Сегодня школа стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Поэтому сегодня важно не столько дать ребёнку как можно больше конкретных предметных знаний, а вооружить ребёнка способами действий. Именно об этом идёт речь в стандартах второго поколения.
ФГОС определяет новые требования к результатам освоения основных образовательных программ начального общего образования. Особое место в реализации ФГОС отводится формированию универсальных учебных действий (УУД).
Выделяют три группы результатов обучения - личностные, метапредметные, предметные. Если предметные результаты определяются программой обучения и достаточно конкретны для каждого класса, то метапредметные и личностные результаты - несколько иные понятия.
seminar_master-klass.ppt
Формирование универсальных
учебных действий
«Если мы будем
учить сегодня
так, как учили
вчера, мы
украдём у детей
завтра»
Джон Дьюи
John Dewey; 20 октября
1859, Берлингтон, штат
Вермонт — 1
июня 1952, НьюЙорк) —
американский философ и
педагог
Важнейшей задачей
современной системы
образования является:
формирование совокупности
«универсальных учебных действий»,
обеспечивающих «умение учиться»,
способность личности к саморазвитию и
самосовершенствованию путем
сознательного и активного присвоения
нового социального опыта
Как обучать в новых
условиях?
Главный результат
современного образования?
метапредметные результаты;
умение учиться;
предметные результаты;
владеть современной
информацией.
УУД – это способы действий, которые можно
перенести на любой предмет и воспользоваться
в любой ситуации, вот почему они получили
название универсальных.)
Универсальные учебные
действия
• Познавательные УУД
• связаны с решением проблемы
• Коммуникативные УУД
• обеспечивают социальную
компетентность.
• Регулятивные УУД
• обеспечивают организацию собственной
деятельности.
• Личностные УУД
• определяют мотивационную ориентацию.
Алгоритм формирования УУД
на любом уроке:
1) Сформировать первичный опыт выполнения
действия при изучении различных учебных
предметов и мотивацию;
2) Основываясь на имеющемся опыте, сформировать
понимание способа (алгоритма) выполнения
соответствующего УУД (или структуры учебной
деятельности в целом);
3) Сформировать умение выполнять изученное УУД
посредством включения его в практику учения на
предметном содержании разных учебных
дисциплин, организовать самоконтроль его
выполнения и при необходимости − коррекцию;
4) Организовать контроль уровня сформированности
данного УУД.
«Каждый день жизнь
прибавляет частицу
мудрости»
Спасибо
за
интересное
общение!
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с
договором-офертой сайта. Вы можете
сообщить о нарушении.