Презентация "Использование технологии критического мышления на уроках".

Использование технологии развития критического мышления на уроках чтения и письма как средство повышения качества обучения в условиях реализации ФГОС. Учитель начальных классов Карпова Н.Н.

 Мышление развивается в проблемной ситуации,когда ребенок сам  «собирает» понятия о предмете.   Л. Выгодский  Если возникшая мысль сразу принимается, то перед нами не критическое мышление. Д. Дьюи Критическое ­ не значит негативное, критика толерантна,  конструктивна. К.Поппер

Цель  – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не  только в учебе, но и в учебной жизни.  (умение принимать взвешенные решения, работать с  информацией, анализировать) Задачи:  Формирование нового стиля мышления  Развитие базовых качеств личности  Развитие аналитического, критического мышления

Что же  такое критическое мышление?  Критическое мышление есть мышление самостоятельное  Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом  критического мышления  Критическое мышление начинается с постановки вопросов и выяснения  проблем, которые нужно решить  Критическое мышление стремится к убедительной аргументации  Критическое мышление есть мышление социальное

Структура урока в технологии  РКМ 1 этап Вызов Приемы:  Верные, неверные  высказывания  Кластер  Таблица ЗХУ  Корзина идей  Дерево предсказаний

Структура урока в технологии  РКМ 2 этап Осмысление Приемы:  Инсерт  Зигзаг  Таблицы

Структура урока в технологии  РКМ 3 этап Рефлексия Приемы:  Кластер  Эссе  Таблицы  Синквейн