ссора. Красавец — урод. Противник — сторонник. Рассвет — сумерки. 2. Огромный — крохотный. Хитрый — простодушный. Храбрый — трусливый. Красивый — безобразный. Хороший — дурной. Родитель называет первое слово каждой пары и просит ребёнка назвать пару для слова.

Развитие долговременной памяти  Послушайте пословицы один раз и постарайтесь их запомнить. • Не имей сто рублей, а имей сто друзей. • С миру по нитке — голому рубашка. • Чем дальше в лес, тем больше дров. • Худой мир лучше доброй ссоры. • Без труда не вынешь и рыбку из пруда. • Что написано пером, не вырубишь топором. • Будет и на нашей улице праздник. • В семье не без урода. • Нет худа без добра. Дальнейшая работа с пословицами проводится через день после прослушивания. Родотель читает пословицы без последнего слова, а дети добавляют слова.

Развитие кратковременной памяти Родитель читает ребенку стихотворение, затем читает ещё раз , а ребенок добавляет последние слова в строчках.   Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера. Ф. И. Тютчев Дремлет чуткий камыш. Тишь, безлюдье вокруг, Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом — на лицо тебе вдруг С листьев брызнет роса серебристая. И. С. Никитин Вороне где-то бог послал кусочек сыру. На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась, Да позадумалась, а сыр во рту держал а. И. А. Крылов   Мать и сын идут ко граду. Лишь ступили за ограду, Оглушительный трезвон. Поднялся со всех сторон. А. С. Пушкин

Спасибо за внимание!