Презентация к уроку литературы на тему "Путешествие в литературу XX века".

Путешествие Путешествие В ЛИТЕРАТУРУ В ЛИТЕРАТУРУ XX XX ВЕКА ВЕКА

Какова настоящая фамилия А.С. Грина? Гриневский

Феерия А.Грина «Алые  Феерия А.Грина «Алые  паруса» паруса» , от fee –  feerie, от  Феерия – жанр литературы       Феерия – жанр литературы       (франц.  fee – фея, фея,  (франц. feerie        волшебница) волшебница) 1. Театрализованное        1. Театрализованное         представление,  представление,  отличающееся пышной  отличающееся пышной  постановкой и  постановкой и  сценическими эффектами. сценическими эффектами. 2. Волшебное, сказочное         2. Волшебное, сказочное          зрелище. зрелище.

Как звали  героиню: Ассоль

Как звали мать Ассоль? а) Бетси б) Мери в) Лилиан

От какой болезни скончалась жена Лонгрена? а) от воспаления легких б) от бронхита в) от простуды

а) Что изготавливал для продажи отец Ассоль, «чтобы жить в веники рамках б) умеренной экономии»? посуду в) игрушки

ГрэйГрэй

Какие чувства ты испытывал (а), когда читал(а) феерию А.С. Грина «Алые

• М.М.Пришвин • (Кладовая  солнца»

Настя     «…Она  вставала далеко до  солнца, в предрассветный  час, по трубе пастуха. С  хворостиной в руке выгоняла  она свое любимое стадо и   катилась обратно в  избу.  Не  ложась уже больше спать,   она растопляла печь,  чистила   картошку,  заправляла обед   и  так  хлопотала  по  хозяйству до ночи».

Митраша     «Он был моложе сестры на два  года. Ему было всего только  десять лет с    хвостиком.  Он   был  коротенький,  но  очень  плотный,  лобастый,  затылок  широкий. Это был мальчик  упрямый и сильный».     «"Мужичок в мешочке", как и  Настя, был весь в золотых  веснушках, а носик его,  чистенький тоже, как у сестры,  глядел вверх».

Тесты М. М. Пришвин «Кладовая  солнца»             1. Жанр произведения: а)  повесть; б) сказка;  в) сказка­быль. 2.  Название произведения означает, что речь в нём идет : а) о богатых залежах торфа на болотах; б)  о душевном богатстве людей; в) о богатом и животном мире лесов. 3. В  произведении описываются события:  а) времён первой мировой войны; б) периода Великой Отечественной войны; в) наших дней.

 4. Тема произведения:   а) единство человека и природы, необходимость заботливого  отношения к природе;  б) взаимоотношения между людьми;  в) размышления о том, насколько природа выше человека и  человеческих страстей.  5. Повествование в произведении ведется от лица:  а) Митраши и Насти;  б) геологов;  в) жителей деревни.  6. Рассказчики считают, что в дружбе Митраши и Насти было:  а) прекрасное равенство;  б) бесспорное первенство сестры;  в) преимущество брата.

 12. В предложении: « …могучие стволы соснового бора  стали как зажженные свечи великого храма природы» ­  автор употребил:  а) антитезу;  б) аллегорию;  в) сравнение.  13. Рассказ о тетереве­косаче ( «Косач как будто стал  расцветать в лучах восходящего солнца. На голове  гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине  чёрного грудь его стала переливать из синего на зеленое.  И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой  хвост») представляет собой:   а) описание;  б) повествование;  в) рассуждение.

 10. Человеческая правда, которую Антипыч  «перешепнул» Травке, ­ это правда:  а) принципа «Один за всех и все за одного»;  б) вековечной суровой борьбы людей за любовь;  в) слов «Мы с тобой одной крови: ты и я».  11. Травка не могла выносить плач сплетённых  навеки деревьев, потому что:  а) они напоминали ей о её собственном горе;  б) собаке было страшно слышать этот вой;  в) ей было их жалко.

 14. В предложении: « Земля под ногой стала как гамак,  подвешенный над бездной» ­ используется:  а) антитеза;  б) сравнение;  в) гипербола.  15. В отрывке : « тогда серая хмарь плотно надвинулась  и закрыла всё солнце с живительными лучами. Злой  ветер очень резко рванул. Сплетённые корнями  деревья, покрывая друг друга сучьями, на всё Блудово  болото зарычали, завыли, застонали» ­ используется:  а) гипербола;  б) олицетворение;  в) метафора.

Ответы:   1 в 2 б 3 б 4 а 5 а 6 а 7 в 8 в 9 б 10 11 12 13 14 15 б б в а а б

Виктор Петрович Астафьев Родился в селе Овсянка Красноярского края 1 мая 1924 года

деревенском мальчике- сироте, которому бабушка пообещала привезти «Пряник конём» за то, что тот соберёт ягод , а бабушка их продаст. Об этом прянике мечтали все деревенские мальчишки. Пряник этот : «белый- белый ; А грива у него розовая, хвост розовый , глаза розовые , копыта тоже розовые .» Если у кого-то появлялся такой пряник , то остальные сразу начинали уважать , подлизываться, почести оказывать , чтобы только им позволили откусить от пряника кусочек или хотя

Произведение Астафьева очень поучительное,т.к. в нем описываются как плохие черты характера: обман, *** мошенничество; так и хорошие черты: доброта, доверчивость,снисходительность.

1. Как зовут бабушку героя? а) Михайлова; б) Николаевна;  в) Петровна. 2. Что просил шантажом у главного героя его лучший друг?  3. Как звали брата героя, которого тётка Августа забрала с собой на лесоучасток? а) калач;  б) булку;  в) шаньга. а) Алёша;  б) Миша;  в) Коля. а) Васяна;  б) Петровна;  в) Феня. а) корзинка;  б) ведерко;  в) туесок. 4. Что произошло с матерью героя? а) Она утонула;  б) Её сбила машина. 5. Как звали тётку, которая после побега героя с речки от бабушки накормила его? 6. Как назывался предмет, который ребята взяли в лес?

Валентин Распутин. Валентин Распутин. Родился в 1937 году.. Родился в 1937 году.. Является  Является продолжателем продолжателем традиций русской традиций русской классической прозы с классической прозы с точки зрения точки зрения нравственных проблем. нравственных проблем. Безумию и суетному Безумию и суетному существованию существованию противопоставляет противопоставляет мудрость, бережное мудрость, бережное отношение к миру, к отношение к миру, к человеку, к природе. человеку, к природе. Главные слова в его Главные слова в его творчестве – совесть и творчестве – совесть и память. память.

Характеристика главных Характеристика главных героев: героев: Мальчик.  Мальчик. Учительница французского языка –  Учительница французского языка – Лидия Михайловна. Лидия Михайловна.

Характеристика мальчика Характеристика мальчика (черты его характера): (черты его характера): нравственная - нравственная стойкость; стойкость; жажда знаний; - жажда знаний; чувство - чувство собственного собственного достоинства. достоинства.

Характеристика учителя: Характеристика учителя: - «учительница.. - «учительница.. загадочного загадочного французского языка;» французского языка;» - умная и красивая; - умная и красивая; - «особенное какое-то - «особенное какое-то сказочное существо…» сказочное существо…» - «человек - «человек необыкновенный, не необыкновенный, не похожий на всех похожий на всех остальных.» остальных.»

Черты характера Черты характера Лидии Михайловны: Лидии Михайловны: чувство - чувство собственного собственного достоинства; достоинства; доброта; - доброта; смелость; - смелость; милосердие; - милосердие; чуткость; - чуткость; щедрость; - щедрость; отзывчивость. - отзывчивость.

Синквейн к рассказу Синквейн к рассказу В.Распутина «Уроки В.Распутина «Уроки французского» французского» Доброта Доброта Душевная, искренняя Душевная, искренняя Направляет, наставляет, Направляет, наставляет, учит. учит. Доброе отношение к Доброе отношение к людям – людям – смысл жизни. смысл жизни.

«Тринадцатый подвиг Геракла» «Тринадцатый подвиг Геракла»

С какой целью учитель рассказывает о подвигах Геракла?  Почему Харлампий Диогенович сравнил героя рассказа с Гераклом? Кто такой Геракл? Во имя чего он совершал подвиги? Учитель догадался, что мальчик специально вернул докторшу, так как не знал урок. Он догадался о трусости мальчика и иронично называет его поступок тринадцатым подвигом Геракла.

Каким, по вашему мнению, должен быть учитель? По мысли Ф. Искандера, закалка смехом – это своего рода  прививка, которую необходимо получить в детстве, чтобы суметь  вовремя уловить горькую правду о себе и не сбиться в пути.  Писатель обладает удивительным стилем, в котором мягкая и  тонкая ирония переплетается с лучшими традициями русской  литературы.

Синквейн к рассказам Синквейн к рассказам Доброта Доброта Душевная, искренняя Душевная, искренняя Направляет, наставляет, Направляет, наставляет, учит. учит. Доброе отношение к Доброе отношение к людям – людям – смысл жизни. смысл жизни.