Презентация "Формирующее оценивание в работе педагога"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Идринская средняя общеобразовательная школа

Оценивание  может  быть  выступают  соответствующие  Оценивание  является  постоянным  процессом,  естественным  образом  интегрированным  в  образовательную практику. только  критериальным.  Основными  критериями  ожидаемые  оценивания  результаты,  учебным  целям. Критерии  оценивания  и  алгоритм  выставления  отметки  заранее  известны  и  педагогам,  и  учащимся.  Они  могут  вырабатываться  ими  совместно. Система  оценивания  выстраивается  таким  образом,  чтобы  учащиеся  включались  в  деятельность,  контрольно­оценочную  приобретая  к  привычку  навыки  самооценке. и

Страны Гонконг Сингапур Россия Средняя  международная Для выставления  отметок Для коррекции  преподавания 81 66 99 72 95 93 65 91

Центрированность на ученике Направляемость учителем Разносторонняя результативность Формирование учебного процесса Определенность контекстом Непрерывность Опора на качественное преподавание.

Изменение  характера  учебного  процесса  и  новых  педагогических  подходов.  Эффективность  учения  при  внедрении  новых  методик  и  инструментов  зависит  от  активного вовлечения ученика в учебных процесс.      Результаты оценивания должны быть использованы для  корректировки учения и преподавания. Изменение личного педагогического стиля учителя.

данные  достижений; об  актуальном  уровне  данные о желаемом уровне достижений; механизм  сравнения  этих двух уровней  и  определения разрыва между ними; механизм,    использовать информацию для преодоления  разрыва. позволяет  который

Критериальное  взаимооценивание Критериальное  самооценивание Ментальные карты Рекомендации по  улучшению Карта понятий Дневник планирования Составление тестов Портфолио

Критериальные  рубрики  Критерии Полнота    Органи­ зация    Внеш­ ний вид Образцовый Качественный Приемлемый Нуждается в улучшении 10 9 8 7 Мои данные  представлены  подробно, полно и  тщательно Мои данные полны. Мои данные в целом  полны, но некоторые  значения могли быть  утеряны. Мои данные не полны,  некоторые значения  отсутствуют 5 4.5 4 3.5 Мои данные  организованы так,  что я могу легко и  быстро находить  нужную  информацию.  Мои данные  организованы так,  что я могу найти  нужную  информацию Мои данные  организованы, но иногда  мне трудно найти то, что  нужно. Мои данные плохо  организованы. Мне  очень сложно найти  информацию, которую я  ищу. 5 4.5 4 3.5 Мой записи  аккуратны,  красивы,  их  легко читать. Мои записи   аккуратны, их   легко читать Части моих записей  перемешаны, иногда  их трудно читать Мои записи хаотичны, их  трудно читать. Общая оценка 14 ­ 20

Рубрика оценки совместной деятельности Критерии 4     3 2 1 Я участвую в  групповых  обсуждениях.  Я выполняю  свои задачи  Я участвую в  постановке  задач  Я помогаю  группе в  достижении  целей  Я последовательно  и активно вношу  свой вклад в  групповое  обсуждение работу  группы.  Я принимаю и  выполняю все  порученные мне  задачи  Я помогаю группе в  постановке целей  Я помогаю группе в  достижении общих  целей  Вклад в  работу  группы Иногда я вношу  свой вклад в  работу группы  Я выполняю свои  задачи, если мне  помогают  Изредка я  участвую в  постановке задач  Мне трудно  удерживать цели  Я предпочитаю не  участвовать  Я не выполняю  свои задачи  Я не помогаю  постановке задач  Я не   поддерживаю общие цели