Презентация на тему "Формирование коммуникативных учебных действий"

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий через системно - деятельностный подход к обучению в начальных классах. Из опыта работы учителей начальных классов Презентация выполнена учителем начальных классов МБОУ «СОШ №79» Бондарь Л.А.

Задача школы на современном этапе - не дать объем знаний, а научить учиться.

Группы коммуникативных действий: 1) Коммуникация как взаимодействие (коммуникативные действия, направленные на учет позиции собеседника или партнера по деятельности);

2) Коммуникация как кооперация , сотрудничество (содержательное ядро – согласование усилий по достижению общей цели); 3) Коммуникация как интериоризация. (коммуникативно-речевые действия, служащие средством передачи информации другим людям и становления

Плюсы и минусы групповой работы Плюсы •Повышается учебная и познавательная мотивация •Снижается уровень тревожности учащихся •В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний. •Улучшается психологический климат в классе Минусы •Групповой работе надо сначала научить •Организация групповой работы требует от учителя особых умений, усилий •Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников •Для некоторых детей разделение на группы – процесс болезненный

Правила групповой • нельзя принуждать к общей работе • следует разрешить отсесть в другое детей, которые не хотят вместе работать работы: место ученику, который хочет работать один • групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в I – II классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах • нельзя требовать в классе абсолютной тишины • нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе

Второй этап работы • групповая работа, • работа в парах, • дифференцированное обучение, • индивидуальный подход, • игры, • метод проектов.