Презентация на метод. совещании: Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «КАМЫШЛОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» Свердловской области Организация внеаудиторной  самостоятельной  работы  студентов Преподаватель истории  и обществознания  I квалификационной категории Меньшинин Сергей Анатольевич

Самостоятельная работа студентов  (СРС) ­ это вид учебной деятельности,  которую студент совершает в  установленное время и в установленном  объеме индивидуально или в группе, без  непосредственной помощи и указаний  преподавателя, руководствуясь  сформированными ранее  представлениями о порядке и  правильности выполнения действий.

Внеаудиторная работа должна  сопровождаться методическим  обеспечением и обоснованием времени,  затрачиваемого на ее выполнение.  Во время самостоятельной подготовки  обучающиеся должны быть обеспечены  доступом к сети Интернет.

Распределение учебного времени по видам и формам внеаудиторной деятельности студентов. Элемент  учебной  дисциплины 1.  Введение.  Человек и  общество. Формы и виды контроля Затраты  учебного  времени (кол­во  Самостоятельная работа №1: Понятия  общества. Природа человека, врожденные   и приобретенные качества. Самостоятельная работа № 2:Типология  общества. Самостоятельная работа № 3: Развитие  общества. Самостоятельная работа № 4: Понятие  познания. Самостоятельная работа № 5: Истина Самостоятельная работа № 6: Научное  познание. часов) 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа

Распределение учебного времени по видам и формам внеаудиторной деятельности студентов. 2.  Духовная  культура  человека и  общества. Создание слайдовой презентации по  группам «Понятие и содержание  культуры». Подготовка сообщений по темам:  Понимание человека в истории.  Наука и образование в современном  мире. Составление логической схемы:  «Религии мира». Подготовка доклада по теме: Наука  и образование в современном мире. Самостоятельная работа № 7:  Мораль, искусство и религия как  элементы духовной культуры. 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа 4 часа

Самостоятельная работа студентов  проводиться с целью     формирования и развития общих и  профессиональных компетенций.

Формирование и развития общих.    • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,  проявлять к ней устойчивый интерес. • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них  ответственность. • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для  эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и  личностного развития. • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию  с использованием информационно­коммуникационных технологий. • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,  руководством, потребителями. • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),  результат выполнения заданий. • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,  заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Целями СР являются • систематизация и закрепление полученных  теоретических знаний и практических умений  студентов;    • углубление и расширение теоретических знаний;    • формирование умений использовать различные  информационные источники: нормативную, правовую,  справочную документацию и специальную литературу;   •  развитие познавательных способностей и активности  студентов, творческой инициативы,  самостоятельности, ответственности и  организованности;   •  формирование самостоятельности мышления,  способностей к саморазвитию,  самосовершенствованию и самореализации;   •  развитие исследовательских умений.

Виды самостоятельной работы: по овладению знаниями:  работа с текстом учебника, дополнительной литературой;  составление плана; составление схемы, таблицы;  конспектирование текста; работа со словарем; учебно­ исследовательская работа; по закреплению и систематизации знаний:  работа с конспектом лекции; работа с учебником,  дополнительной литературой; подготовка сообщений к  выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов,  докладов; составление кроссвордов; тестирование; по формированию умений и навыков:  решение проблемных вопросов; выполнение схем, таблиц;  подготовка к практическим работам.

Виды самостоятельной работы: Самостоятельная работа № 4: Понятие познания (работа с учебником  Л.Н.Боголюбова § 6). Цель: •Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной  литературой. •Формирование умений и навыков при составлении  таблиц. Время выполнения: 2ч. 1.Задание. Дать сравнительную характеристику знания и познания в  философском подходе к вопросу о науке; Знание  Познание  2. Задание. Раскройте смысл понятий объект и субъект познания. Ученый занимается научной деятельностью  в области исследований исторического события. Что в таком случае будет являться объектом познания, а  что его субъектом? Объект познания Субъект познания

Виды самостоятельной работы: •Задание.  Составьте схему, используя следующие понятия: «Мировоззрение», «субъекты мировоззрения», «факторы, влияющие  на формирование мировоззрения», «основные вопросы  мировоззрения», «типы мировоззрения», «человек», «группа»,  «общество», «общность родины», «язык», «культура», «история»,  «имущественное положение», «образование», «уровень знаний»,  «отношение человека к миру», «место человека в мире», «познание  мира», «обыденное мировоззрение», «мифологическое  мировоззрение», «религиозное мировоззрение», «философское  мировоззрение», «научное мировоззрение»

Виды самостоятельной работы: •Задание.  В чем заключается закон спроса? Отобразить в графике формирование  величины спроса. Сделать самостоятельный вывод;                       ВЕЛИЧИНА СПРОСА, ГДЕ Y­ЦЕНА, А X КОЛ­ВО ТОВАРА

Виды самостоятельной работы: 1.Задание.  Раскройте сущность Закона Ускорения истории;  Постройте график отображающий Закон ускорения  истории;

Виды самостоятельной работы: 7. Задание.  На основании материала учебника составьте схему: «Функции  рынка» 8. Задание.  На основании материала учебника составьте схему: «Условия  существования рынка». 9. Задание. Составьте план – конспект, используя учебник по теме:  Конкуренция и ее виды. 10. Задание.   Выполните реферат на тему: «Экономические реформы в  Российской Федерации: От экономики сырьевой к экономике  инновационной»  используя дополнительную литературу.

Виды самостоятельной работы: Критерии оценивания: Задания №1­2 –  оцениваются оценкой 2; Задание №3­4 –  оцениваются оценкой 3; Задание №5­6 –  оцениваются оценкой 4; Задание №7­8 –  оцениваются оценкой 5;

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

Виды заданий для внеаудиторной СР

Задания для овладения знаниями: • Чтение текста • Составление плана текста • Графическое изображение структуры текста • Конспектирование текста • Выписки из текста • Работа со словарями и источниками • Ознакомление с нормативными документами • Исследовательская работа • Использование аудио­ и видеозаписи • Работа с электронными информационными ресурсами  и ресурсами Internet

Задания для закрепления и  систематизации знаний: кроссвордов; изучение нормативных документов • Работа с конспектом лекций (обработка текста) • Повторная работа над учебным материалом • Составление планов и тезисов ответа • Составление альбомов, схем, таблиц, ребусов,  • Выполнение тестовых заданий • Ответы на контрольные вопросы • Реферирование, рецензирование текста • Написание эссе, сочинений •  Подготовка сообщений к выступлению на семинаре,  конференции; подготовка рефератов, докладов • Составление глоссария, библиографии по конкретной  теме, • Работа с компьютерными программами • Подготовка к сдаче экзамена, зачета

Задания для формирования умений: • Решение задач и упражнений по образцу • Решение вариативных задач и упражнений • Выполнение схем • Решение ситуационных задач • Участие в научных и практических конференциях • Выпуск газеты, организация выставки • Проектирование и моделирование разных видов и  компонентов исследовательской деятельности • Составление памяток, рекомендаций, советов, кодексов • Экспериментальная работа, участие в НИР • Рефлексивный анализ профессиональных умений с  использованием аудио­ видеотехники и компьютерных  расчётных программ и электронных практикумов

Чтобы развить положительное  отношение студентов к внеаудиторной  самостоятельной работе, следует на  каждом ее этапе  разъяснять цели работы,  контролировать понимание этих целей  студентами,  постепенно формируя у них умение  самостоятельной постановки задачи и  выбора цели.  33

Методические материалы, направляющие  самостоятельную работу студентов: программы  общеобразовательных дисциплин; полный перечень всех запланированных  самостоятельных работ по дисциплине; методические указания к практическим, семинарским  и практическим занятиям; банки заданий и задач по общеобразовательным; списки основной и дополнительной литературы,  интернет ­ ресурсы. 34

Преподаватель знакомит студентов:  с системой форм и методов обучения , научной организацией труда, методикой  самостоятельной работы, критериями оценки качества выполняемой  самостоятельной работы; с целями, средствами, трудоемкостью, сроками  выполнения, формами контроля самостоятельной работы студентов.  формирует:  умения поиска оптимальных вариантов ответов, расчетов, решений; навыки  научного исследования; развивает навыки работы с учебником, классическими  первоисточниками и современной научной литературой;  составляет план самостоятельной работы по дисциплине. разрабатывает и выдаёт задания для самостоятельной работы. проводит групповые и индивидуальные консультации по методике  самостоятельной работы; осуществляет систематический контроль выполнения студентами графика  самостоятельной работы; проводит анализ и дает оценку работы.    35

Когда мы обучим студентов работать  самостоятельно, тогда сотрется грань  между аудиторной и внеаудиторной  самостоятельной работой, перейдя в  новую фазу ­ непрерывную,  индивидуальную самостоятельную  учебную деятельность. 36

Спасибо за внимание 37