Презентация кисследовательской работе "Использование художественных текстов на уроках химии"

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА по теме:Использование художественных текстов на уроках химии. Химия и литература: Точки соприкосновения. Выполнила: обучающаяся 9 класса МОАУ СОШ с. Светиловки Киселёва Анна

Цель работы:  выявить родство двух наук - литературы и химии, проследить их связь друг с другом на примере художественных произведений.

Задачи:  изучить и проанализировать отрывки из произведений художественной литературы, в которых упоминаются химические реакции и опыты;  определить роль каждого предмета по отношению друг к другу.  постараться проделать серию экспериментов, аналогичных сюжетам произведений;  сформулировать выводы.

Объект исследования:  произведения русской и зарубежной литературы, в которых присутствуют описания химических веществ и опытов.

Актуальность темы исследования:  2015 год назван «Годом литературы». В последнее время у школьников наблюдается низкая мотивацию к обучению. Не секрет, что большинство учащихся мало читают художественной литературы, что уроки химии не всегда вызывают интерес к предмету. Являясь ученицей 9 класса, я осознала важность заинтересованности изучаемыми предметами. Такого интереса можно добиться разными путями. Один из них - на основе художественных произведений. Литература помогает нам по - новому раскрыть привычную для нас науку, показать ее в увлекательном, игровом ключе.

Гипотеза:  Можно ли на уроках химии и литературы для повышения интереса к учебному предмету использовать художественные произведения и химические опыты при объяснении нового материала; всегда ли писатели и поэты в своих произведениях правильно описывают химические вещества и процессы?

Глава 1. Химия в художественной литературе. «Не могу представить себе химика, не знакомого с высотами поэзии, с картинами живописи, с хорошей музыкой. Вряд ли он создаст что-либо значительное в своей области…» - писал академик А.Е. Арбузов.

Д.И. Менделеев

Анализ анкеты: 7 22 да нет

Химия на протяжении всей истории человечества представлялась предметом романтическим. Эта особенность химии побуждала писателей и поэтов включать в свои произведения образы, навеянные размышлениями о веществе и его превращениях, сравнения, эмоциональные описания явлений, процессов. Всё это делало их произведения более яркими, образными, колоритными. Часто можно встретить такие литературные выражения: «стальной характер», «железные нервы», «золотое сердце», «свинцовый кулак», «серебряный иней», «золотая заря», «свинцовые тучи».

А вот отрывок произведения В.Д.Одоевского «Мороз Иванович»: «…А я затем в окошки стучусь, чтобы не забывали печей топить, да трубы вовремя закрывать, а не то, ведь я знаю, есть такие неряхи, что… закроют… когда ещё не все угольки прогорели, а оттого в горнице угарно бывает, голова у людей болит, а в глазах зелено, даже и совсем от угара умереть можно». Речь идет о сильном яде – оксиде углерода (II), угарном газе (CO). Уравнение химической реакции образования угарного газа: C + CO2 ↔ 2CO – 175кДж

Если порошок алюминия сильно нагреть, то он воспламеняется и сгорает ослепительным пламенем: 4Al + 3O2 = 2Al2O3. Эта реакция используется для изготовления бенгальских огней и фейерверков и легла в основу рассказа Н.Носова «Бенгальские огни».

«Химической энциклопедией» можно назвать роман Ж. Верна «Таинственный остров».  Получение железа и его сплавов. (чугун и сталь)  Обработка стали.  Получение серной кислоты.  Получение стекла.  Получение глицерина и нитроглицерина.  Получение мыла.

Во многих детективных, приключенческих произведениях злодеи прибегают к помощи яда, детективную задачу. чтобы расправиться со своей жертвой. На химическом кружке или элективном курсе можно предложить учащимся решить

2. Художественные образы металлов в лирике Лермонтова. В своих произведениях поэт стремится придать точному и однозначному определению дополнительный смысловой объем и глубину, в этом ему помогают «металлические» эпитеты, «ювелирные» метафоры и другие средства выразительности.

ЗОЛОТО- – это элемент 1 группы периодической Системы Менделеева, мягкий ярко- желтый тяжелый металл. Во многих источниках отмечается, что золото из- за большой ценности часто фигурирует в ритуалах денег. В стихотворении «Три ведьмы» есть такие строки:

Попался мне один рыбак:/ Чинил он весел сети! Как будто в рубище, бедняк,/ Имел златые горы!... …Он говорил: «Мне жизнь пуста!/ Вы отвращений полны, Блаженства, злата!...вы мечта!...» Если внимательно прочитать все стихотворение, то можно заметить, что в обоих случаях слово «злато» употребляется в отрицательном значении, то есть несущее зло. Здесь образ золота означает богатство, жадность, алчность, а в конце стихотворения - тяжелую ношу, муку. Это подтверждается словами: «Не знал, глупец, средь тех минут,/ Что наши деньги в ад ведут!»

СЕРЕБРО Латинское название серебра — Аrgеntum — связано с цветом этого металла, восходит к греческому «аргос» — «белый», «блестящий». Русское слово «серебро» происходит от слова «серп» (луны). Блеск серебра напоминал таинственное лунное сияние.

В стихотворении «Еврейская мелодия» есть такие строки: « Я видал иногда, как ночная звезда/В зеркальном заливе блестит; Как трепещет в струях, и серебряный прах/От неё, рассыпаясь, бежит». Серебро – это металл Луны, а соответственно, и ночи, то в этом стихотворении автор «правильно» употребляет этот металл, применяет его не к самой Луне, а к «серебряному праху», то есть к звезде, с которой осыпается эта звездная пыль.

В стихотворении «Булевар» значение образа серебра другое: «Подалее на креслах там другой;/ Едва сидит согбенный сын земли; Он как знаток глядит в лорнет двойной;/ Власы его в серебряной пыли». В данном случае выражение «власы его в серебряной пыли» означает старость, седину.

Железо и его сплавы  Немаловажную функцию в стихотворениях М.Ю. Лермонтова выполняет образ железа. Образ железа в стихотворениях Лермонтова встречается редко, но в него вложена необыкновенная сила. В стихотворении «Как часто, пестрою толпою окружен,…» роль этого образа проявляется именно в этом «сильном» значении: «О, как мне хочется смутить веселость их И дерзко бросить им в глаза железный стих, Облитый горечью и злостью!...» «Железный» стих в данном случае - резкий, острый, пронизывающий. Лермонтов пишет об обмане, ему надоели ложь и интрига, которые создаются вокруг лирического героя.

3. Химические ошибки в литературных произведениях. А какую неточность можно заметить в стихотворении Л. Лавренева «Нобуж»? …В озон превращается воздух… Ответ: в озон превращается не воздух, а кислород.

В. Писатели-фантасты часто используют химическую терминологию, при этом нередко допуская неточности и ошибки. Например, в романе А. Беляева «Продавец воздуха» читаем:  «Мистер Бейли открыл шестую дверь, и я увидел изумительное зрелище. Перед нами был огромный подземный грот. Десятки ламп освещали большое озеро, его вода отличалась необычайно красивым голубым цветом…  -Жидкий воздух, - сказал Бейли . Я был поражен. До сих пор мне приходилось видеть жидкий воздух только в небольших сосудах нашей лаборатории».  Ответ: Хочется заметить, что температура, при которой воздух становится жидким, должна быть ниже минус 196 градусов. Человеку при этой температуре невозможно находиться вблизи этого «озера», он погибнет от переохлаждения.

И конечно, нельзя не вспомнить отрывок из знаменитой «Собаки Баскервилей» А.К.Дойла, в котором допущена существенная химическая ошибка:  “…Да! Это была собака, огромная, чёрная, как смоль. Но такой собаки ещё никто из нас, смертных, не видывал. Из её отверстой пасти вырывалось пламя, глаза метали искры, по морде и загривку мерцал переливающийся огонь. Ни в чьём воспалённом мозгу не могло возникнуть видение более страшное, более омерзительное, чем это адское существо, выскочившее на нас из тумана… Страшный пёс, величиной с молодую львицу. Его огромная пасть всё ещё светилась голубоватым пламенем, глубоко сидящие дикие глаза были обведены огненными кругами. Я дотронулся до этой светящейся головы и, отняв руку, увидел, что мои пальцы тоже засветились в темноте.  ─ Фосфор, - сказал я”.

 Аллотропное видоизменение фосфора- белый фосфор- действительно светится в темноте, что объясняется окислением его паров Р4 кислородом воздуха. Мелкодисперсный фосфор (например, выделенный из его раствора в сероуглероде после испарения последнего) самовоспламеняется. Загорается он и при трении. Белый фосфор ядовит: 0,1 г вещества – смертельная доза. Из свойств белого фосфора следует, что если бы и удалось каким-то образом «расписать» собаку не только снаружи, но и её пасть, то она немедленно бы погибла от отравления, а

комната». В ней хранились запасы кислорода в виде 25 т бертолетовой соли, из которой можно было выделить по мере надобности 10 тыс. кубических метров З. В научно-фантастическом романе Александра Богданова «Красная звезда» приведено описание космического корабля. При этом сказано: «Это была «кислородная  З а д а н и е : По уравнению кислорода». реакции разложения бертолетовой соли(хлората калия) 2KClO3= 2KCl + 3O2 проверьте вычислением правильность утверждения автора.

Р е ш е н и е :            2KClO3= 2KCl + 3O2                                       M(KClO3) = 122,5 г/моль                                         m (KClO3) = 245 т                                       Vm = 22,4 л/моль                                        V(O2)= 67200 м3 Из 245 т KClO3 можно получить 67200 м3  кислорода? А из 25 т - х м3. Составив пропорцию и решив её, получаем ответ: из 25 т бертолетовой соли можно получить около 6,8 тыс. м3  кислорода (н.у.), на 32% меньше указанного в отрывке из романа объёма.

Заключение.  Использование отрывков из художественных произведений на уроках способствует пробуждению и поддержанию познавательного интереса учащихся. Учащиеся выполняют творческую, поисковую самостоятельную работу, находят отрывки из художественной литературы, которые содержат интересные описания тех или иных химических явлений, физических и химических свойств различных веществ и их применение в самых необычных ситуациях.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!