Презентация и технологическая карта обобщающего урока по физике в 7 классе по теме "Масса вещества. Плотность"

.

.

Цель урока Цель урока ­ повторить и систематизировать теоретический  материал по теме «Масса вещества. Плотность».                ­ закрепить практические навыки нахождения  физических величин (массы, объема, плотности) с  помощью измерительных приборов и средств  измерений.

Подумай и ответь  Что общего и чем  отличаются рисунки 1, 2 и 3?      Дайте обоснование вашего  ответа с физической точки  зрения. Рис.1 Рис.1 Рис. 2 Рис. 2 Рис. 3 Рис. 3

Эпиграф к практическому заданию «Мыслящий ум не чувствует себя  счастливым, пока ему не удастся  связать воедино разрозненные факты,  им наблюдаемые».  Д. Хевеши

Подумай и ответь Правильно ли говорить  Правильно ли говорить  «1 литр вещества равен 1 кг» «1 литр вещества равен 1 кг» Если «да», то почему? Если «да», то почему?       Если «нет», то почему? Если «нет», то почему?

Подумай и  ответь С помощью линейки уравновешены два тела.  Верно ли утверждение?   «Тело № 2 имеет большую плотность, так как  у него больше объем»    1                                                2

Подумай и  Что общего и чем отличаются данные  Что общего и чем отличаются данные  ответь цилиндры друг от друга? цилиндры друг от друга?

Подумай и ответь Что вы можете сказать об отношении масс и  Что вы можете сказать об отношении масс и  плотностей данных тел? плотностей данных тел?

Подумай и ответь Найди ошибку в логических цепочках 1 кг – 1 мгр – 1т – 1 гр ρ газов – ρ твердых тел ­ ρ жидкостей лед – водяной пар ­ вода

Это интересно Это интересно           Обычно  твердые  тела  тонут  в  своих  расплавах.  Например, кусок сливочного масла утонет в топленом масле,  железный гвоздь утонет в расплавленном железе.     Но нет правил без исключения! Образующийся зимой лед  не  тонет,  а  плавает  на  поверхности  воды,  т.к.  плотность  льда  меньше  плотности  воды.  Иначе  все  водоемы  зимой  наполнялись  бы  льдом  и  в  них  не  могли  бы  существовать  живые организмы.

Что это за вещество? ­ ИЗ ЭТОГО ВЕЩЕСТВА НА 65% СОСТОИТ ОРГАНИЗМ    ­ ЧЕЛОВЕКА.  СО ВСЕМИ ТРЕМЯ ЕГО АГРЕГАТНЫМИ СОСТОЯНИЯМИ  МЫ  ЧАСТО ВСТРЕЧАЕМСЯ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ. ­ ЭТО ВЕЩЕСТВО ИСПОЛЬЗУЮТ В СИСТЕМАХ НАГРЕВА И  ­ ЭТО ВЕЩЕСТВО НАЗЫВАЮТ «СОКОМ ЖИЗНИ» НА  ОХЛАЖДЕНИЯ. ЗЕМЛЕ. ­ ПЛОТНОСТЬ ЭТОГО ВЕЩЕСТВА В ТВЕРДОМ  СОСТОЯНИИ СОСТАВЛЯЕТ 900 кг/м3

Подумай и  ответь Как вы считаете:  у кого  больше плотность у  первоклассницы или  одиннадцатиклассника?

Подумай и реши За полчаса человек совершает 400 вдохов. При каждом вдохе через лёгкие проходит 700 мл  воздуха.  Какая масса воздуха  проходит за полчаса  через лёгкие человека?

Найдите признак классификации элементов масса масса скорость скорость плотность плотность путь путь время время объём объём с с кг/м3 кг/м3 м3  м3  кг кг м м м/с м/с S S V V m m t t     Физические величины Единицы измерения в СИ обозначение Единицы измерения в СИ обозначение

Физический диктант Физический диктант 1. Какой буквой обозначается масса вещества? 2. В каких единицах измеряется масса вещества? 3. По какой формуле определяется масса вещества? 4. Как  называется прибор  для определения массы  вещества? 5. Какой буквой обозначается  объем вещества? 6. В каких единицах измеряется объем вещества? 7. По какой формуле определяется объем вещества? 8. Перечислите измерительные приборы, с помощью  которых можно определить объем вещества. 9. Какой буквой обозначается плотность  вещества? 10.В каких единицах измеряется плотность вещества? 11. По какой формуле определяется плотность вещества? 12. Что тяжелее 1 кг пуха или 1 кг железа?

Оцените свои достижения на этом уроке: • Все ли у вас получилось?  • Довольны ли вы своими результатами?  • Довелось ли вам в полной мере реализовать    свои возможности, применить полученные  знания?

Домашнее задание: 1.Повторить формулы по теме «Масса  вещества. Плотность» 2.Вычислить массу воздуха в  комнате. 3.Определить плотность картофелины.