Презентация "Использование ИКТ в формировании фонематического восприятия у дошкольников"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10» «Средняя общеобразовательная школа №10» Использование информационно- Использование информационно- коммуникационных технологий в коммуникационных технологий в формировании фонематического формировании фонематического восприятия дошкольников восприятия дошкольников Подготовила: Пилипенко Татьяна Павловна учитель­логопед МАОУ «СОШ №10»  дошкольные группы корпус №3                2017г

Актуальность Создание психолого-педагогических условий развития положительной мотивации у детей. Повышение эффективности коррекционно- развивающей работы за счёт наглядности, привлекательности, новизны, современности. Рациональный и удобный источник подачи и хранения информации (копилка дидактических игр). Возможность разработки новых заданий в игровой форме для развития слухового внимания, фонематического восприятия, формирования навыков звукового анализа и синтеза, развития фонематических представлений.

Цели и задачи Цель: коррекция фонематического восприятия воздействии дошкольников современных технологий с традиционными методами на развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа детей с нарушениями речи гармоничном при Задачи:  развивать фонематическое восприятие, фонематический слух, речевую активность  совершенствовать психические процессы: внимание, память, воображение;  воспитывать интерес к занятиям, усидчивость.

Фонематическое восприятие это способность различать фонемы и определять звуковой состав слова. Сколько слогов в слове «мак»? Сколько в нем звуков? Какой согласный звук стоит в конце слова?

Преимущества использования информационно-коммуникационных технологий: - системный и деятельностный подход к коррекции нарушений речевого развития; - игровая форма обучения; - интерактивность; - полисенсорное воздействие, при котором слуховое восприятие информации происходит с опорой на зрительный контроль; - дифференцированный подход к обучению: сложность или объём заданий можно настроить индивидуально для каждого ребёнка; - объективность: программы фиксируют состояние корригируемой функции в начале, процессе и конце работы; - создание психолого-педагогических условий развития положительной мотивации у детей.

Оснащенность ОУ Компьютеры Стол-планшет Интерактивная доска Лицензионные программы Телевизоры Световой куб

Развивающая игра  «Учимся говорить правильно» Игра включает в себя четыре основных раздела:    1. Неречевые звуки    2. Звукоподражание    3. Речевые звуки    4. Развитие связной речи

Неречевые звуки Знакомство  со звуками  предметного  мира и мира  природы

Звукоподражание Знакомство со звуками животного мира

Речевые звуки «Слово-действие» «Подбери действие» «Слово-признак» «Подбери признаки» «Составляем описание» «Послушай рассказ»

Световой куб «Определи первый звук в слове» Цель: Упражнять детей в выделении первого звука в слове. Цепочка слов Цель:  Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах. Найди место звука в слове Цель: Упражнять детей в нахождении места звука в слове (в начале, середине или конце).

«Составь слово по первым звукам»

Игра «Зажги огонек»

Мультимедийные презентации

Игры с использованием мультимедиа «Где хлопнули?» «Где позвонили» «Тишина» «Угадай, на чём играю» «Узнай по звуку»

Принцип  здоровьесбережения рациональную • Занятия с использованием компьютера провожу с дошкольниками 5-7 лет не чаще 3 раз в неделю по 10-15 минут не более 1 раза в день. В ходе занятий провожу гимнастику для глаз. • На подгрупповых и фронтальных занятиях использую специальное оборудование: мультимедийный проектор и экран. •Обеспечиваю места: организацию соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности. • Экран видеомонитора при проведении индивидуальных занятий находится на уровне глаз ребенка на расстоянии не ближе 50 см. • Фон презентаций выбираю однотонный, не отвлекающий внимание от содержания слайда, спокойных, не раздражающих зрение цветов. Иногда меняю его несколько раз в течение презентации. Это позволяет удерживать непроизвольное внимание детей. • Иллюстрации применяю крупные и реалистичные, не перегруженные лишними деталями, спецэффектами; • Умеренное использование спецэффектов помогает удерживать внимание, повышает интерес, создает положительный эмоциональный настрой. рабочего

на Системное логопедическое воздействие, направленное формирование фонематического восприятия у детей с информационно- использованием коммуникативных технологий позволяет значительно эффективность коррекционно-образовательного процесса. повысить сочетание Гармоничное традиционных средств, с применением ИКТ позволило существенно повысить мотивацию детей к занятию и, существенно сократить время на преодоление речевых нарушений. следовательно,

Спасибо за внимание!