Презентация "Эмоциональные проблемы детей"

Эмоциональные проблемы детей

Виды эмоциональных проблем  Тревожность  Агрессивность, постоянные конфликты со сверстниками  Гиперактивность  Необщительность, отсутствие друзей

Признаки тревожности  Любое задание вызывает беспокойство  Жалуется, что ему снятся страшные сны страх  Пуглив, многое вызывает у него  Обычно беспокоен, легко расстраивается  Часто не может сдержать слез  Не уверен в себе, своих силах  Боится сталкиваться с трудностями

Профилактика тревожности других значимых людей  Общаясь с ребенком не подрывайте авторитет  Будьте последовательны в своих действиях  Учитываете возможности, не требуйте от него того, чего он не может выполнить  Доверяйте ребенку, будьте с ним честными и принимайте таким, какой он есть  Если ребенку трудно учиться, выберите для него кружок по душе, чтобы занятия в нем приносили ему радость и он не чувствовал себя ущемленным. замечаний  Старайтесь делать ему как можно меньше  Не унижайте ребенка, наказывая его.

Агрессивный ребенок  Часто теряет контроль над собой  Часто спорит, ругается со взрослыми  Часто отказывается выполнять  Часто специально раздражает людей  Часто винит других в своих ошибках  Часто сердится и отказывается  Часто завистлив, мстителен  Чувствителен, быстро реагирует на сделать что-либо правила действия окружающих, раздражающих его.

Как правило, причины агрессивности кроются в семейных отношениях. «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому. Родители – пример ему».

проблемам ребенка поведения Профилактика агрессивности  Будьте внимательными к трудностям и  Демонстрируйте модель неагрессивного  Наказание не должно унижать ребенка  Развивайте способность к эмпатии  Отрабатывайте навык реагирования в  Учите брать ответственность на себя  Учите прогнозировать последствия своих  Учите выражать гнев приемлемыми способами конфликтных ситуациях действий

Признаки гиперактивности  Находится в постоянном движении  Суетлив  Много говорит  Говорит чепуху  Неспокойно спит  Нервно обкусывает ногти  Не умеет ждать  Невнимателен

Профилактика гиперактивности 1. Измените собственное поведение:  Стройте взаимоотношения с ребенком на основе взаимопонимания и доверия ребенок  Повторяйте свою просьбу одними и теми же словами несколько раз  Выслушивайте то, что хочет сказать

Профилактика гиперактивности 2. Измените психологический микроклимат в семье:  Уделяйте ребенку достаточно внимания  Проводите досуг всей семьей  Не допускайте ссор в присутствии ребенка

Профилактика гиперактивности 3. Организуйте режим дня и место для  Помните, что переутомление способствует занятий снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности скопления людей – плавание, бег на длинные дистанции и т.д. интеллектуальным играм (шахматам, шашкам), что будет способствовать развитию произвольности и внимания  Избегайте по возможности большого  Из видов спорта выберите наиболее спокойные  Приучайте ребенка к спокойным

«Позитивная модель» в воспитании ребенка  Постоянное поощрение желательного поведения ребенка и игнорирование нежелательного  Понимание проблем ребенка

Профилактика необщительности  Поощряйте его общение со сверстниками  Стимулируйте участие ребенка в коллективных делах, играх  Приучайте ребенка признавать и выполнять правила, предложенные взрослым  Создайте условия для повышения самооценки ребенка

Влияние родительских установок Подумайте о последствиях! «Не твоего ума дело!...» самооценка, задержки развитии, отсутствие Низкая в психическом своего мнения, отчужденность конфликты с родителями робость,

Гармоничное воспитание ребенка в семье, если…  предпочитают бесконфликтное  доверяют и умеют сочувствовать друг общение, другу,  понимают друг друга,  супруги любят и уважают друг друга,  дом-место, где можно отдохнуть и быть самим собой,  умеют сами и учат управлять своими эмоциями ребенка.