Презентация "Формирование УУД" в 1 классе

ФОРМИРОВАНИЕ УУД В 1 КЛАССЕ В РАМКАХ ГОС Науменко Наталья Николаевна учитель высшей категории лицея «Спектр» г. Тореза

Девиз: «Стань творцом и тогда  каждый новый шаг в твоей  профессиональной  деятельности станет открытием  мира души ребёнка».

Требование времени –  формирование универсальных  учебных действий. Современное общество  запрашивает человека:  - обучаемого, - способного самостоятельно  переучиваться в течение всей  жизни. учиться , - уметь многократно

ДЛЯ   ПЕРВОКЛАССНИКА  НЕОБХОДИМО:  создать атмосферу успеха,  помогать ребёнку учиться легко,  помогать обретать уверенность в       своих силах и способностях,  не скупиться на поощрения и  похвалу.

Памятка для учителя  Любые действия должны быть  осмысленными. Это относится  прежде всего к тому, кто требует  действия от других.  Развитие внутренней мотивации – это  движение вверх.  Задачи, которые ставятся перед  ребёнком, должны быть не только  понятны, но и внутренне приятны  ему, т.е. они должны быть значимы.

Виды универсальных учебных  действий  Познавательные УУД – включают           общеучебные, логические, знаково –        символические.  Регулятивные УУД  – обеспечивают  организацию учащимися своей учебной  деятельности.  Коммуникативные УУД – обеспечивают  социальную компетентность и ориентацию на  других людей, умение слушать и вступать в  диалог, участвовать в коллективном  обсуждении  проблем, интегрироваться в группу сверстников .  Личностные УУД  ­ обеспечивают ценностно­ смысловую ориентацию учащихся .

Для формирования  познавательных УУД  целесообразны следующие виды заданий: – сравни;  – найди отличия ;  – на что похоже?;  – поиск  лишнего;  – лабиринты;  – составление схем­опор; активно  использование  технологии развития критического мышления  (кластер, синквейн); – работа с разного вида таблицами;  – работа со словарями и т.д.

По развитию регулятивных  УУД  рекомендуют:     1. Научить ребенка: а) контролировать свою речь при  выражении своей точки зрения по заданной  теме; б) выполнять свои действия по заданному  образцу и правилу; алгоритму; в) исправлять ошибки.  2.  Помочь ребенку  научиться адекватно  оценивать выполненную работу.

Для формирования коммуникативных   УУД  можно предложить следующие виды  заданий: – составь задание партнёру; – представь себя в роли учителя и составь  задание для класса;  – составь рассказ от имени героя;  – отзыв на работу товарища; – групповая работа по составлению  кроссворда, кластера, синквейна; – отгадай, о ком или о чём  говорим; опиши устно;  объясни.

Проект  «Моя семья»

Факультатив «Мой мир и я»

Работа в  группах и  парах

Применительно к  личностным   УУД следует выделить три вида  действий:        самоопределение ­ личностное,  профессиональное, жизненное самоопределение;        смыслообразование ­ установление учащимися     связи между целью учебной деятельности и ее  мотивом, другими словами, между результатом учения  и тем, что побуждает деятельность, ради чего она  осуществляется;        нравственно­этическая ориентация ­ действие  нравственно – этического оценивания усваиваемого  содержания, обеспечивающее личностный моральный  выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Главное для учителя ­ помнить, что все  учащиеся ­ звезды, маленькие и большие,  близкие и далекие, но одинаково красивые.  Каждая звездочка выбирает свою  траекторию полета. Каждая звездочка  мечтает сиять.