Презентация на тему "Активизация работы с одаренными детьми"

Активизация работы с  одаренными детьми ПОДГОТОВИЛА:  Ведищева И.Е. МБОУ СОШ №3 г. Новоалтайск

Отметьте знаком «+» те свойства, которые Вам нравятся в учениках, а знаком «-» те, что не нравятся. 2

замечаниями. 1. Дисциплинированный. 2. Неровно успевающий. 3. Организованный. 4. Выбивающийся из общего темпа. 5. Эрудированный. 6. Странный в поведении, непонятный. 7. Умеющий поддержать общее дело. 8. Выскакивающий на уроке с нелепыми 9. Стабильно успевающий (всегда хорошо учится). 10. Занятый своими делами (индивидуалист). 11. Быстро, «на лету» схватывающий. 12. Не умеющий общаться, конфликтный. 13. Общающийся легко, приятный в общении. 14. Иногда тугодум, иногда не может понять 15. Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли. 16. Не всегда желающий подчиняться большинству или официальному руководителю. очевидного. 3

Если чётных «+» больше, то Вы – нестандартный учитель, умеющий обнаружить, выявить, разглядеть скрытую незаурядную одарённость. На практике такие учителя встречаются редко! 4

это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

1. как одаренность явная (проявленная); которая «у всех на виду» 1-3% процента от общего числа детей; 2. как одаренность возрастная; 3. как одаренность скрытая (непроявленная) 20-25% от общего числа учащихся.

• Процент одаренных (с точки зрения психологов) с годами резко снижается: • 10 лет - 60-70% • 14 лет - 30-40% • 17 лет - только 15-20%.

Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается. К 8 годам достигается 90% развития интеллекта; По результатам диагностики интеллект 12-летних подростков и уч-ся 11-х классов существенно не отличаются. 8

• Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч. • Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %. • Третья — собственно одаренные (15‑25 %). • Остальные дети входят в пределы нормы (70 %) и 2-5% относят к умственно отсталым. 9

• 1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер. размышляющий, • 2-й тип – замкнутый, тихий, застенчивый пугливый. 10

1. дети с высокими показателями по специальным тестам интеллекта; 2. дети с высоким уровнем творческих способностей; 3. дети, достигшие успехов в каких- либо областях деятельности 4. дети, хорошо обучающиеся в школе 5. дети, которые любят спорт, игры, хорошо развиты физически, энергичны.

учиться). анализировать, мыслить). художественной). мышление). • академической (способность • интеллектуальной (умение • художественной (музыкально- • творческой (не шаблонное • психомоторной (спортивная).

задает вопросы. вопросы. отстаивает его. 1.Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно 2.Предлагает много идей, решений задач, ответов на 3.Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично 4.Склонен к рискованным действиям. 5.Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразо ванием, улучшением общества, предметов. 6.Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, ко торые могут не казаться другим смешными. 7.Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей. 8.Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться 9.Конструктивно критичен, не принимает авторитарных 10.Стремится к самовыражению, творческому использованию от других. указаний без крити ческого изучения. предметов.

учащимися; • индивидуальный подход на уроках; • дополнительные занятия с одаренными • участие в школьных и городских олимпиадах; • психологические консультации, тренинги, • конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали, • посещение предметных и творческих кружков по • использование занятий по внеурочной • использование современных средств • создание детских портфолио. тестирование; спортивные соревнования; способностям, по интересам; деятельности; информации;