Презентация к классному часу "Мы выбираем жизнь"

Классный час «Мы выбираем жизнь» Профилактика подросткового суицида Классный руководитель 2 тов А 9 Иванова Мария Дмитриевна

“Мы выбираем жизнь, они - смерть. Мы пишем письма, они – предсмертные записки. Мы строим планы на будущее, у них…… У них нет будущего. Кажется, что мы и они – из разных миров. Но как велика пропасть между нами, Читающими эти строки, И тем, кто решился на самоубийство? Как сильно нужно измениться человеку, Чтобы сделать этот шаг? Всего лишь - шаг. Они не были рождены самоубийцами, но умерли С этим клеймом. Они продолжают умирать”.

 Частота суицидальных действий среди молодежи, в течение последних двух десятилетий удвоилась. У 30% лиц в возрасте 14 – 24 лет бывают суицидальные мысли, 6% юношей и 10% девушек совершают суицидальные действия. Из общего количества суицидов 90% - совершается людьми с психотическими состояниями и лишь 10% - без психотических расстройств. Некоторые специалисты пишут о том, что в 10% суицидальное поведение имеет цель покончить собой, и в 90% суицидальное поведение подростка – это привлечение к себе внимания.

 Словесные признаки  Поведенческие признаки  Ситуационные признаки

 Человек, готовящийся совершить самоубийство, часто говорит о своем душевном состоянии. Он или она могут:  1. Прямо и явно говорит о смерти: «Я собираюсь покончить с собой»; «Я не могу так дальше жить».  2. Косвенно намекать о своем намерении: «Я больше не буду ни для кого проблемой»; «Тебе больше не придется обо мне волноваться».  3. Много шутить на тему самоубийства.  4. Проявлять нездоровую заинтересованность вопросами смерти.

 1. Раздавать другим вещи, имеющие большую личную значимость, окончательно приводить в порядок дела, мириться с давними врагами. 2 Демонстрировать радикальные перемены в поведении, такие, как: в еде - есть слишком мало или слишком много; во сне - спать слишком мало или слишком много; во внешнем виде — стать неряшливым;  в привычках — пропускать занятия, не выполнять домашние задания, избегать общения с одногруппниками; проявлять раздражительность, угрюмость; находиться в подавленном настроении; замкнуться от семьи и друзей;  быть чрезмерно деятельным или, наоборот, безразличным к окружающему миру; ощущать попеременно то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния. 3. Проявлять признаки беспомощности, безнадежности и отчаяния.

 Человек может решиться на самоубийство, если:  • Социально изолирован (не имеет друзей или имеет только одного друга), чувствует себя отверженным.  • Живет в нестабильном окружении (серьезный кризис в семье — в отношениях с родителями или родителей друг с другом; алкоголизм — личная или семейная проблема);  • Ощущает себя жертвой насилия - физического сексуального или эмоционального. себе.  • Предпринимал раньше попытки суицида.  • Имеет склонность к самоубийству вследствие того, что оно совершалось кое-то из друзей, знакомых или членов семьи.  • Перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей).  • Слишком критично настроен по отношению к

 1. суицидальная попытка как способ попросить помощи (получить внимание, любовь); одиночества, непонимания; неразделенные чувства или ревность; протеста; фильмов, эстрадным кумирам;  4. чувство мести, злобы,  5. подражание героям книг,  6. страх наказания;  7. избежание трудных  2. переживание обиды,  3. любовные неудачи, ситуаций;

Жить – ради радости счастья, Жить – ради горечи слез. Жить – ради слова участья, Жить – ради прелести грез. ласке, Жить и в страданье, и в В вере, в безверье, во сне, И в упоении сказки, И в поклоненье весне.

 2. Разработайте стратегию помощи, если к специалистам (психолог, врач, невропатолог). человек отказывается от помощи специалистов. человека и готовы помочь их почувствует облегчение  3. Будьте заинтересованы судьбе этого  4. Оцените его внутренние резервы – найдите  5. Позвольте выговариваться – человек  6. Не оставляйте в одиночестве  7. Поддерживайте его и будьте ненавязчиво  1. Попытайтесь убедить человека обратиться  8. Давайте больше позитивных установок, т.к. настойчивы в позитиве - дайте ему эмоциональную опору в состоянии душевного кризиса нужны строгие утвердительные указания.

Затянувшаяся депрессия и одиночество становятся опасными, если: • Вы чувствуете враждебность к людям, к которым раньше относились хорошо; • У вас нет интереса к чему бы то ни было; • Ваше здоровье существенно подорвано; • Вы попадаете в зависимость от лекарств или алкоголя; • Вы избегаете общества и большую часть времени проводите в одиночестве; • Вы думаете о самоубийстве

2. Правильно формировать вопросы, спокойно и доходчиво 1. Внимательно слушать собеседника, так как подростки очень часто страдают от одиночества и не возможности излить перед кем то свою душу. расспрашивая о сути тревожащей ситуации и о какая помощь необходима. 3. Не выражать удивление от услышанного и не осуждать за любые, самые шокирующие высказывания. 4. не спорить и не настаивать на том, что его беда ничтожна, ему живется лучше других, по сколько высказывания типа “у всех есть такие же проблемы” заставляют ребенка ощущать себя более ненужным и бесполезным. 5. Постараться изменить романтико – трагедийный ореол представлений подростка о собственной смерти. 6. не предлагать не оправданных утешений, поскольку подростки зачастую не способны принять советы, но подчеркнуть временный характер проблемы. 7. Привести конструктивные способы ее решения. 8. Стремиться вселить в подростка надежду, которая, однако, должна быть реалистичной и направленной на укрепление его сил и возможностей.

Остановись на полдороге, Доверься небу, как себе, Подумай – если не о боге – Хотя бы просто о себе.