Презентация на тему " Особенности детей с ОВЗ четвертого года обучения "

Семинар практикум Тема: «Особенности развития умственно отсталых детей IV последовательность работы по коррекции нарушений» года обучения и Учитель – дефектолог : Сухова М.М.

План. 1.Возрастные особенности развития детей  с ОВЗ   четвертого года обучения.  2.Коррекция нарушений психических процессов на   четвертом году обучения у детей с ОВЗ  oсенсорное воспитание: oкоррекция мышления; oкоррекция речи и коммуникативных способностей; oразвитие мелкой моторики и зрительно­двигательной  координации. 3. Литература по теме.

В этом мире ты всего лишь человек, но для кого - то ты целый мир

Готовность к обучению к школе. Три аспекта школьной зрелости -интеллектуальный -эмоциональный -социальный

Коррекционная работа: - сенсорное развитие

Мышление - наглядно- образное -элементы словестно-логического

Развитие речи и коммуникативных способностей. Основные  задачи, решаемые на   четвертом году обучения: oПродолжать формировать вербальные формы общения  (поддерживать беседу, отвечать на вопросы,   и самостоятельно  задавать вопросы); oподдержание речевой активности детей в режимных oмоментах, на занятиях, в процессе игровой  oи досуговой деятельности; o  понимать и использовать в активной речи предлоги                                                        oв, на, под, за, перед; около, из, между, у. o  формировать процессы словообразования; o   Составлять фразы по сюжетной картинке, состоящие из  трех­четырех слов ;и по серии сюжетных картинок Рассказывать об увиденном      o содержание  по уточняющим вопросам и  самостоятельно. Планировать элементы своей  деятельности o  составлять описательные рассказы по игрушкам,  предметам ;продолжать сказку по началу  ,восстанавливать утраченный элемент. o    умение понимать  прочитанный текст, передавать его.

Коррекция моторики и зрительно – двигательного восприятия

Социальная адаптация ребенка к школе

Эмоционально-волевая сфера

Знакомтесь – это мы!