Презентация к уроку русского языка "Три правила корня"

Правописание  Правописание  безударных гласных, безударных гласных, парных  парных  и непроизносимых  и непроизносимых  согласных в корне.   согласных в корне.

Цель нашего урока: развивать навыки  грамотного правописания корня на основе  сопоставления 3 правил: • Прочитайте отрывок из  стихотворения А.С. Пушкина, е е Под голубыми        н…б…сами Великолепными к…врами г Блестя на со…нце сне…  л о л…жит. е • Какие орфограммы  • встретились?  С какими правилами мы  сегодня будем работать? Безударные  гласные в корне Непроизносимые  согласные в  корне Парные  согласные

Словарный диктант. Запишите слова в два столбика. •Невзрачен, кругл и невелик, У дверей он жить привык. Чуть нажмешь – поднимет крик. •В птичник повадится – жди  беды.   Рыжим хвостом заметает  следы.  •Сок из цветков она берёт И в сотах копит сладкий мёд.  •Эту сказку ты прочтёшь Тихо, тихо, тихо. Жили­ были серый ёж и его  …

•Под землёй птица гнездо свила,  яиц нанесла. •Я капелька лета на  тоненькой ножке. Плетут для меня кузовки и  лукошки •Ног нет, а хожу; рта  нет, а скажу: когда  спать, когда вставать.  •Где так бывает:  человек стоит, а лестница  шагает.

Поверка словарного диктанта. Проверяемые  безударные  гласные в  корне. Непроверяемые  безударные гласные в  корне слова. •Звонок •Лисица •Пчела •Ежиха •Часы. •Картофель •Земляника •Метро •По какому признаку делили слова по столбикам? •Какие слова в первом столбике? Как проверили? •Какие слова во втором столбике?

Работа над предложением. Задр…мали звёзды з…л…тые, Задр…мали звёзды з…л…тые, Задр…жало зерк…ло затона. Задр…жало зерк…ло затона. ее оо о   оо   о аа Все ли слова понятны? • • Обратимся к толковому словарю: Затон – длинный и мелкий речной залив, заводь. 1. Вставить и объяснить орфограммы. 2. Разобрать предложение по членам предложения. 3. Дать характеристику предложения.  4. Выписать словосочетания.

Игра «Назови и докажи» О, О • Д…р…гой • М…слёнка А • См…льчак Е • З…л…неть Е, Е • Др…жать О • Кр…чать • В…твистый • В…шнёвый Е И И О, О • Б…р…да • Какие части речи  встретились?

Работа с парными согласными. Выписать словосочетания (слово) с парными  согласными. Орфограммы подчеркнуть. берёзки слезки лёгкая дорожка 1. И у берёзки слезки текут, когда с неё кору дерут. 2. Самая лёгкая дорожка та – которую уже прошёл. 3. Картошка поспела – берись за дело. 4. Рыбка мелка – да уха сладка. сладка Картошка Рыбка • • Какие слова выписали? Почему мы проверяем парные согласные? Как мы их  проверяем?

Работа с непроизносимыми  согласными. • Печальный рассказ­                                   грустный. • Знаменитый писатель­ известный. • Весёлый народ­                       радостный. • Удачная находка­                       счастливая.  • Хмурые дни­            ненастные. • Шумное торжество­                            праздник. • Яркое светило­                  солнце. • Замените имена  прилагательные в  словосочетаниях  словом – синонимом. • Вспомните, что такое слова  – синонимы? • Запишите слова –синонимы  в тетрадь и проверьте их. • Почему проверяем  непроизносимые согласные  в корне? Какие  непроизносимые согласные  вы знаете?

Работа по учебнику. 1. Изучите правила. Ответьте на вопросы. Что общего между этими правилами? Что общего между этими правилами? • 1)Учат правописанию корня; 2)способ проверки:  изменяем или подбираем однокоренное. • Чем эти правила отличаются? Чем эти правила отличаются? Тем, как мы проверяем орфограммы. 2.  Работа над упражнением № 94, стр. 59